Autisme

Pelanggaran perkembangan mental, yang dicirikan oleh gangguan motilitas dan ucapan dan menyebabkan gangguan interaksi sosial, adalah autisme. Penyakit ini mempunyai pengaruh yang kuat terhadap perkembangan awal kanak-kanak dan seluruh kehidupan seseorang pada masa akan datang. Tiada ujian perubatan yang boleh mendiagnosis autisme. Hanya dengan memerhati tingkah laku kanak-kanak dan komunikasi dengan orang lain dapat diagnosis autisme dibuat.

Kanak-kanak autistik tidak mahu berteman. Kanak-kanak tersebut lebih suka kesunyian daripada permainan dengan rakan sebaya mereka. Autis mengembangkan ucapan perlahan-lahan, mereka sering menggunakan gerak isyarat dan tidak memberi kata-kata senyuman. Sekitar empat kali lebih mungkin mengalami autisme adalah lelaki. Penyakit ini agak biasa (5-20 kes setiap 10,000 kanak-kanak).

Kumpulan Sulamot memberikan bantuan menyeluruh dalam merawat spektrum autisme: dari diagnosis pembezaan masalah perkembangan kepada pembinaan pelan pembetulan.

Gejala dan tanda autisme

Dalam sesetengah kanak-kanak, gejala autisme boleh dijumpai sejak kecil. Selalunya, autisme muncul pada tiga tahun. Tanda-tanda autisme mungkin berbeza-beza bergantung pada tahap perkembangan anak dan usianya.

Ciri-ciri kelakuan yang digunakan untuk menggambarkan sindrom autisme:

  1. Pembangunan komunikasi nonverbal dan ucapan yang terganggu. Secara ciri:
  • Kurangnya ekspresi muka dan gerak isyarat. Mungkin tidak ada ucapan;
  • Kanak-kanak tidak pernah tersenyum pada pengantara, tidak melihat ke matanya;
  • Ucapan adalah normal, tetapi kanak-kanak tidak boleh bercakap dengan orang lain;
  • Ucapan tidak normal dalam kandungan dan bentuk, iaitu, kanak-kanak mengulangi frasa yang didengar di suatu tempat yang tidak berkaitan dengan keadaan ini;
  • Ucapan tidak normal secara fonetik (masalah dengan intonasi, irama, kebosanan ucapan).
  1. Pembangunan kemahiran sosial terjejas. Secara ciri:
  • Kanak-kanak tidak mahu berkomunikasi dan berkawan dengan rakan-rakan mereka;
  • Mengabaikan perasaan dan kewujudan orang lain (walaupun ibu bapa);
  • Mereka tidak berkongsi masalah dengan sanak saudara mereka, kerana mereka tidak melihat keperluan untuk ini;
  • Mereka tidak pernah menirunya meniru atau isyarat orang lain, atau mengulangi tindakan-tindakan ini secara tidak sedar, tanpa dengan apa cara menghubungkan mereka dengan keadaan.
  1. Perkembangan imajinasi yang terganggu, yang membawa kepada minat yang terhad. Secara ciri:
  • Tingkah laku yang tidak wajar, saraf, terasing;
  • Seorang kanak-kanak autistik adalah histeris apabila perubahan alam sekitar;
  • Keutamaan diberikan kepada kesendirian, permainan dengan dirinya sendiri;
  • Tidak ada imaginasi dan minat dalam peristiwa khayalan;
  • Untuk subjek tertentu dan mengalami keinginan yang obsesif untuk terus memegangnya di tangan anda;
  • Mengalami keperluan untuk mengulangi tindakan yang sama;
  • Berkonsentrasi pada satu perkara.

Orang dengan autisme terkenal kerana pembangunan yang tidak sekata, yang memberi mereka peluang untuk menjadi berbakat di dalam bidang sempit (muzik, matematik). Untuk autisme dicirikan oleh pelanggaran perkembangan kemahiran sosial, mental, dan pertuturan.

Punca Autisme

Sesetengah penyelidik percaya bahawa punca autisme boleh menjadi pelbagai penyakit kelahiran, kecederaan otak traumatik, jangkitan. Satu lagi kumpulan saintis mencadangkan autisme kepada skizofrenia kanak-kanak. Ada pendapat tentang disfungsi kongenital otak.

Kemungkinan kerapuhan emosi bawaan memainkan peranan penting dalam perkembangan autisme. Dalam kes sedemikian, apabila terdedah kepada faktor-faktor yang merugikan, kanak-kanak itu menutup dari dunia luar.

Diagnosis Autisme

Para doktor tidak dapat mengesan autisme pada kanak-kanak. Alasannya ialah gejala autisme seperti itu diperhatikan dalam perkembangan normal kanak-kanak. Oleh kerana itu, diagnosis sering dibuat lewat. Autisme dicirikan oleh manifestasi yang berbeza, dan kanak-kanak mungkin hanya mempunyai dua atau tiga gejala, yang juga membuat diagnosis sukar. Tanda utama autisme adalah pelanggaran persepsi realiti.

Seorang kanak-kanak autistik tidak mahu menghubungi sesiapa sahaja. Nampaknya dia tidak merasakan kesakitan. Ucapan berkembang dengan perlahan. Terdapat satu kemunduran ucapan. Kanak-kanak takut dengan segala sesuatu yang baru, melakukan gerakan yang monoton dan berulang.

Jika ibu bapa mempunyai tanda-tanda autisme dalam anaknya, mereka harus menghubungi anak psikiatri segera. Pada masa ini, banyak pusat pembangunan kanak-kanak telah diwujudkan, di mana mereka akan membantu mendiagnosis dan memberikan bantuan yang berkesan dalam rawatan.

Apa itu - autisme pada kanak-kanak?

Maklumat am

Autisme adalah diagnosis yang banyak orang tua melihat sebagai sejenis keputusan. Penyelidikan mengenai autisme apa, jenis penyakit, sudah lama berlaku, tetapi autisme kanak-kanak masih menjadi penyakit mental yang paling misteri. Autisme sindrom menunjukkan dirinya paling jelas pada masa kanak-kanak, yang membawa kepada pengasingan bayi dari orang dan masyarakatnya sendiri.

Autisme - apa itu?

Autisme di Wikipedia dan dalam ensiklopedia lain ditakrifkan sebagai gangguan perkembangan umum, di mana terdapat kurangnya emosi dan komunikasi yang maksimum. Sebenarnya, nama penyakit itu menentukan intipatinya dan bagaimana penyakit itu muncul sendiri: maksud perkataan "autisme" ada di dalam dirinya sendiri. Seseorang yang menderita penyakit ini tidak pernah mengarahkan gerak isyarat dan ucapannya kepada dunia luar. Tindakannya tidak mempunyai makna sosial.

Pada umur berapa penyakit ini dimanipulasikan? Diagnosis ini paling sering diberikan kepada kanak-kanak berusia 3-5 tahun dan dipanggil RDA, Sindrom Kanner. Pada masa remaja dan pada orang dewasa, penyakit itu muncul dan, dengan itu, jarang dikesan.

Autisme berbeza dinyatakan dalam orang dewasa. Gejala dan rawatan penyakit ini pada masa dewasa bergantung kepada bentuk penyakit ini. Terdapat tanda-tanda luaran dan dalaman autisme pada orang dewasa. Gejala-gejala ciri dinyatakan dalam ekspresi wajah, gerak isyarat, emosi, kekerapan ucapan, dan sebagainya. Terdapat pendapat bahawa jenis autisme mempunyai genetik dan watak yang diperoleh.

Punca Autisme

Penyebab penyakit ini dikaitkan dengan penyakit lain, kata pakar psikiatri.

Sebagai peraturan, kanak-kanak autistik mempunyai kesihatan fizikal yang baik, mereka juga kekurangan kelemahan luaran. Otak pada bayi yang sakit mempunyai struktur yang normal. Bercakap mengenai bagaimana mengenali kanak-kanak autistik, banyak yang mengatakan bahawa bayi tersebut sangat menarik dalam penampilan.

Ibu-ibu mengandung ini biasanya normal. Walau bagaimanapun, perkembangan autisme masih dalam beberapa kes berkaitan dengan manifestasi penyakit lain:

  • Palsy cerebral;
  • jangkitan rubella semasa hamil;
  • sclerosis tuberous;
  • Kemurungan metabolisme lemak (risiko mempunyai bayi dengan autisme lebih besar di kalangan wanita gemuk).

Semua keadaan ini boleh memberi kesan buruk pada otak dan, sebagai hasilnya, menimbulkan gejala autisme. Terdapat bukti bahawa peranan genetik memainkan peranan tertentu: tanda-tanda autisme lebih sering dilihat pada orang yang keluarganya sudah mempunyai autisme. Walau bagaimanapun, apakah autisme, dan apa sebabnya untuk manifestasi, masih belum jelas sepenuhnya.

Persepsi dunia oleh kanak-kanak autistik

Autisme pada kanak-kanak ditunjukkan dengan tanda-tanda tertentu. Adalah lazim untuk mempercayai bahawa sindrom ini membawa kepada hakikat bahawa bayi tidak boleh menggabungkan semua butiran ke dalam satu imej.

Penyakit ini ditunjukkan dalam fakta bahawa kanak-kanak menganggap seseorang sebagai "set" bahagian badan yang tidak berkaitan. Pesakit nyaris tidak membezakan objek yang tidak bernyawa daripada bernyawa. Semua pengaruh luar - sentuhan, cahaya, bunyi - menimbulkan keadaan yang tidak selesa. Kanak-kanak itu cuba masuk dari dunia yang mengelilinginya.

Gejala autisme

Autisme pada kanak-kanak ditunjukkan dengan tanda-tanda tertentu. Autisme kanak-kanak awal adalah keadaan yang boleh nyata pada kanak-kanak pada usia yang sangat awal - pada usia 1 tahun dan pada usia 2 tahun. Apakah autisme pada kanak-kanak, dan sama ada penyakit ini berlaku, pakar menentukan. Tetapi anda boleh memikirkan apa jenis penyakit yang ada pada kanak-kanak dan mengesyaki, berdasarkan maklumat mengenai tanda-tanda keadaan sedemikian.

Tanda awal autisme pada kanak-kanak

Sindrom ini dicirikan oleh 4 ciri utama. Pada kanak-kanak dengan penyakit ini, mereka boleh ditentukan dalam pelbagai tahap.

Tanda-tanda autisme pada kanak-kanak adalah seperti berikut:

  • interaksi sosial yang terganggu;
  • komunikasi terjejas;
  • tingkah laku stereotip;
  • Gejala awal autisme kanak-kanak pada kanak-kanak di bawah umur 3 tahun.

Interaksi sosial yang terganggu

Tanda-tanda awal kanak-kanak autistik sudah dapat dinyatakan pada usia 2 tahun. Kedua-dua gejala ringan, apabila hubungan mata-ke-mata dipecahkan, dan lebih teruk, apabila ia tidak hadir sepenuhnya, mungkin nyata.

Kanak-kanak tidak dapat melihat imej holistik seseorang yang cuba berkomunikasi dengannya. Malah dalam foto dan video, anda dapat menyedari bahawa ekspresi wajah bayi itu tidak sesuai dengan keadaan semasa. Dia tidak tersenyum apabila seseorang cuba menghiburkan dia, tetapi dia boleh ketawa ketika alasan untuk ini tidak jelas kepada sesiapa yang dekat dengannya. Wajah seperti kanak-kanak itu berbentuk topeng, dengan sesekali grimaces di atasnya.

Bayi menggunakan gerak isyarat hanya untuk menunjukkan keperluan. Sebagai peraturan, walaupun pada kanak-kanak di bawah satu tahun terdapat minat tajam, jika mereka melihat objek yang menarik - bayi ketawa, menunjukkan jari, menunjukkan kelakuan gembira. Tanda-tanda awal kanak-kanak di bawah 1 tahun boleh disyaki jika kanak-kanak itu tidak berkelakuan seperti ini. Gejala autisme pada kanak-kanak di bawah satu tahun ditunjukkan oleh fakta bahawa mereka menggunakan isyarat tertentu, ingin mendapatkan sesuatu, tetapi mereka tidak berusaha menarik perhatian ibu bapa dengan memasukkan mereka dalam permainan mereka.

Interaksi sosial yang mengganggu, foto

Autistik tidak dapat memahami emosi orang lain. Oleh kerana gejala ini berlaku pada kanak-kanak, ia dapat dikesan pada usia muda. Jika di kalangan kanak-kanak biasa otak direka supaya mereka dapat dikenal pasti dengan mudah apabila melihat orang lain, mereka kecewa, gembira atau takut, maka autis tidak mampu melakukannya.

Kanak-kanak tidak berminat dengan rakan sebayanya. Pada usia 2 tahun, kanak-kanak biasa cenderung kepada syarikat itu - bermain, mengenali rakan sebaya mereka. Tanda-tanda autisme pada kanak-kanak 2 tahun dinyatakan oleh fakta bahawa kanak-kanak seperti itu tidak terlibat dalam permainan, tetapi terjun ke dunia sendiri. Mereka yang ingin mengetahui bagaimana mengenali seorang kanak-kanak berumur 2 tahun ke atas hanya perlu melihat syarikat kanak-kanak: autis sentiasa bersendirian dan tidak memberi perhatian kepada orang lain atau melihatnya sebagai benda mati.

Sukar untuk kanak-kanak bermain menggunakan imaginasi dan peranan sosial. Kanak-kanak berumur 3 tahun dan lebih muda bermain fantasi dan tampil dengan permainan peranan. Dalam autis, gejala pada usia 3 tahun boleh dinyatakan oleh fakta bahawa mereka tidak memahami apa peranan sosial dalam permainan, dan mereka tidak menganggap mainan sebagai objek lengkap. Sebagai contoh, tanda-tanda autisme dalam kanak-kanak berusia 3 tahun boleh dinyatakan oleh fakta bahawa kanak-kanak berputar roda di mesin taip atau mengulangi tindakan lain selama berjam-jam.

Kanak-kanak tidak bertindak balas terhadap emosi dan komunikasi daripada ibu bapa. Sebelum ini, diandaikan bahawa kanak-kanak tersebut secara amnya tidak melampau secara emosional dengan ibu bapa mereka. Tetapi kini saintis telah membuktikan bahawa apabila seorang ibu meninggalkan, seorang kanak-kanak berusia 4 tahun dan bahkan lebih awal menunjukkan kecemasan. Jika ahli keluarga berada di sekitar, dia kelihatan kurang obses. Walau bagaimanapun, dengan autisme, gejala pada kanak-kanak berusia 4 tahun dinyatakan oleh ketiadaan reaksi terhadap fakta bahawa ibu bapa tidak hadir. Satu kebimbangan autistik menunjukkan dirinya, tetapi dia tidak cuba untuk kembali kepada ibu bapa.

Komunikasi terganggu

Pada kanak-kanak berumur kurang dari 5 tahun, kelewatan pertuturan atau ketiadaan lengkap (mutism) diperhatikan. Dalam penyakit ini, tanda-tanda pada kanak-kanak berumur 5 tahun dalam pembangunan ucapan sudah jelas. Perkembangan lanjut perbualan ditentukan oleh jenis autisme pada kanak-kanak: jika bentuk penyakit yang teruk disebutkan, si anak tidak boleh menguasai ucapannya sama sekali. Untuk mengenal pasti keperluannya, dia hanya menggunakan beberapa perkataan dalam satu bentuk: tidur, makan, dan sebagainya. Tumpuan muncul, sebagai peraturan, tidak masuk akal, tidak bertujuan untuk memahami orang lain. Seperti orang kecil boleh mengatakan frasa yang sama selama beberapa jam tanpa makna. Bercakap tentang diri mereka, autis melakukannya dalam orang ketiga. Bagaimana untuk merawat manifestasi tersebut, dan sama ada pembetulannya mungkin, bergantung pada tahap penyakit.

Ucapan tidak normal. Menjawab soalan, kanak-kanak tersebut mengulangi sama ada keseluruhan frasa atau sebahagian daripadanya. Mereka mungkin bercakap dengan senyap atau kuat, salah tafsir. Bayi semacam itu tidak menjawab jika dipanggil dengan nama.

Kurangnya "umur soalan". Autista tidak meminta ibu bapa banyak soalan mengenai dunia yang mengelilingi mereka. Sekiranya soalan-soalan masih timbul, mereka tidak membebankan, mereka tidak mempunyai nilai praktikal.

Tingkah laku stereoeipikal

Gelung dalam satu pelajaran. Antara tanda-tanda bagaimana menentukan autisme dalam kanak-kanak perlu diperhatikan obsesi. Seorang kanak-kanak boleh menyusun kiub dengan warna selama berjam-jam, membentuk sebuah menara. Selain itu, sukar untuk mendapatkannya kembali dari negeri ini.

Melakukan ritual setiap hari. Wikipedia menunjukkan bahawa kanak-kanak tersebut berasa selesa hanya jika keadaan mereka tetap biasa. Apa-apa perubahan - penyusunan semula di dalam bilik, mengubah laluan untuk berjalan-jalan, menu lain - boleh mencetuskan pencerobohan atau pengunduran diri.

Pengulangan pergerakan tanpa arti berkali-kali (manifestasi stereotaip). Autis terdedah kepada rangsangan diri. Ini adalah pengulangan pergerakan yang digunakan kanak-kanak dalam persekitaran yang luar biasa. Sebagai contoh, dia boleh merapatkan jari-jarinya, menggelengkan kepalanya, bertepuk tangan.

Perkembangan ketakutan dan obsesi. Sekiranya keadaan itu luar biasa untuk seorang kanak-kanak, dia mungkin akan mengalami serangan agresif, dan juga pencerobohan diri.

Autisme awal

Sebagai peraturan, autisme menunjukkan dirinya awal - walaupun sebelum berumur 1 tahun, ibu bapa dapat mengenalinya. Pada bulan-bulan pertama, kanak-kanak kurang mudah bergerak balas terhadap rangsangan dari luar, mereka mempunyai ekspresi muka yang kurang baik.

Kenapa anak-anak dengan autisme dilahirkan masih tidak diketahui dengan jelas. Walaupun fakta bahawa punca autisme pada kanak-kanak masih belum jelas, dan dalam setiap kes, alasannya mungkin individu, adalah penting untuk segera memberitahu pakar tentang kecurigaan anda. Bolehkah autisme sembuh, dan adakah ia sembuh? Soalan-soalan ini dijawab hanya secara individu, dengan menjalankan ujian yang sesuai dan merawat rawatan.

Apa yang perlu diingatkan ibu bapa kanak-kanak yang sihat?

Mereka yang tidak tahu apa autisme dan bagaimana ia menunjukkan dirinya masih harus diingat bahawa kanak-kanak seperti itu ditemui di kalangan rakan-rakan anak anda. Jadi, jika bayi seseorang masuk ke histeria, ia boleh menjadi kanak-kanak autistik atau kanak-kanak yang mengidap penyakit mental lain. Kita mesti bertindak dengan bijak dan tidak menyalahkan kelakuan sedemikian.

  • menggalakkan ibu bapa dan menawarkan bantuan anda;
  • Jangan mengkritik kanak-kanak atau ibu bapanya, memikirkan bahawa dia hanya rosak;
  • Cuba keluarkan semua item berbahaya yang dekat dengan bayi;
  • jangan terlalu rapat dengannya;
  • bersabar mungkin dan jelaskan kepada ibu bapa anda bahawa anda menyedari semuanya dengan betul;
  • Jangan menarik perhatian adegan ini dan jangan membuat bunyi bising.

Perisikan dalam Autisme

Dalam perkembangan intelektual juga terdapat ciri autistik dalam kanak-kanak. Apakah ia bergantung kepada ciri-ciri penyakit ini. Sebagai peraturan, kanak-kanak ini mempunyai bentuk retardasi mental yang sederhana atau sederhana. Pesakit yang menderita penyakit ini, tidak dapat belajar kerana kecacatan otak mereka.

Jika autisme digabungkan dengan keabnormalan kromosom, epilepsi, microcephaly, keterlambatan mental yang mendalam dapat berkembang. Tetapi jika terdapat bentuk autisme ringan, dan pada masa yang sama kanak-kanak itu secara dinamik mengembangkan ucapan, maka perkembangan intelektual mungkin normal atau bahkan melebihi purata.

Ciri utama penyakit adalah kecerdasan terpilih. Kanak-kanak seperti ini boleh menunjukkan hasil yang sangat baik dalam matematik, lukisan, muzik, tetapi lag jauh di belakang dalam mata pelajaran lain. Savantism adalah fenomena apabila seorang autistik sangat berbakat di satu kawasan tertentu. Sesetengah autis mampu memainkan melodi secara tepat, mendengar hanya sekali, atau mengira contoh yang paling rumit di dalam fikiran mereka. Autisme terkenal di dunia - Albert Einstein, Andy Kaufman, Woody Allen, Andy Warhol dan banyak lagi.

Sindrom Asperger

Terdapat beberapa jenis gangguan autistik, di antaranya Sindrom Asperger. Adalah dipercayai bahawa ini adalah bentuk autisme yang ringan, tanda-tanda pertama yang muncul pada usia kemudian - selepas kira-kira 7 tahun. Diagnosis sedemikian melibatkan ciri-ciri berikut:

  • tahap perisikan yang normal atau tinggi;
  • kemahiran ucapan biasa;
  • masalah dengan kebimbangan ucapan dan intonasi dicatatkan;
  • obsesi dengan apa-apa pekerjaan atau kajian fenomena itu;
  • penyalah gunaan: postur aneh, berjalan dengan janggal;
  • self-centeredness, kekurangan kemampuan untuk berkompromi.

Orang seperti ini menjalani kehidupan yang agak normal: mereka belajar di institusi pendidikan dan pada masa yang sama dapat membuat kemajuan, mewujudkan keluarga. Tetapi semua ini berlaku di bawah syarat bahawa keadaan yang betul dibuat untuk mereka, pendidikan dan sokongan yang mencukupi hadir.

Sindrom Rett

Ini adalah penyakit yang serius dalam sistem saraf, penyebab kejadiannya dikaitkan dengan gangguan dalam kromosom X. Hanya kanak-kanak perempuan yang sakit dengannya, kerana dengan pelanggaran seperti itu, janin lelaki akan binasa walaupun dalam rahim. Kekerapan penyakit ini adalah 1: 10,000 perempuan. Apabila kanak-kanak mengalami sindrom ini, tanda-tanda berikut dicatatkan:

  • autisme mendalam, mengasingkan kanak-kanak dari dunia luar;
  • perkembangan normal bayi pada 0.5-1.5 tahun pertama;
  • pertumbuhan kepala perlahan selepas umur ini;
  • kehilangan pergerakan dan kemahiran lengan sasaran;
  • pergerakan tangan seperti tangan atau mencuci tangan;
  • kehilangan kemahiran ucapan;
  • penyelarasan yang lemah dan aktiviti fizikal yang lemah.

Bagaimana untuk menentukan sindrom Rett adalah soalan untuk pakar. Tetapi keadaan ini sedikit berbeza daripada autisme klasik. Oleh itu, dengan sindrom ini, doktor menentukan aktiviti epileptik, kemunduran otak. Dengan penyakit ini, prognosis adalah kurang baik. Dalam kes ini, sebarang kaedah pembetulan tidak berkesan.

Bagaimana autisme didiagnosis?

Secara luaran, gejala-gejala ini pada bayi baru lahir tidak dapat ditentukan. Walau bagaimanapun, saintis telah bekerja untuk masa yang lama untuk menentukan tanda-tanda autisme pada bayi baru lahir seawal mungkin.

Selalunya, tanda-tanda awal dari keadaan ini dapat dilihat oleh anak-anak oleh ibu bapa. Tingkah laku autistik awalnya ditentukan oleh ibu bapa di mana keluarga mereka sudah ada anak kecil. Adalah perlu untuk mengambil kira keluarga yang ada autis, bahawa ini adalah penyakit yang harus diuji untuk segera didiagnosis. Lagipun, pendedahan autistik lebih cepat dikesan, lebih banyak peluang seperti bayi akan merasa secukupnya dalam masyarakat dan menjalani kehidupan normal.

Uji dengan soal selidik khas

Jika anda mengesyaki autisme kanak-kanak, diagnostik dilakukan menggunakan kaji selidik ibu bapa, dan juga mengkaji bagaimana bayi berkelakuan dalam persekitaran yang biasa. Ujian berikut dikenakan:

  • Skala Pemerhatian untuk Diagnosis Autisme (ADOS)
  • Kuesioner Diagnosis Autisme (ADI-R)
  • Skala Penilaian Autisme Kanak-kanak (CARS)
  • Soal selidik tingkah laku untuk diagnosis autisme (ABC)
  • Senarai Semakan Penilaian Petunjuk Autis (ATEC)
  • Senarai Semak Autisme Anak-Anak (CHAT)

Kajian instrumental

Kaedah berikut digunakan:

  • ultrasound otak - untuk mengecualikan kerosakan otak yang menimbulkan gejala;
  • EEG - untuk menentukan serangan epilepsi (kadang-kadang manifestasi ini diiringi oleh autisme);
  • ujian pendengaran kanak-kanak - untuk mengelakkan perkembangan ucapan yang tertangguh akibat kehilangan pendengaran.

Adalah penting untuk ibu bapa melihat dengan betul tingkah laku kanak-kanak yang menderita akibat autisme.

Tanda, simptom, dan rawatan autisme pada kanak-kanak

Bayi yang didiagnosis dengan autisme semakin meningkat setiap hari. Penyebaran penyakit ini dikaitkan terutamanya dengan diagnosis yang lebih baik. Sering kali, kanak-kanak berbakat dan berbakat di Rusia terlepas diagnosis autisme. Kanak-kanak tersebut memerlukan perhatian khusus dan semestinya disosialisasikan dalam masyarakat.

Apa itu?

Secara ringkasnya, "autisme" adalah gangguan mental atau penyakit yang dicirikan oleh perubahan mental, kehilangan adaptasi sosial dalam masyarakat, dan tingkah laku berubah. Biasanya, kanak-kanak mempunyai gangguan interaksi berterusan dalam masyarakat.

Sering kali, autisme tidak didiagnosis untuk masa yang lama, kerana perubahan dalam tingkah laku ibu bapa dikaitkan dengan keunikan watak bayi.

Penyakit ini sebenarnya boleh menjadi ringan. Dalam hal ini, untuk mengenal pasti tanda-tanda ciri-ciri pertama dan mengiktiraf penyakit itu adalah tugas yang sangat sukar, bukan hanya untuk ibu bapa, tetapi juga untuk doktor.

Di Eropah dan Amerika Syarikat, diagnosis autisme adalah lebih biasa. Ini disebabkan oleh kehadiran kriteria diagnostik yang sangat baik yang membolehkan suruhanjaya doktor untuk mendiagnosis dengan tepat walaupun dengan penyakit ringan atau dalam kes-kes klinikal yang sukar.

Dalam bayi autistik, pelbagai perubahan berlaku dalam korteks serebrum. Mereka muncul sejurus selepas lahir. Walau bagaimanapun, mereka boleh muncul kemudian, selepas bertahun-tahun. Penyakit ini berlaku tanpa tempoh pemulihan yang stabil. Dengan jangka panjang penyakit ini dan penggunaan pelbagai teknik psikoterapeutikal yang dapat meningkatkan tingkah laku seorang kanak-kanak autistik, ibu bapa dapat melihat beberapa penambahbaikan.

Sehingga kini, tiada rawatan khusus telah dibangunkan. Ini bermakna bahawa penyembuhan penyakit yang lengkap, malangnya, adalah mustahil.

Kelaziman

Statistik mengenai kejadian autisme di Amerika Syarikat dan Eropah berbeza dengan data Rusia. Ini terutamanya disebabkan pengesanan tinggi kanak-kanak yang sakit di luar negara. Doktor asing dan ahli psikologi menggunakan pelbagai soal selidik dan ujian tingkah laku diagnostik yang membolehkan mereka membuat diagnosis yang betul pada kanak-kanak dari mana-mana umur.

Di Rusia, statistiknya berbeza sekali. Selalunya, tidak semua bayi tepat pada waktunya dan pada usia awal mendedahkan gejala pertama penyakit. Kanak-kanak Rusia yang menderita autisme sering kali masih bayi yang masih bayi.

Gejala-gejala penyakit itu "dilupuskan" kepada ciri-ciri watak dan watak kanak-kanak, yang membawa kepada akibat yang serius. Kanak-kanak tersebut kemudiannya tidak terintegrasi ke dalam masyarakat, tidak dapat mencari diri mereka dalam profesion, atau mereka gagal mewujudkan keluarga yang baik dan bahagia.

Penyebaran penyakit ini tidak lebih daripada 3%. Selalunya kanak-kanak autistik sakit. Biasanya nisbah ini ialah 4: 1. Anak-anak dari keluarga di mana banyak kes autisme yang didaftarkan dengan saudara-mara juga boleh sakit dengan penyakit mental ini.

Selalunya, gejala penyakit yang pertama kali dikesan hanya dikesan selama tiga tahun. Penyakit ini biasanya diwujudkan pada usia yang lebih awal, tetapi sehingga 3-5 tahun dalam kebanyakan kes tetap tidak dikenali.

Mengapa kanak-kanak dilahirkan dengan gangguan spektrum autisme?

Setakat ini, para saintis tidak memutuskan sama ada pendapat mengenai isu ini. Dalam perkembangan autisme, ramai pakar mendapati beberapa gen bersalah, yang menyebabkan gangguan dalam kerja beberapa bahagian korteks serebrum. Seringkali, apabila menganalisis kes-kes penyakit, keturunan yang ketara menjadi jelas.

Satu lagi teori penyakit dianggap sebagai mutasi. Para saintis percaya bahawa penyebab penyakit itu boleh menjadi pelbagai mutasi dan kerosakan dalam alat genetik individu tertentu.

Pelbagai faktor boleh menyebabkan perkara ini:

  • kesan radiasi pengionan pada janin semasa kehamilan ibu;
  • jangkitan dengan jangkitan bakteria atau virus janin semasa pembangunan janin;
  • pendedahan kepada bahan kimia berbahaya yang mempunyai kesan teratogenik pada anak yang belum lahir;
  • penyakit kronik sistem saraf pada ibu, di mana dia mengambil pelbagai ubat psikotropik simptom untuk masa yang lama.

Kesan mutagen seperti ini menurut pakar-pakar Amerika seringkali membawa kepada pelbagai gangguan ciri autisme.

Kesan semacam itu pada janin semasa 8-10 minggu pertama dari saat pembuasan sangat berbahaya. Pada masa ini terdapat peletakan organ-organ penting, termasuk yang bertanggungjawab terhadap kelakuan korteks serebrum mula terbentuk.

Gen atau gangguan mutasi yang mendasari penyakit akhirnya membawa kepada kemunculan kerosakan tertentu ke bahagian tertentu sistem saraf pusat. Akibatnya, kerja yang koheren terganggu antara pelbagai neuron yang bertanggungjawab untuk integrasi sosial.

Selain itu, terdapat perubahan dalam fungsi sel-sel cermin otak, yang membawa kepada kemunculan gejala tertentu autisme, apabila bayi berulang kali melakukan tindakan satu jenis dan mengucapkan beberapa frasa individu.

Pada masa ini, banyak klasifikasi penyakit yang berbeza digunakan. Kesemua mereka dibahagikan kepada varian kursus penyakit, keparahan manifestasi, serta mengambil kira peringkat penyakit.

Satu-satunya klasifikasi kerja yang akan digunakan di Rusia tidak. Negara kita sedang membangun dan menyelaraskan kriteria penyakit tertentu yang akan mendasari diagnosis penyakit.

Autisme biasanya boleh berlaku dalam beberapa bentuk atau variasi:

  1. Tipikal. Dalam perwujudan ini, gejala-gejala penyakit itu kelihatan agak terang di zaman kanak-kanak. Kanak-kanak mempunyai kelakuan yang lebih tertutup, kurang terlibat dalam permainan dengan anak-anak lain, mereka mempunyai hubungan yang lemah walaupun dengan saudara-mara dan ibu bapa yang rapat. Untuk meningkatkan integrasi sosial, perlu melakukan pelbagai kompleks prosedur psikoterapeutikal dan bantuan psikologi kanak-kanak yang pandai dalam masalah ini.
  2. Atipikal. Variasi atipikal ini berlaku pada usia yang lebih tua. Sebagai peraturan, selepas 3-4 tahun. Bentuk penyakit ini dicirikan oleh manifestasi bukan semua tanda autisme khusus, tetapi hanya beberapa. Autisme atipikal didiagnosis agak lewat. Selalunya, pada masa yang sama, tiada diagnosis dan penangguhan dalam menetapkan diagnosis akan membawa kepada perkembangan gejala yang lebih berterusan pada kanak-kanak, yang lebih teruk daripada terapi.
  3. Tersembunyi. Perangkaan tepat mengenai bilangan bayi dengan diagnosis sedemikian tidak tersedia. Dalam bentuk penyakit ini, manifestasi gejala klinikal utama sangat jarang berlaku. Selalunya, bayi dianggap terlalu ditarik atau tertutup. Kanak-kanak seperti ini praktikal tidak membenarkan orang asing masuk ke dalam dunia dalaman mereka sendiri. Berkomunikasi dengan kanak-kanak yang didiagnosis dengan autisme sangat sukar.

Bagaimanakah bentuk ringan berbeza daripada yang teruk?

Autisme boleh berlaku dalam beberapa bentuk mengikut keterukan. Bentuk paling sederhana didapati dalam kebanyakan kes. Ia dicirikan oleh pelanggaran penyesuaian sosial, apabila bayi tidak mahu membuat kenalan atau berkomunikasi dengan orang lain.

Adalah penting untuk memahami bahawa dia melakukan ini bukan kerana kesopanan atau pengasingan berlebihan, tetapi hanya kerana manifestasi penyakit. Anak-anak seperti itu, sebagai peraturan, mula bercakap lewat.

Pelanggaran diri dalam bentuk ringan penyakit itu hampir tidak pernah berlaku. Kanak-kanak boleh membuat hubungan dengan orang yang paling dekat dengan mereka. Biasanya, kanak-kanak itu memilih beberapa ahli keluarga yang, pada pendapatnya, melayannya dengan lebih banyak perhatian dan perhatian. Anak-anak autis tidak melihat hubungan badan dengan baik. Biasanya, kanak-kanak cuba menyimpang dari pelukan atau tidak seperti ciuman.

Kanak-kanak yang mempunyai penyakit yang lebih teruk dalam segala cara cuba mengelakkan hubungan dengan orang lain. Walaupun menyentuh atau memeluk saudara terdekat boleh menyebabkan mereka trauma mental yang teruk. Hanya yang paling dekat, menurut anak itu, orang boleh menyentuhnya. Ini adalah tanda klinikal penyakit yang sangat penting. Seorang kanak-kanak dengan autisme sangat sensitif terhadap apa-apa campur tangan dalam ruang pribadinya dari usia yang sangat muda.

Bagi sesetengah varian penyakit yang teruk, kecenderungan mental untuk membahayakan diri sendiri adalah ciri. Bayi tersebut mungkin menggigit diri mereka sendiri atau cuba mengenakan pelbagai kecederaan pada usia yang lebih tua.

Walau bagaimanapun, manifestasi seperti ini jarang memerlukan perundingan segera dengan pakar psikiatri dan pelantikan ubat ubat khas yang mengurangkan manifestasi pencerobohan ke arah keperibadiannya sendiri.

Bentuk ringan penyakit ini sering tidak didiagnosis, terutama di Rusia. Manifestasi penyakit itu merujuk kepada ciri perkembangan kanak-kanak atau keunikan wataknya. Kanak-kanak seperti itu boleh membesar dan membawa penyakit itu menjadi dewasa. Kursus penyakit ini boleh berubah pada usia yang berbeza. Walau bagaimanapun, pelanggaran integrasi sosial secara umumnya diamalkan hampir tanpa pengampunan.

Bentuk-bentuk penyakit yang teruk, yang sering memperlihatkan diri mereka sebagai pengasingan bayi secara menyeluruh dari dunia luar, jauh lebih mudah ditentukan.

Tingkah laku seorang kanak-kanak dengan keparahan teruk autisme ditunjukkan dengan keengganan yang jelas untuk berkomunikasi dengan mana-mana orang. Bayi tersebut lebih cenderung bersendirian. Ini membawa mereka ketenangan fikiran dan tidak mengganggu cara hidup mereka yang biasa.

Gagal memberikan psikoterapi terapeutik boleh menyebabkan kemerosotan dan melumpuhkan sosial sosial kanak-kanak.

Gejala dan tanda pertama

Manifestasi penyakit boleh diperiksa sudah pada tahun pertama kehidupan kanak-kanak. Analisis berhati-hati dan teliti terhadap tingkah laku bayi, walaupun pada usia yang sangat muda, dapat mendedahkan tanda-tanda ciri autisme sindrom pertama. Untuk penyakit ini terdapat sifat dan ciri psikologi khas.

Ciri-ciri utama penyakit ini boleh dibahagikan kepada beberapa kategori utama:

  • Ketidakmampuan untuk mencipta hubungan sosial baru.
  • Kepentingan yang dilanggar atau penggunaan permainan khas.
  • Pengulangan tindakan biasa berulang kali.
  • Pelanggaran tingkah laku ucapan.
  • Perubahan kecerdasan dan tahap perkembangan mental yang berlainan.
  • Ubah keperibadian anda sendiri.
  • Gangguan fungsi psikomotor.

Keengganan untuk mencipta hubungan sosial baru ditunjukkan pada bayi sejak dilahirkan. Pada mulanya, kanak-kanak enggan menjawab sebarang kenalan dari orang terdekat. Walaupun memeluk atau mencium ibu bapa tidak menyebabkan emosi positif pada kanak-kanak dengan autisme. Kanak-kanak seperti dari luar kelihatan terlalu tenang dan "sejuk".

Kanak-kanak secara praktikal tidak menjawab senyuman dan tidak menyedari "grimace" yang mereka buat ibu bapa atau saudara terdekat. Mereka sering menatap pandangan mereka pada objek yang menarik minat mereka.

Bayi yang baru lahir dengan sindrom autisme boleh menghabiskan berjam-jam menonton mainan atau menatap pada satu titik.

Kanak-kanak mempunyai sedikit atau tidak keseronokan untuk menyatakan hadiah baru. Kanak-kanak tahun pertama hidup boleh menjadi sangat neutral terhadap mana-mana mainan baru. Selalunya, sukar untuk mendapatkan senyuman dari anak-anak tersebut sebagai tindak balas kepada hadiah. Pada masa yang sama, kanak-kanak autistik hanya akan memutar mainan sekitar selama beberapa minit di kandang dan kemudian ditangguhkan selama-lamanya.

Kanak-kanak berumur lebih dari satu pendekatan yang sangat selektif kepada pilihan orang yang dekat dengan mereka. Biasanya mereka memilih tidak lebih dari dua orang. Ini disebabkan oleh keengganan untuk mencipta hubungan rapat, kerana ini menyebabkan rasa tidak selesa untuk bayi.

Biasanya mereka memilih salah satu daripada ibu bapa sebagai "kawan". Ia boleh menjadi ayah dan ibu. Dalam beberapa kes - nenek atau datuk.

Kanak-kanak autistik hampir tidak mempunyai hubungan dengan rakan sebaya atau anak-anak dari umur yang berbeza. Apa-apa percubaan untuk mengganggu dunia selesa mereka sendiri boleh membawa ketidakselesaan kanak-kanak itu.

Mereka cuba untuk mengelakkan keadaan traumatik untuk jiwa mereka. Kawan kanak-kanak autistik hampir tidak ada. Kesukaran dengan memperoleh rakan baru yang mereka alami sepanjang hidup mereka.

Masalah pertama yang dihadapi pada bayi tersebut muncul pada usia 2-3 tahun. Biasanya pada masa ini kanak-kanak dihantar ke tadika. Sebagai peraturan, penyakit ini dikesan di sana, kerana ia adalah mustahil untuk terlepas manifestasi ciri penyakit ini.

Apabila melawat tadika, tingkah laku kanak-kanak autistik menonjol secara mendadak. Mereka kelihatan lebih tertutup daripada anak-anak lain, mereka boleh terpinggir, bermain selama berjam-jam dengan mainan yang sama, melakukan beberapa gerakan berulang stereotipikal.

Kanak-kanak dengan autisme lebih tingkah laku asing. Kebanyakan bayi bertanya apa-apa. Jika mereka memerlukan sesuatu, mereka lebih suka mengambilnya sendiri tanpa bantuan.

Kanak-kanak sehingga tiga tahun mungkin tidak banyak belajar tentang periuk.

Jika anda meminta seorang kanak-kanak memberi anda mainan atau objek, maka paling sering dia tidak akan menyerah, tetapi hanya membuangnya di atas lantai. Ini adalah manifestasi persepsi yang terganggu terhadap sebarang komunikasi.

Anak-anak autis tidak selalu dibezakan dengan pasif lengkap dalam pasukan baru yang tidak dikenali. Sering kali, ketika cuba memperkenalkan anak sakit kepada masyarakat baru, dia mungkin mengalami kecaman negatif atau kemarahan terhadap orang lain. Ini adalah manifestasi pelanggaran atau pencerobohan ke dalam batas-batas mereka sendiri dan yang paling penting, dan yang paling penting, dunia dalaman yang selamat untuk kanak-kanak dengan autisme. Perkembangan apa-apa hubungan boleh membawa kepada pencerobohan besar-besaran pencerobohan dan kemerosotan kesejahteraan mental.

Kepentingan yang dilanggar atau penggunaan permainan khas

Sering kali, kanak-kanak dengan autisme kekal tidak peduli dengan aktiviti riadah aktif. Mereka seolah-olah berada dalam dunia dalaman mereka sendiri. Masuk ke ruang peribadi ini untuk orang lain biasanya ditutup. Apa-apa percubaan untuk mengajar kanak-kanak kepada permainan sangat sering membawa kepada kegagalan sepenuhnya dari usaha ini.

Kanak-kanak dengan autisme memilih 1-2 mainan kegemaran yang mana mereka menghabiskan banyak masa. Walaupun dengan banyak pilihan permainan yang berbeza, mereka tetap sama sekali tidak peduli kepada mereka.

Pemerhatian yang teliti terhadap permainan kanak-kanak dengan autisme dapat dilihat pengulangan yang ketat dari urutan tindakan yang dia lakukan. Sekiranya budak lelaki bermain dengan kapal, maka dia sering membina semua kapal yang ada dalam barisannya. Kanak-kanak boleh menyusunnya mengikut saiz, dengan warna atau dengan beberapa tanda khas untuknya. Tindakan sedemikian yang dilakukannya setiap kali sebelum perlawanan.

Keteraturan yang ketat sering berlaku pada kanak-kanak dengan autisme dalam segala-galanya. Ini adalah manifestasi dunia yang selesa untuk mereka, di mana semua objek berdiri di tempat mereka dan kekurangan huru-hara.

Semua perkara baru yang muncul dalam kehidupan kanak-kanak autistik, menyebabkan dia mengalami trauma mental yang hebat. Malah penyusunan semula perabot atau mainan boleh menyebabkan serangan agresif yang kuat ke atas seorang kanak-kanak atau, dengan sebaliknya, memperkenalkan kanak-kanak menjadi suatu keadaan apatis yang lengkap. Adalah lebih baik bahawa semua objek berdiri di tempat masing-masing sepanjang masa. Dalam kes ini, bayi akan berasa lebih selesa dan tenang.

Bagi perempuan yang autistik, ia juga pelik untuk mengubah bentuk permainan. Perhatikan bagaimana bayi bermain dengan anak patungnya. Semasa kelas itu, dia akan melakukan semua pergerakan dan tindakan setiap hari mengikut algoritma yang ditubuhkan. Sebagai contoh, dia akan berus rambutnya terlebih dahulu, kemudian mencuci anak patung itu, kemudian menukar pakaian. Dan tidak semestinya sebaliknya! Semua dalam urutan yang jelas.

Tindakan sistematik seperti kanak-kanak dengan autisme adalah disebabkan oleh keunikan tingkah laku mental yang cacat, dan bukan sifat. Sekiranya anda cuba menjelaskan dengan kanak-kanak, kenapa dia melakukan tindakan yang sama setiap kali, maka anda tidak akan mendapat jawapan. Anak itu tidak menyedari apa tindakan yang dihasilkannya. Untuk persepsi tentang jiwa sendiri, ini benar-benar normal.

Mengulangi tindakan tipikal

Ia tidak semestinya tingkah laku kanak-kanak dengan autisme adalah sangat berbeza dengan cara komunikasi anak yang sihat. Kanak-kanak seperti kelihatan normal dari luar, kerana penampilan bayi masih hampir tidak berubah.

Kanak-kanak dengan autisme sering tidak ketinggalan dalam perkembangan fizikal dan tidak sama sekali berbeza dalam penampilan daripada rakan sebaya mereka. Walau bagaimanapun, dengan pemerhatian yang lebih teliti tentang kelakuan kanak-kanak, adalah mungkin untuk mengenal pasti tindakan yang agak berbeza dari tingkah laku biasa.

Selalunya, kanak-kanak dengan autisme boleh mengulangi pelbagai perkataan atau kombinasi yang terdiri daripada beberapa huruf atau suku kata. Gangguan seperti itu boleh berlaku di kedua-dua lelaki dan perempuan.

Gejala ini mungkin nyata dengan cara yang berbeza:

  • Penghitungan pengulangan atau penamaan angka berturut-turut. Sering kali, kanak-kanak autistik mengira banyak kali sepanjang hari. Aktiviti sedemikian memberi keselesaan kanak-kanak dan emosi positif.
  • Pengulangan kata-kata yang diucapkan sebelum ini. Sebagai contoh, selepas soalan "berapakah umur anda?", Kanak-kanak boleh mengulangi "Saya berumur 5 tahun, berumur 5 tahun, 5 tahun" beberapa kali. Seringkali bayi tersebut mengulangi satu frasa atau perkataan sekurang-kurangnya 10-20 kali.

Dalam kes lain, kanak-kanak dengan autisme boleh melakukan tindakan yang sama untuk masa yang lama. Sebagai contoh, mereka berulang kali mematikan dan menghidupkan cahaya. Sesetengah bayi sering membuka atau menutup paip air.

Ciri lain mungkin adalah pemecahan jari secara berterusan atau jenis pergerakan yang sama dengan kaki dan lengan. Tindakan tipikal seperti itu, berulang kali, membawa keamanan dan ketenangan kepada anak-anak.

Dalam kes yang lebih jarang, bayi boleh melakukan tindakan lain dari jenis yang sama, sebagai contoh, menghidu pelbagai objek. Ramai saintis menyifatkan ini sebagai fakta bahawa pelanggaran berlaku di kawasan-kawasan korteks serebrum yang aktif untuk persepsi bau. Bau, sentuhan, penglihatan dan rasa persepsi - bidang persepsi deria dalam kanak-kanak dengan autisme juga sering rosak, dan pelbagai manifestasi muncul.

Gangguan pertuturan

Gangguan pertuturan berlaku pada kanak-kanak dengan autisme agak kerap. Keterukan manifestasi adalah berbeza. Dalam bentuk penyakit yang lebih ringan, sebagai peraturan, gangguan ucapan dinyatakan sedikit. Dalam kes yang lebih teruk, mungkin terdapat kelewatan lengkap dalam pembangunan pertuturan dan pemerolehan kecacatan yang berterusan.

Penyakit ini boleh nyata dengan cara yang berbeza. Selalunya, kanak-kanak dengan autisme mula bercakap lewat. Sebagai peraturan, selepas kanak-kanak memetik beberapa perkataan pertama, dia boleh diam dalam masa yang lama. Leksikon bayi itu terdiri daripada hanya beberapa perkataan. Selalunya dia mengulangi mereka banyak kali sepanjang hari.

Kanak-kanak dengan autisme tidak baik untuk mengembangkan perbendaharaan kata mereka. Malah mengingati kata-kata, mereka cuba untuk tidak menggunakan sejumlah besar kombinasi yang berbeza dalam ucapan mereka.

Keistimewaan tingkah laku ucapan dalam kanak-kanak yang lebih tua dari dua tahun adalah menyebutkan objek dalam orang ketiga. Selalunya, kanak-kanak itu akan memanggil dirinya dengan nama atau berkata, sebagai contoh, "gadis Olya". Kata ganti "I" hampir tidak pernah didengar dari seorang kanak-kanak dengan autisme.

Jika anda meminta bayi jika dia ingin berenang, anak itu boleh menjawab "dia mahu berenang" atau memanggil dirinya dengan nama "Kostya mahu berenang."

Sering kali, kanak-kanak dengan autisme tidak menjawab soalan langsung yang ditujukan kepada mereka. Mereka boleh diam atau meninggalkan jawapan, memindahkan perbualan ke topik lain atau hanya mengabaikannya. Tingkah laku ini dikaitkan dengan persepsi yang menyakitkan mengenai hubungan baru dan percubaan untuk menyerang ruang peribadi.

Sekiranya seorang kanak-kanak dicabul dengan soalan atau bertanya terlalu banyak soalan dalam masa yang singkat, maka kanak-kanak itu mungkin bertindak balas dengan sangat keras, menunjukkan pencerobohan.

Pidato kanak-kanak yang lebih tua seringkali termasuk banyak kombinasi dan frasa yang menarik. Mereka betul-betul mengingat pelbagai dongeng dan peribahasa.

Seorang kanak-kanak yang menderita autisme boleh membaca dengan mudah petikan dari puisi Pushkin pada usia lima atau mengisytiharkan puisi kompleks.

Kanak-kanak ini sering mempunyai kecenderungan untuk menyanyi. Dalam kanak-kanak yang lebih muda, sangat senang mengulangi pelbagai puisi berkali-kali.

Gabungan kata-kata mungkin kelihatan sama sekali tidak bermakna, dan dalam sesetengah kes bahkan tidak senonoh. Walau bagaimanapun, untuk kanak-kanak dengan autisme, pengulangan sajak tersebut membawa kegembiraan dan emosi positif.

Perubahan kecerdasan dan tahap perkembangan mental yang berlainan

Untuk masa yang lama, ia dipercayai bahawa kanak-kanak dengan autisme mengalami kecacatan mental. Tetapi ini adalah kesilapan besar! Sebilangan besar bayi autistik mempunyai tahap tertinggi IQ.

Dengan komunikasi yang tepat dengan kanak-kanak, anda dapat melihat bahawa dia mempunyai kecerdasan yang tinggi. Walau bagaimanapun, dia akan menunjukkan kepada tidak semua orang.

Keanehan perkembangan mental autisme adalah sangat sukar baginya untuk menumpukan perhatian dan menjadi sasaran dalam mencapai matlamat tertentu.

Ingatan anak-anak tersebut mempunyai hak pilih. Tidak semua peristiwa akan diingati oleh seorang kanak-kanak dengan kemudahan yang sama, tetapi hanya mereka yang, menurut persepsi pribadinya, akan mendekati dunia dalaman.

Sesetengah bayi mempunyai cacat dalam persepsi logik. Mereka melakukan tugas yang tidak baik dalam membina siri bersekutu.

Kanak-kanak itu melihat peristiwa abstrak biasa dengan baik, dengan mudah boleh mengulangi urutan atau rantaian peristiwa walaupun selepas masa yang lama. Kesan ingatan jangka panjang tidak diperhatikan pada kanak-kanak dengan autisme.

Kanak-kanak dengan tahap kecerdasan yang lebih tinggi sangat terintegrasi di sekolah. Sering kali, kanak-kanak itu menjadi "buasir" atau "kambing hitam".

Keupayaan terjejas untuk bersosial menyumbang kepada hakikat bahawa kanak-kanak autistik lebih jauh dari dunia luar. Sebagai peraturan, bayi tersebut mempunyai kecenderungan untuk pelbagai sains. Mereka boleh menjadi jenius sebenar jika pendekatan yang betul digunakan untuk kanak-kanak itu.

Variasi penyakit yang berbeza boleh berlaku dengan cara yang berbeza. Dalam sesetengah kes, kanak-kanak mengalami penurunan kemampuan intelek. Mereka tidak memuaskan di sekolah, tidak menjawab soalan guru, tidak menyelesaikan tugas-tugas geometri yang sukar yang memerlukan kebolehan spatial dan logik yang baik.

Sangat kerap untuk kanak-kanak ini memerlukan latihan khas dengan penggunaan program pendidikan khas yang direka khusus untuk kanak-kanak dengan autisme.

Adalah penting untuk diperhatikan bahawa apa-apa kemerosotan keadaan boleh berlaku pada kanak-kanak tiba-tiba apabila terdedah kepada sebarang punca yang menimbulkan kemarahan. Seringkali mereka boleh menjadi stres atau serangan rakan sebaya yang teruk.

Kanak-kanak yang menderita autisme mengalami peristiwa-peristiwa provokatif yang sangat sukar. Ia bahkan boleh menyebabkan kegelisahan yang kuat atau, sebaliknya, menyebabkan pencerobohan ganas.

Lihat video berikut untuk mengajar kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme.

Menukar rasa diri

Apabila sebarang hubungan dengan orang lain rosak, autis sering menimbulkan sebarang peristiwa negatif ke diri mereka sendiri. Ini dipanggil auto-serangan. Manifestasi penyakit ini dalam pelbagai tahap keterukan sering berlaku. Hampir setiap anak ketiga dengan autisme menderita akibat penyakit ini.

Psikoterapi percaya bahawa gejala negatif ini berlaku akibat persepsi yang merosakkan sempadan dunia dalaman mereka sendiri. Apa-apa ancaman kepada keselamatan diri dirasakan oleh kanak-kanak yang sangat sakit. Kanak-kanak boleh menyebabkan pelbagai kecederaan kepada diri mereka sendiri: menggigit diri mereka atau memotong diri dengan tujuan.

Malah pada masa kanak-kanak, kanak-kanak itu terganggu oleh perasaan ruang yang terhad. Bayi-bayi seperti ini sering terlepas dari arena, bergoyang-goyang terlebih dahulu. Sesetengah kanak-kanak mungkin datang dari kereta dorong dan jatuh ke tanah.

Biasanya pengalaman yang negatif dan menyakitkan itu akan memaksa bayi yang sihat untuk tidak melakukan tindakan sedemikian pada masa akan datang. Seorang kanak-kanak dengan autisme, walaupun sindrom kesakitan yang terhasil, masih akan mengulangi tindakan ini lagi dan lagi.

Jarang sekali, kanak-kanak menunjukkan pencerobohan terhadap orang lain. Dalam 99% kes, manifestasi reaksi sedemikian adalah pertahanan diri. Sebagai peraturan, kanak-kanak sangat berminat dengan apa-apa percubaan untuk menyerang dunia peribadi mereka.

Tindakan tidak mahir berkaitan dengan kanak-kanak dengan autisme atau bahkan keinginan mudah untuk membuat hubungan boleh menyebabkan serangan pencerobohan dalam bayi, yang menimbulkan ketakutan batin.

Gangguan Psikomotor

Seringkali pada kanak-kanak dengan autisme terdapat gaya berjalan yang berubah. Mereka cuba berjalin. Sesetengah kanak-kanak boleh melantun semasa berjalan. Gejala ini berlaku setiap hari.

Semua percubaan untuk membuat komen kepada kanak-kanak yang dia berjalan dengan tidak betul dan bahawa dia perlu berjalan dengan cara yang berbeza tidak menyebabkan dia mendapat respons. Kanak-kanak masih kekal lama untuk berjalan kaki.

Kanak-kanak dengan autisme tidak menyedari perubahan yang ditunjukkan dalam kehidupan hariannya. Kanak-kanak yang lebih tua cuba memilih laluan biasa mereka. Seorang kanak-kanak yang mempunyai autisme hampir selalu memilih jalan yang sama ke sekolah tanpa mengubah tabiat mereka.

Kanak-kanak sering tetap sesuai dengan citarasa mereka. Kanak-kanak seperti ini tidak seharusnya diajar dalam cara makan tertentu. Bagaimanapun, seorang kanak-kanak dengan autisme akan mempunyai idea sendiri dan juga sistem keseluruhan di kepalanya, apa dan kapan dia harus makan.

Membuat bayi makan produk yang tidak dikenali akan hampir mustahil. Mereka kekal sejahtera dengan selera mereka sepanjang hidup mereka.

Ciri utama mengikut umur

Sehingga setahun

Kanak-kanak dengan manifestasi autisme bertindak balas dengan tidak baik untuk sebarang percubaan untuk menghubungi mereka, terutamanya dengan nama. Kanak-kanak tidak berbunyi untuk masa yang lama dan jangan menyebut kata-kata yang pertama.

Emosi kanak-kanak agak miskin. Gesturing juga berkurangan. Kanak-kanak, yang sakit dengan autisme, memberi gambaran tentang anak yang sangat tenang yang menangis sedikit dan praktikal tidak meminta pen. Sebarang hubungan dengan ibu bapa dan ibu juga tidak memberi kanak-kanak emosi positif yang kuat.

Bayi dan bayi yang baru dilahirkan secara praktikal tidak menyatakan emosi yang berbeza di muka. Kanak-kanak seperti nampaknya agak ditolak. Sering kali, ketika cuba membuat senyuman bayi, dia tidak mengubah wajahnya atau melihat percakapan ini menjadi cukup dingin. Kanak-kanak ini suka mempertimbangkan pelbagai barangan. Pandangan mereka berhenti pada beberapa objek untuk masa yang sangat lama.

Kanak-kanak sering cuba memilih satu atau beberapa mainan yang mana mereka boleh menghabiskan hampir sepanjang hari. Untuk permainan mereka tidak semestinya memerlukan orang luar. Mereka berasa sombong dengan diri mereka sendiri. Kadang-kadang percubaan untuk menyerang permainan mereka boleh mencetuskan serangan panik atau pencerobohan.

Kanak-kanak tahun pertama kehidupan yang menderita autisme tidak boleh meminta bantuan daripada orang dewasa. Jika mereka memerlukan sesuatu, maka mereka cuba mengambil barang ini dengan sendirinya.

Sebagai peraturan, tidak ada pencabulan intelek pada zaman ini. Kebanyakan kanak-kanak tidak ketinggalan di belakang rakan-rakan mereka dari segi perkembangan fizikal atau mental.

Sehingga 3 tahun

Pada usia 3 tahun, gejala mengehadkan ruang seseorang mula kelihatan lebih besar.

Bermain di jalanan, kanak-kanak kategori enggan bermain di kotak pasir yang sama dengan anak-anak lain. Semua barangan dan mainan yang dimiliki oleh kanak-kanak dengan autisme hanya miliknya.

Kanak-kanak menolak untuk berkongsi sesuatu dan cuba untuk melepaskan diri daripada sebarang situasi yang menimbulkan situasi sedemikian.

Kanak-kanak seperti dari luar kelihatan sangat tertutup dan "di fikiran mereka." Selalunya, pada usia satu setengah tahun, mereka hanya boleh melafazkan beberapa perkataan. Walau bagaimanapun, ini tidak berlaku kepada semua bayi. Seringkali mereka mengulangi pelbagai kombinasi lisan yang tidak membawa beban semantik yang besar.

Selepas kanak-kanak telah bercakap perkataan pertama, dia tiba-tiba boleh diam dan praktikal tidak bercakap untuk masa yang agak lama.

Kanak-kanak dengan autisme hampir tidak pernah menjawab soalan mereka. Hanya dengan orang yang paling dekat dengan mereka, mereka boleh mengatakan beberapa kata atau jawapan kepada orang ketiga soalan yang dialamatkan kepada mereka.

Sering kali, anak-anak ini cuba melihat dan tidak melihat orang lain. Walaupun kanak-kanak itu menjawab soalan, dia tidak akan menggunakan perkataan "I". Kanak-kanak dengan autisme menentukan diri mereka sebagai "dia" atau "dia." Ramai kanak-kanak hanya menyebut diri mereka dengan nama.

Bagi sesetengah kanak-kanak, manifestasi tindakan stereotaip adalah tipikal. Mereka boleh bergoyang kuat di kerusi. Komen ibu bapa yang berbuat salah atau hodoh tidak menyebabkan sebarang tindak balas terhadap anak. Ini tidak berkaitan dengan hasrat untuk menunjukkan watak mereka, tetapi hanya dengan pelanggaran persepsi terhadap kelakuan mereka sendiri. Kanak-kanak itu tidak menyedarinya dan tidak melihat apa-apa yang salah dalam tindakannya.

Sesetengah bayi mungkin mengalami masalah dengan kemahiran motor halus. Apabila cuba mengambil sebarang benda kecil dari meja atau lantai, kanak-kanak melakukan ini dengan canggung.

Selalunya, bayi tidak boleh memerah dengan baik. Pelanggaran seperti kemahiran motor halus semestinya memerlukan latihan khas yang bertujuan untuk meningkatkan kemahiran ini.

Sekiranya pembetulan tidak dilakukan pada masa itu, kanak-kanak mungkin mengalami pelanggaran surat itu, serta rupa gerak isyarat yang tidak biasa untuk bayi biasa.

Kanak-kanak autistik suka bermain dengan paip air atau suis. Mereka juga menikmati membuka dan menutup pintu. Apa-apa pergerakan jenis yang sama menyebabkan emosi yang besar dalam kanak-kanak. Dia boleh melakukan tindakan seperti itu selagi perlu sehingga orang tua campur tangan. Apabila melakukan gerakan ini, bayi itu benar-benar tidak menyedari bahawa ia melakukan banyak kali.

Anak-anak autis hanya makan produk yang mereka suka, bermain sendiri dan praktikal tidak berkenalan dengan anak-anak lain. Ramai orang di seluruh dunia tersilap menganggap bayi itu terlalu rosak. Ini adalah salah faham yang besar!

Seorang kanak-kanak yang sakit autis, di bawah umur tiga tahun, benar-benar tidak melihat apa-apa perbezaan dalam tingkah laku mereka mengenai tingkah laku orang lain. Dia hanya cuba membataskan batas dunia dalamannya dari sebarang gangguan dari luar.

Sudah tentu anak-anak dengan autisme mempunyai ciri-ciri wajah tertentu. Selalunya ciri tersebut dipanggil bentuk bangsawan. Autis difikirkan mempunyai hidung yang lebih nipis dan lebih lama. Walau bagaimanapun, ini tidak berlaku.

Setakat ini, hubungan antara ciri-ciri struktur muka dan kehadiran autisme dalam kanak-kanak tidak dapat ditubuhkan dengan pasti. Penghakiman semacam itu hanya spekulasi dan tidak tahu bagaimana bukti saintifik.

Dari 3 hingga 6 tahun

Pada usia ini, terdapat puncak dalam insiden autisme. Kanak-kanak mula dibawa ke tadika, di mana pelanggaran dalam penyesuaian sosial menjadi ketara.

Kanak-kanak dengan autisme melihat perjalanan pagi ke institusi pendidikan prasekolah tanpa semangat yang hebat. Mereka akan lebih bersemangat untuk tinggal di rumah daripada meninggalkan rumah mereka yang selamat.

Kanak-kanak autistik nyaris tidak membuat kawan baru. Pada masa yang terbaik, dia mempunyai satu kenalan baru yang menjadi kawan terbaik.

Sejumlah besar orang di dunia dalamannya anak sakit tidak akan menerima. Sering kali, kanak-kanak ini cuba menutup lebih banyak lagi, untuk melarikan diri dari keadaan traumatik.

Kanak-kanak itu cuba menghasilkan beberapa jenis cerita ajaib atau kisah dongeng yang menjelaskan mengapa dia harus pergi ke tadika ini. Kemudian dia menjadi protagonis utama tindakan ini. Walau bagaimanapun, melawat tadika tidak memberi kesenangan kepada kanak-kanak. Dia tidak berkecimpung dengan rakan-rakannya dan praktikalnya tidak mematuhi pendidik.

Semua perkara dalam loker peribadi bayi biasanya disusun dengan tegas. Ini kelihatan jelas dari sisi. Kanak-kanak ini tidak dapat menahan sebarang huru-hara dan perkara yang bertaburan. Mana-mana pelanggaran susunan struktur boleh menyebabkan mereka mempunyai sikap tidak peduli, dan dalam beberapa keadaan tingkah laku agresif.

Percubaan untuk memaksa kanak-kanak untuk bertemu kanak-kanak baru dalam satu kumpulan boleh menyebabkan dia mengalami tekanan yang hebat.

Kanak-kanak dengan autisme tidak boleh dimarahi kerana hakikat bahawa mereka melakukan beberapa jenis tindakan yang sama dalam tempoh masa yang panjang. Anda hanya perlu mengambil "kunci" kepada kanak-kanak itu.

Selalunya, guru tadika hanya tidak boleh mengatasi bayi "istimewa". Pekerja Pedagogi menyedari banyak ciri kelakuan yang terganggu sebagai kesia-siaan yang berlebihan dan ciri-ciri watak. Dalam kes-kes ini, kerja wajib psikologi perubatan yang akan bekerja setiap hari dengan seorang anak di institusi prasekolah diperlukan.

Di atas 6 tahun

Kanak-kanak dengan autisme di Rusia menghadiri sekolah biasa. Di negara kita untuk kanak-kanak ini tiada program pendidikan khusus. Biasanya kanak-kanak dengan autisme belajar dengan baik. Mereka mempunyai kecenderungan untuk pelbagai disiplin. Ramai orang bahkan menunjukkan tahap pemilikan tertinggi subjek.

Kanak-kanak seperti itu sering menumpukan pada satu subjek tertentu. Dalam disiplin lain yang tidak dapat dijawab dalam dunia dalaman seorang kanak-kanak, mereka mungkin mempunyai prestasi yang sangat biasa-biasa saja.

Kanak-kanak yang autisme agak kurang tertumpu, dan juga berbeza dengan kepekatan perhatian yang tidak mencukupi pada beberapa mata pelajaran sekaligus.

Selalunya dalam kanak-kanak tersebut, jika penyakit itu dikesan pada peringkat awal dan tidak ada kecacatan yang kuat dalam kemahiran motor halus, kebolehan cemerlang untuk muzik atau kreativiti ditemui.

Kanak-kanak boleh menghabiskan berjam-jam memainkan pelbagai alat muzik. Sesetengah kanak-kanak walaupun secara bebas mengarang pelbagai karya.

Kanak-kanak, sebagai peraturan, cuba menjalani kehidupan yang agak tertutup. Mereka mempunyai beberapa kawan. Mereka praktikal tidak menghadiri pelbagai acara hiburan, yang boleh dihadiri oleh sebilangan besar orang. Mencari rumah untuk mereka lebih selesa.

Sangat kerap, anak-anak mempunyai komitmen terhadap makanan tertentu. Dalam kebanyakan kes, berasal dari awal kanak-kanak. Kanak-kanak yang menderita autisme, makan dengan tepat pada masa yang diperuntukkan pada jadual mereka sendiri. Semua makanan disertai dengan prestasi ritual tertentu.

Mereka sering makan hanya dari plat biasa mereka, cuba untuk mengelakkan hidangan warna-warna baru. Semua kutleri biasanya diletakkan oleh kanak-kanak di atas meja dengan urutan yang jelas.

Kanak-kanak dengan manifestasi autisme dapat menyelesaikan sekolah dengan sangat baik, menunjukkan pengetahuan yang sangat baik tentang mana-mana satu disiplin.

Hanya dalam 30% kes bayi yang menderita penyakit ini tertinggal di belakang kurikulum sekolah dan mempunyai prestasi akademik yang kurang baik. Sebagai peraturan, kanak-kanak tersebut didiagnosis dengan autisme yang agak lewat, atau program pemulihan yang baik tidak dijalankan untuk mengurangkan simptom-simptom yang buruk dan memperbaiki adaptasi sosial.

Masalah

Seringkali pada kanak-kanak dengan autisme tidak hanya terdapat gangguan tingkah laku, tetapi juga pelbagai manifestasi patologi organ-organ dalaman.

Gangguan gastrointestinal

Diwujudkan dalam bentuk cirit-birit atau sembelit yang mungkin, yang secara amnya bebas daripada makanan yang diterima oleh kanak-kanak. Kanak-kanak yang mempunyai autisme mempunyai keistimewaan tertentu. Untuk menormalkan keadaan buruk dan gangguan najis, diet bebas gluten digunakan dengan berkesan. Makanan sedemikian, di mana jumlah gluten adalah terhad, menyumbang kepada kerja harmoni organ-organ dalam saluran gastrousus dan mengurangkan gejala-gejala negatif dari pencernaan.

Anda boleh mengetahui lebih lanjut mengenai diet autisme dengan menonton video berikut.

Gangguan tidur

Kanak-kanak mempunyai hampir sama aktiviti siang dan malam. Sangat sukar untuk meletakkan anak-anak tersebut tidur. Walaupun mereka tertidur, mereka boleh tidur hanya beberapa jam sahaja. Selalunya, bayi bangun pagi-pagi sekali. Semasa waktu siang, mereka mungkin enggan tidur. Dalam sesetengah kes, apabila terdedah kepada keadaan teruk yang teruk, insomnia mungkin memburukkan atau mimpi buruk mungkin kelihatan lagi mengganggu kesejahteraan umum kanak-kanak.

Bilakah anda memerlukan perundingan psikiatri?

Seorang doktor perlu segera berunding jika ibu bapa mengesyaki tanda-tanda sakit pertama di dalam bayi mereka. Hanya seorang pakar psikiatri akan dapat mendiagnosis dengan tepat dan mengesyorkan rawatan terapeutik yang diperlukan.

Sebagai peraturan, semua kanak-kanak yang didiagnosis dengan autisme perlu dipantau secara berkala oleh doktor. Jangan takut doktor ini! Ini tidak bermakna bahawa kanak-kanak telah menyatakan kelainan mental. Pemerhatian sedemikian penting terutamanya untuk pencegahan perkembangan gejala jauh penyakit yang tidak diingini.

Di negara kita, kanak-kanak yang telah didiagnosis dengan autisme, praktikalnya tidak menjalani program pemulihan khusus. Pakar dan doktor Eropah dari Amerika Syarikat menggunakan pelbagai teknik psikoterapeutikal yang membolehkan banyak kali memperbaiki kualiti hidup kanak-kanak autistik.

Psikologi perubatan, jurulatih fisioterapi profesional, ahli patologi pertuturan dan ahli terapi pertuturan bekerja dengan bayi dari usia muda. Sepanjang hayat, pesakit sedemikian mesti dipantau oleh pakar psikiatri.

Pada umur berapa penyakit paling kerap didiagnosis?

Mengikut statistik, bilangan terbesar kes penyakit yang baru didiagnosis jatuh pada usia 3-4 tahun. Ia adalah pada masa ini bahawa gejala-gejala ketidakselarasan sosial bayi mula menunjukkan diri mereka sendiri.

Terdapat andaian saintifik yang mencadangkan bahawa apabila membangunkan kriteria diagnostik yang lebih maju, lebih mudah untuk mengenal pasti kes-kes autisme pada kanak-kanak pada usia yang lebih awal.

Untuk menentukan manifestasi pertama penyakit ini pada bayi yang baru lahir adalah satu tugas yang sangat sukar, bahkan untuk pakar pediatrik yang berpengalaman. Untuk melakukan pemeriksaan dan diagnosis yang lengkap, diperlukan pemeriksaan perubatan yang lengkap, yang biasanya melibatkan sekurang-kurangnya 5-6 pakar yang berbeza dengan kemahiran dan pengetahuan tentang rawatan autisme pada anak-anak.

Diagnostik

Sukar untuk mendiagnosis penyakit ini. Di Rusia, diagnosis autisme paling kerap dibuat apabila gangguan psikologi berikut dikesan:

  • penyelewengan sosial kanak-kanak di alam sekitar;
  • dinyatakan kesukaran dalam mewujudkan komunikasi dan hubungan baru dengan orang lain;
  • ulang berulang tindakan biasa atau kata-kata dalam tempoh masa yang panjang.

Sekiranya perjalanan penyakit berlaku dalam versi biasa atau klasik, maka gejala di atas berlaku dalam 100% kes. Bayi tersebut memerlukan konsultasi wajib dengan pakar psikiatri, dan jika perlu, perundingan menyeluruh dengan penglibatan pakar daripada kepakaran berkaitan yang bekerja dengan kanak-kanak autistik.

Semasa pemeriksaan yang lebih terperinci, doktor cuba menentukan kehadiran atau ketiadaan bukan hanya tanda utama, tetapi juga tambahan. Untuk ini mereka menggunakan beberapa klasifikasi penyakit.

Apabila autisme digunakan:

  • ICD-X adalah dokumen kerja utama bagi pakar Rusia.
  • Manual Statistik Statistik DSM-5 atau Diagnostik gangguan mental digunakan oleh ahli psikiatri di seluruh dunia, termasuk di Eropah dan Amerika Syarikat.

Menurut buku rujukan perubatan ini, kanak-kanak dengan autisme sepatutnya mempunyai sekurang-kurangnya enam gejala yang ditunjukkan di dalamnya. Untuk definisi mereka, doktor menggunakan pelbagai soal selidik, yang digunakan untuk menilai keadaan bayi dengan cara yang suka bermain. Penyelidikan sedemikian dijalankan dengan cara yang paling lembut supaya tidak mencederakan jiwa kanak-kanak yang terjejas.

Juga semestinya melakukan wawancara dengan ibu bapa. Kajian ini membolehkan untuk menjelaskan kehadiran dan sifat pelanggaran dalam tingkah laku kanak-kanak, yang menyebabkan mereka menjadi kebimbangan.

Beberapa psikiatri dan psikologi perubatan menjalankan temuduga dengan ibu bapa. Kaedah diagnostik sedemikian digunakan terutamanya di Eropah dan di Amerika Syarikat. Di Rusia, malangnya, diagnosis autisme berada dalam keadaan yang sangat buruk.

Kanak-kanak dengan penyakit ini untuk masa yang lama masih belum dijelajahi.

Dari masa ke masa, mereka meningkatkan manifestasi negatif penyelewengan sosial, dan sikap tidak peduli dan ketidakupayaan untuk menjalin hubungan dengan orang lain boleh meningkat. Di negara kita, kriteria diagnostik yang bekerja belum dikembangkan, mengikut mana diagnosis sedemikian akan mudah ditubuhkan. Dalam hal ini, kes-kes mewujudkan diagnosis yang betul dan tepat pada masanya adalah agak kecil.

Adakah mungkin untuk menguji di rumah?

Untuk melakukan tinjauan penuh di rumah hampir mustahil. Semasa ujian itu, anda boleh mendapat jawapan anggaran sahaja. Diagnosis autisme hanya boleh dilakukan oleh pakar psikiatri. Untuk melakukan ini, dia menggunakan beberapa ujian yang berbeza yang digunakan untuk mendiagnosis penyakit ini, serta pelbagai kaedah lain untuk menjelaskan tahap dan tahap kerosakan.

Ujian di rumah, ibu bapa sering boleh mendapat hasil yang salah. Sering kali, sistem maklumat secara automatik menganalisis jawapan tanpa memohon hubungan yang berbeza dengan anak tertentu.

Diagnosis memerlukan pemeriksaan perubatan pelbagai untuk kehadiran autisme pada bayi.

Bagaimana untuk merawat?

Pada masa ini, tiada rawatan khusus untuk autisme telah dibangunkan. Malangnya, tiada pil khas atau vaksin ajaib yang boleh melindungi bayi daripada kemungkinan penyakit ini. Penyebab penyakit tunggal belum ditubuhkan.

Kekurangan pemahaman mengenai sumber asal penyakit ini tidak membenarkan para saintis membuat ubat yang unik yang benar-benar akan menyembuhkan kanak-kanak dengan autisme.

Rawatan penyakit mental ini dilakukan secara komprehensif, dengan mengambil kira gejala-gejala yang timbul. Ubat psikotropik sebegini hanya ditetapkan oleh pakar psikiatri. Mereka ditulis dalam bentuk preskripsi khas dan dikeluarkan atas perakaunan yang ketat di farmasi. Pelantikan ubat-ubatan tersebut dibuat oleh kursus atau untuk keseluruhan tempoh kemerosotan.

Semua kaedah rawatan boleh dibahagikan kepada beberapa kumpulan:

  • Rawatan dadah. Dalam kes ini, pelbagai ubat telah ditetapkan untuk menghapuskan gejala buruk yang berlaku dalam pelbagai peringkat penyakit ini. Ubat-ubatan ini ditetapkan oleh doktor hanya selepas memeriksa bayi dan kemungkinan pemeriksaan tambahan.
  • Kaunseling psikologi. Seorang psikologi perubatan kanak-kanak mesti bekerja dengan kanak-kanak dengan autisme. Dengan menggunakan pelbagai teknik psikologi, pakar ini akan membantu kanak-kanak itu menghadapi kemarahan kemunculan kemarahan dan pencerobohan auto, serta meningkatkan perasaan batin apabila mengintegrasikan ke dalam pasukan baru.
  • Rawatan kesihatan restoratif. Kanak-kanak dengan autisme tidak dikontraindikasikan dalam sukan. Walau bagaimanapun, mereka harus terlibat dalam kumpulan istimewa dengan pengajar profesional atau jurulatih yang dilatih dalam unsur-unsur bekerja dengan kanak-kanak "khusus". Kanak-kanak seperti itu boleh menunjukkan hasil yang sangat baik dan mencapai pencapaian sukan yang baik. Kejayaan hanya mungkin dengan pendekatan pedagogis yang betul.
  • Kelas terapi pertuturan. Dengan bayi di bawah umur 3 tahun, ahli terapi ucapan harus diajar. Dalam pelajaran itu, kanak-kanak belajar bercakap dengan betul, enggan menggunakan berulang-ulang perkataan. Kelas terapi pertuturan boleh meningkatkan perbendaharaan kata bayi dan menambahkan lebih banyak kata-kata kepada perbendaharaan kata beliau. Permainan pendidikan seperti ini membantu kanak-kanak untuk menyesuaikan diri dengan pasukan baru dan memperbaiki adaptasi sosial mereka.

Rawatan dadah

Pelantikan pelbagai dadah secara berterusan untuk kanak-kanak dengan autisme tidak diperlukan. Ubat semacam itu hanya digunakan untuk menghilangkan manifestasi negatif penyakit ini. Dalam kes ini, rawatan yang ditangguhkan boleh membawa kepada pembangunan pelbagai kesan buruk dan bahkan memburukkan keadaan bayi.

Dalam autisme, bayi yang paling biasa ditetapkan ubat berikut.

Ubat psikotropik dan neuroleptik

Digunakan untuk merawat serangan tingkah laku agresif. Mereka boleh dilantik untuk mengambil kursus atau sekali untuk menghapuskan keganasan secara automatik. Pakar psikiatri memilih pelbagai ubat yang boleh menghilangkan gejala negatif penyakit ini. Sebagai contoh, antipsychotics "Rispolept" dan "Seroquel" membolehkan anda mengatasi serangan akut yang kuat dan menenangkan bayi.

Adalah penting untuk diperhatikan bahawa pelantikan antipsikotik secara berterusan dijalankan hanya dalam penyakit yang teruk. Dalam kes ini, keparahan gejala terlalu tinggi.

Penggunaan ubat antipsikotik yang berpanjangan boleh menjadi ketagihan dan mempunyai pelbagai kesan sampingan. Untuk mengelakkan ini, doktor mengambil jalan keluar untuk melantik permohonan kursus.

Untuk menghapuskan serangan panik atau meningkatkan mood, doktor mungkin menetapkan agen khas yang mempengaruhi tahap endorfin. Ubat-ubatan ini juga mempunyai beberapa kontraindikasi. Mereka hanya digunakan dalam kes apabila pelbagai kaedah psikologi pembetulan tingkah laku dijalankan, tetapi mereka tidak berjaya dan tidak membawa kepada perbaikan dalam kesejahteraan kanak-kanak.

Probiotik untuk rawatan dysbiosis

Pada kanak-kanak dengan autisme, dalam 90% kes, doktor mendaftarkan sindrom usus besar atau dysbiosis. Dalam kes ini, mikroflora dalam saluran gastrointestinal terganggu. Tidak ada lactobacilli bermanfaat dan bifidobakteria, tetapi mikroorganisma flora patogen menghasilkan baik. Sering kali, kanak-kanak ini juga menunjukkan peningkatan ragi.

Untuk menghapuskan gejala-gejala buruk ini, para doktor menggunakan pelantikan pelbagai ubat, diperkaya dengan asid laktik dan bifidobakteria. Bayi ditetapkan: "Bifidobakterin", "Atsipol", "Linex", "Enterol" dan banyak lagi. Tujuan dana ini dijalankan selepas menjalankan penyelidikan tambahan - tinos palsu dan ujian untuk disysbacteriosis. Dadah ditugaskan untuk penerimaan kursus. Biasanya ia direka untuk 1-3 bulan penggunaan harian.

Sebagai tambahan kepada ubat-ubatan, perlu memasukkan produk tenusu segar dengan kandungan mikroorganisma tinggi yang berguna untuk usus dalam diet anak dengan disysbacteriosis.

Anda juga boleh membuatnya di rumah. Dalam kes ini, ciri-ciri berguna produk tidak hilang, dan ia boleh dengan selamat diberikan kepada bayi.

Kesan penggunaan produk susu yang ditapai berlaku, sebagai peraturan, menjelang akhir minggu pertama.

Terapi vitamin

Pada kanak-kanak yang mempunyai autisme, terdapat kekurangan vitamin dan sebilangan besar vitamin B1, B6, B12, PP. Untuk menghapuskan keadaan ini memerlukan pelantikan kompleks bahan aktif biologi. Persediaan vitamin-mineral sedemikian membolehkan untuk menghapuskan kekurangan apa-apa vitamin, serta untuk menormalkan komposisi mikroelement di dalam badan.

Oleh kerana kanak-kanak dengan autisme sangat komited terhadap apa-apa jenis makanan, diet mereka sering sangat seragam. Ini membawa kepada pengambilan vitamin dan unsur surih yang tidak mencukupi dari luar.

Untuk memperbaiki keadaan ini, perlu menambah pelbagai buah-buahan dan sayuran untuk diet, terutama pada musim panas. Produk-produk ini mengandungi kandungan vitamin dan mikroelemen yang tinggi, yang penting untuk bayi.

Sedatif

Digunakan untuk menghapuskan penggera. Sering kali, apabila terdedah kepada keadaan tekanan yang mendesak dalam anak yang sakit, keadaan panik yang kuat boleh berlaku. Dalam kes ini, psikiatri menetapkan ubat psikotropik yang berkesan dapat menghapuskan manifestasi ini. Kursus ubat tersebut tidak diperlukan. Hanya satu dos sahaja.

Sering kali, kanak-kanak dengan autisme tidur dengan buruk. Sukar bagi mereka untuk tidur. Tempoh tidur boleh tidak lebih daripada 6-7 jam sehari.

Untuk kanak-kanak kecil, ini tidak mencukupi. Untuk memperbaiki tidur malam, serta menormalkan rentak circadian, doktor mengesyorkan penggunaan ubat lembut yang menenangkan sistem saraf dan menyumbang kepada tidur yang cepat.

Ia selamat untuk bayi menggunakan pelbagai herba yang mempunyai kesan sedatif. Ubat-ubatan semulajadi seperti ini tidak dapat menyebabkan kesan sampingan dan tidak banyak kontraindikasi. Untuk menormalkan tidur, decoctions bau lemon atau pudina digunakan. Anda boleh memberikan herba ini kepada bayi anda sebagai teh. Lebih baik minum ubat sedatif sebaik sebelum 2-3 jam sebelum waktu tidur.

Pelantikan ubat penenang dibenarkan hanya dengan gangguan tidur yang dinyatakan. Biasanya ubat-ubatan tersebut ditetapkan untuk masa yang lama. Tidak diinginkan untuk menggunakan ubat-ubatan ini untuk bentuk penyakit yang lebih ringan, kerana mereka mungkin mempunyai kesan yang menenangkan atau menimbulkan ketagihan. Ubat-ubatan preskripsi membuat psikoterapi selepas peperiksaan awal.

Bantuan psikologi

Penggunaan pelbagai teknik psikologi adalah elemen penting dalam rawatan kanak-kanak dengan autisme. Pakar Amerika, yang menjalankan kelas harian untuk bayi yang sakit, mengesyorkan mengendalikan kelas tersebut sekurang-kurangnya 2-3 kali seminggu.

Lebih baik psikolog juga mempunyai pendidikan perubatan. Dalam kes ini, ia dapat dengan cepat mencari jalannya apabila keadaan bertambah buruk dan menghantar bayi untuk berunding dengan pakar psikiatri.

Psikologi tidak menetapkan ubat. Dia hanya melayan perkataan itu. Biasanya untuk kanak-kanak dengan autisme, pertemuan pertama dengan pakar adalah sangat penting. Pada masa ini, seseorang dapat faham: adakah mereka akan berjaya menyelesaikan kelas seperti ini dan akankah anak itu menemui bahasa yang sama dengan ahli psikologi.

Untuk menembusi dunia dalaman seorang kanak-kanak yang menderita autisme, ahli psikologi mestilah sangat halus untuk berteman dengannya. Hanya dalam kes ini, bayi akan membuat hubungan.

Sering kali, rawatan mungkin tidak membawa kesan positif yang ketara jika tiada hubungan utama di antara kanak-kanak autistik dan ahli psikologi.

Semua kelas diadakan di bilik yang dilengkapi secara khusus. Selalunya untuk bekerja dengan kanak-kanak dengan autisme, semua pelajaran diadakan hanya dalam satu bilik. Ini membantu mewujudkan suasana yang lebih santai dan selesa untuk kanak-kanak.

Pakar psikologi cuba untuk tidak bergerak atau tidak menyusun semula mainan tanpa alasan, kerana ini boleh membawa ketidakselesaan mental yang ketara kepada anak.

Biasanya memilih bermain kelas. Semasa permainan ini, kanak-kanak adalah terbuka dan boleh menunjukkan emosi sebenar. Tempoh setiap pelajaran biasanya tidak melebihi satu jam.

Dengan komunikasi yang lebih lama, bayi mungkin mengalami keletihan yang teruk dan keengganan untuk membuat hubungan dengan pakar.

Bekerja dengan kanak-kanak yang mengalami autisme biasanya dijalankan sepanjang hayat kanak-kanak. Dalam kes ini, hanya jenis dan bentuk kaedah psikologi yang berubah.

Selalunya, ahli psikologi menjadi ahli keluarga atau kawan rapat. Di Amerika, terdapat beberapa kes lawatan keluarga kepada ahli psikologi. Dalam kes ini, bukan sahaja kanak-kanak itu mengalami autisme, tetapi juga salah seorang ibu bapa.

Adalah penting untuk diperhatikan bahawa aktiviti keluarga juga mempunyai kesan terapeutik yang baik.

Kelas-kelas psikologi dengan kanak-kanak berumur 3-5 tahun sering diadakan bersama-sama dengan salah seorang ibu bapa. Biasanya, ibu bapa dipilih, dengan siapa bayi mempunyai hubungan yang lebih dekat. Psikolog dalam bentuk permainan mewujudkan pelbagai situasi sehari-hari yang boleh berlaku dalam kehidupan seharian. Semasa permainan ini, dia melatih bayi bagaimana untuk bertindak balas terhadap orang baru. Kanak-kanak belajar untuk berkomunikasi dengan lebih baik dengan bayi lain, serta memperoleh kemahiran berguna baru yang berguna kepada mereka setiap hari.

Kelas

Untuk meningkatkan integrasi ke dalam masyarakat kanak-kanak dengan autisme, perlu melakukan aktiviti tambahan yang akan membantu beliau dalam hal ini. Kebiasaannya, kompleks pelbagai aktiviti disusun dengan ahli psikologi kanak-kanak atau atas syor psikiatri.

Biasanya, sebelum memilih apa-apa hobi yang akan menarik untuk kanak-kanak, analisis yang baik terhadap kebolehannya dan penilaian kualitatif tahap kesihatan dan pembangunan fizikal diperlukan. Tidak semua anak dengan autisme akan melakukan tugas yang sama dengan minat yang sama. Pilihan kelas yang betul untuk sebahagian besarnya meningkatkan prognosis rawatan dan kesan positif terhadap perkembangan mental dan mental bayi.

Biasanya, kanak-kanak dengan autisme disyorkan pelbagai aktiviti pemulihan, yang boleh meningkatkan integrasi sosial bayi dalam masyarakat. Untuk sukan yang disyorkan anak-anak. Bagaimanapun, anda tidak boleh memilih semua latihan sukan. Bagi kanak-kanak autistik, sukan yang lebih aman adalah lebih sesuai: belajar berenang, bermain catur atau dam, dan golf. Perlu memilih jenis sukan di mana kepekatan perhatian pada mana-mana mata pelajaran diperlukan.

Sukan yang memerlukan kelajuan tinggi atau kecederaan yang tinggi, lebih baik untuk pergi. Kanak-kanak dengan autisme tidak boleh lari, melompat, kotak dan pelbagai perjuangan kuasa.

Permainan pasukan - juga tidak akan berfungsi. Adalah lebih baik untuk memberi keutamaan kepada sukan yang tenang yang akan membantu menguatkan kesihatan bayi dan memberi kesan positif terhadap sistem sarafnya.

Kanak-kanak yang menderita autisme sangat panas kepada pelbagai haiwan. Dalam kanak-kanak tersebut, para doktor sering melihat walaupun "kultus" tertentu haiwan. Seorang kanak-kanak autistik boleh mempunyai koleksi kucing atau anjing. Hubungan langsung dan sentuhan hewan dalam negeri dapat menyebabkan emosi positif yang kuat pada bayi dan bahkan meningkatkan prognosis rawatan.

Kanak-kanak dengan autisme, adalah berguna untuk menghabiskan masa dalam komunikasi dengan pelbagai haiwan. Doktor mengesyorkan terapi hippotherapy atau lumba-lumba. Hubungan seperti ini dengan haiwan akan membawa kegembiraan yang kuat kepada bayi dan akan mempunyai kesan positif terhadap perkembangannya.

Apabila bayi menyentuh mana-mana makhluk hidup, molekul endorphin khas mula dihasilkan dalam korteks serebrum, yang menyebabkan dia banyak emosi positif.

Sekiranya mungkin, kelas-kelas seperti haiwan perlu dilakukan sesering mungkin. Adalah lebih baik bahawa kanak-kanak itu mempunyai peluang untuk sentiasa memerhati makhluk hidup dan berkomunikasi dengan mereka. Semasa berkomunikasi dengan anjing atau kucing, bayi belajar berkomunikasi dengan alam sekitar. Ini mempunyai kesan positif ke atas keupayaannya untuk membuat hubungan baru dan meningkatkan penyesuaian sosial dalam masyarakat.

Mainan apa yang hendak dibeli?

Selalunya ibu bapa hairan dengan apa hadiah untuk diberikan kepada bayi mereka, di mana doktor telah menemui autisme. Nampaknya setiap mainan baru praktikal tidak memberi kanak-kanak kegembiraan apa pun. Walau bagaimanapun, ini tidak sepenuhnya benar. Setiap kanak-kanak autistik mempunyai kecenderungan peribadi sendiri untuk jenis mainan tertentu.

Selalunya, kanak-kanak lelaki memilih pesawat atau kapal yang berbeza, dan kanak-kanak perempuan memilih haiwan atau anak patung yang berbeza. Adalah penting untuk diperhatikan bahawa kanak-kanak autistik boleh teruja dengan haiwan yang disumbangkan. Perkara utama ialah menentukan haiwan tertentu yang disukai oleh anak anda. Biasanya ini tidak menjadi masalah: kanak-kanak autistik tidak akan melepaskan mainan yang dia suka dalam bentuk binatang kecil.

Sekiranya anjing mewah yang pernah disumbangkan itu adalah anak yang paling disayangi, maka anjing lain juga akan menyebabkan kegembiraan yang ribut.

Kanak-kanak yang didiagnosis dengan autisme sama sekali tidak terdedah kepada penimbunan. Mereka hanya memerlukan 2-3 mainan yang berbeza untuk keselesaan dan kebahagiaan. Sejumlah besar hadiah yang berbeza juga boleh menakutkan mereka!

Kanak-kanak di bawah umur tiga tahun harus memilih mainan yang meningkatkan kemahiran motor halus jari. Biasanya, kanak-kanak dengan autisme tidak cukup melakukan tugas yang berkaitan dengan lukisan atau pemodelan.

Anda boleh cuba menarik kanak-kanak mengumpul pelbagai teka-teki jigsaw, yang terdiri daripada bahagian-bahagian besar dan cerah. Pereka bentuk sempurna akan mendekati, dari elemen yang mungkin untuk membina banyak kombinasi angka.

Rugs, yang terdiri daripada beberapa bahagian besar, sesuai untuk kanak-kanak berumur 1.5-2 tahun. Permukaan atas produk tersebut mempunyai ketinggian atau penyelewengan kecil. Ini adalah perlu untuk mengurut kaki semasa berjalan. Kesan ini mempunyai kesan yang baik terhadap keseluruhan sistem muskuloskeletal kanak-kanak. Pilih tikar harus lebih warna neutral, mengelakkan warna yang berlebihan terang.

Bagi kanak-kanak yang lebih tua dan terutamanya terdedah kepada pencerobohan, anda boleh memilih pemutar. Mainan ini bergaya normalkan sistem saraf dan bahkan membolehkan anda untuk menangani kesan tekanan. Kanak-kanak sering suka berputar pemutar, kerana tindakan berulang-ulang membawa mereka keselesaan dan juga emosi positif.

Pada masa remaja, adalah lebih baik untuk tidak membeli permainan komputer untuk anak anda. Kebanyakan mainan ini boleh menyebabkan serangan agresif spontan pada bayi atau, sebaliknya, meningkatkan keadaan apatis.

Sering kali, kanak-kanak dengan autisme suka bermain permainan komputer, kerana ini tidak memerlukan sebarang hubungan sebenar dengan dunia luar. Bagaimanapun, akibatnya boleh menjadi sangat negatif.

Bolehkah autis mempunyai anak yang sihat pada masa akan datang?

Para saintis mencatatkan corak genetik yang jelas dalam kemungkinan warisan penyakit itu. Terdapat juga teori tentang kehadiran gen tertentu yang bertanggungjawab untuk perkembangan penyakit pada bayi, di mana keluarga-keluarga kes-kes autisme telah ditubuhkan sebelumnya.

Orang autistik boleh mempunyai anak yang sihat. Pewarisan gen berlaku pada peringkat perkembangan janin. Sekiranya bayi itu dilahirkan di dalam sebuah keluarga di mana hanya satu daripada ibu bapa yang mempunyai autisme, maka dia mungkin sihat.

Jika kedua-dua ibu bapa menderita autisme, kemungkinan mempunyai anak yang sakit adalah 25%, dan kebarangkalian mempunyai anak yang membawa gen ini adalah 50%. Penyakit ini diwarisi oleh sifat resesif autosomal.

Jika lebih daripada satu bayi dilahirkan dalam keluarga tersebut, risiko munculnya bayi yang sakit mungkin meningkat. Ia juga meningkat dengan kesan pelbagai faktor yang menyerang kanak-kanak yang belum lahir semasa pembangunan janin di dalam badan ibu hamil.

Untuk menentukan autisme laten dalam bayi baru lahir, kaedah "tumit" digunakan. Dia mencadangkan kehadiran penyakit mental ini pada bayi. Ia biasanya dilakukan oleh ibu bapa autistik atau dalam kes-kes di mana terdapat kecurigaan tentang kemungkinan mengembangkan penyakit pada anak yang dilahirkan.

Adakah kanak-kanak mendapat kecacatan?

Di Rusia, diagnosis autisme memberikan penubuhan kumpulan kecacatan. Walau bagaimanapun, ia tidak didedahkan kepada semua bayi. Di negara kita, kriteria perubatan dan sosial khusus digunakan, yang mengambil kira pelbagai faktor.

Keputusan mengenai penubuhan sebuah kumpulan dibuat secara tegas oleh kesepakatan. Pakar beberapa kepakaran yang terlibat dalam bidang ini: psikiatri, ahli psikologi, ahli pemulihan.

Agar seseorang kanak-kanak diberikan kumpulan kecacatan, penyediaan semua dokumentasi perubatan yang diperlukan kepada pihak berkuasa pemeriksaan perubatan dan sosial diperlukan. Dalam kad bayi, hasil psikologi psikiatri dan psikologi kanak-kanak yang memerhatikannya mesti hadir. Dalam kes ini, pakar perubatan mungkin mempunyai gambaran yang lebih bermaklumat mengenai tempoh penyakit tersebut.

Sebelum menjalani pemeriksaan perubatan dan sosial, ujian dan pemeriksaan tambahan sering diberikan kepada bayi. Ini boleh sama ada pelbagai ujian makmal atau kajian otak khusus yang boleh menjelaskan sifat dan tahap gangguan. Biasanya, EEG atau electroencephalography otak ditetapkan di negara kita.

Menggunakan kaedah ini, adalah mungkin untuk menubuhkan pelbagai pelanggaran pengaliran impuls saraf dalam korteks hemisfera. Kaedah ini agak bermaklumat dan sering digunakan dalam amalan psikiatri dan neurologi kanak-kanak.

Hasil ujian membolehkan para doktor menentukan sifat dan sejauh mana pelanggaran akibat penyakit tersebut.

Bukan untuk semua bentuk autisme yang boleh ditubuhkan kumpulan kecacatan. Sebagai peraturan, ia ditentukan dengan adanya gangguan berterusan aktiviti saraf, yang mengakibatkan ketidakselarasan bayi yang teruk.

Tahap perkembangan dan kecerdasan mental juga memberi kesan yang ketara kepada prognosis perjalanan penyakit dan pembentukan kumpulan.

Sering kali, hilang upaya ditubuhkan selepas tiga tahun. Kes-kes penubuhan sebuah kumpulan pada usia yang lebih awal di Rusia hampir tidak dijumpai dan bersifat episodik.

Autisme adalah penyakit yang dalam kebanyakan kes terus tanpa tempoh remeh yang berterusan. Ini membawa kepada fakta bahawa kumpulan kecacatan, sebagai peraturan, ditetapkan untuk kehidupan.

Kanak-kanak kurang upaya dalam penyakit mental mesti menjalani pelbagai langkah pemulihan. Ahli terapi pertuturan, psikologi, pemulihan terlibat dalam bayi tersebut. Kursus pemulihan biasanya direka untuk tempoh yang cukup lama, kerana rawatan penyakit itu dilakukan sepanjang hayat seseorang yang menderita autisme.

Ibu bapa yang berhadapan dengan penubuhan kumpulan kecacatan untuk bayi mereka, sering menunjukkan beberapa masalah semasa kepakaran perubatan dan sosial. Selalunya mereka perhatikan: sejumlah besar dokumentasi perubatan pra-bersedia dan beratur panjang untuk pemeriksaan. Tidak semestinya kumpulan kecacatan ditubuhkan semasa rawatan awal. Seringkali, hanya pada percubaan kedua atau ketiga, pakar perubatan membuat keputusan positif tentang kehadiran tanda-tanda yang tidak mematuhi kanak-kanak itu.

Menubuhkan sebuah kumpulan adalah tugas yang sangat rumit dan sering kontroversi. Walau bagaimanapun, untuk kanak-kanak yang autisme, langkah ini sering dipaksa, tetapi sangat diperlukan. Untuk menjalankan kelas penuh dengan seorang kanak-kanak, perbelanjaan kewangan yang agak besar diperlukan: latihan dengan ahli psikologi, konsultasi dengan ahli terapi ucapan, kursus hippotherapy, penggunaan ubat psikotropik khas. Semua ini tanpa kumpulan kecacatan menjadi sangat sukar dan membebankan kewangan untuk banyak keluarga.

Petua

Bagi orang tua yang membesarkan kanak-kanak dengan autisme, perkara utama adalah memahami bahawa penyakit ini akan kekal dengan bayi untuk hidup. Malangnya, autisme tidak disembuhkan sekarang.

Dengan pendekatan yang betul, kanak-kanak autistik berkembang dengan sempurna dan tidak sama sekali berbeza dengan rakan sebaya mereka. Hanya segelintir orang yang tidak dikenali yang menyedari bahawa bayi itu sedikit berbeza daripada orang lain. Walau bagaimanapun, mereka sering percaya bahawa kanak-kanak semacam itu terlalu dimanjakan atau marah.

Untuk meningkatkan kualiti hidup bayi dan bantu dia dalam penyesuaian sosial, gunakan petua berikut:

  • Cuba berkomunikasi dengan betul dengan anak anda. Kanak-kanak autis secara mutlak tidak menganggap nada yang tinggi atau bersumpah. Lebih baik berkomunikasi dengan anak-anak seperti dalam nada tenang yang sama, tanpa menggunakan kutukan. Sekiranya kanak-kanak melakukan sesuatu yang salah, cuba jangan bertindak balas secara berlebihan dengan ganas dan agresif, tetapi hanya terangkan kepada kanak-kanak bagaimana melakukan tindakan ini dengan betul. Anda juga boleh menunjukkan ini sebagai sejenis permainan.
  • Meningkatkan seorang anak perlu diikuti oleh kedua ibu bapa. Walaupun, sebagai peraturan, bayi memilih untuk berkomunikasi dengan ayah atau ibu, kedua-duanya perlu mengambil bahagian dalam hidupnya. Dalam kes ini, kanak-kanak berasa lebih selesa dan mendapat idea yang tepat mengenai organisasi keluarga. Di masa depan, apabila mencipta kehidupannya sendiri, dia akan berpandukan prinsip-prinsip yang ditetapkan pada zaman kanak-kanak.
  • Mengajar anak-anak ke dalam periuk dengan autisme agak sukar. Biasanya, ahli psikologi kanak-kanak membantu dengan ini. Dalam bentuk permainan, mereka membuat keadaan sehari-hari yang sama dan bersenam dengan bayi urutan tindakan yang betul. Untuk belajar sendiri di rumah, ingat bahawa untuk mengajar kanak-kanak ke periuk harus secara beransur-ansur dan konsisten. Jangan naikkan suara anda atau menghukum bayi anda jika dia melakukan sesuatu yang salah. Dalam kes seorang kanak-kanak autistik, langkah ini tidak akan membawa kepada keputusan yang positif.
  • Mengajar untuk membaca kanak-kanak dengan autisme adalah mungkin hanya dengan senaman harian dengannya. Cuba pilih buku pendidikan tanpa gambar yang berlebihan. Sejumlah besar pelbagai warna boleh memberi amaran dan menakutkan kanak-kanak. Pilih penerbitan tanpa gambar motley. Latihan terbaik dilakukan dalam bentuk permainan. Jadi bayi akan melihat proses ini sebagai permainan biasa.
  • Semasa melahirkan yang kuat, bayi perlu diberi perhatian dengan teliti. Adalah lebih baik untuk melakukan anggota keluarga yang mempunyai hubungan intim dengan anak. Jika kanak-kanak itu terlalu agresif, cuba cubalah bawa dia ke nurseri. Keadaan kebiasaan akan membantu bayi anda tenang. Jangan sekali-kali menaikkan suara seorang kanak-kanak, cuba menjerit kepadanya! Ini tidak akan membawa apa-apa yang baik. Terangkan kepada bayi bahawa dia tidak perlu takut, dan anda berada di sana. Cuba beralih perhatian kepada acara atau subjek lain.
  • Cuba buat hubungan dengan kanak-kanak autistik. Kanak-kanak itu berkomunikasi dengan tenang hanya dengan orang yang paling dekat dengannya. Untuk melakukan ini, jangan tanyakan pada anak anda satu juta soalan. Pelukan kerap tidak juga akan membuat hubungan. Cuba untuk menghabiskan lebih banyak masa dengan bayi, hanya menonton permainannya. Selepas beberapa ketika, kanak-kanak akan melihat anda sebagai sebahagian daripada permainannya, dan lebih mudah untuk dihubungi.
  • Ajarkan anak anda kepada mod yang betul hari ini. Biasanya, kanak-kanak autistik menyedari rutin yang teratur. Ini memberi mereka keselesaan dan keselamatan lengkap. Cuba untuk membuat anak tidur dan bangun pada masa yang sama. Pastikan anda mengikuti mod pemakanan. Walaupun pada hujung minggu, pastikan rutin harian anda.
  • Pastikan anda menjalani pemeriksaan dan pemerhatian biasa oleh psikoterapi kanak-kanak dan ahli psikologi. Perundingan sedemikian adalah sangat penting untuk menilai prognosis penyakit dan mewujudkan dinamik keadaan kanak-kanak. Biasanya, pesakit autistik muda perlu melawat psikoterapi sekurang-kurangnya dua kali setahun. Dengan kemerosotan kesihatan - lebih kerap.
  • Susunlah untuk pemakanan bayi yang betul. Memandangkan ciri-ciri mikroflora terjejas, semua bayi yang mempunyai autisme perlu makan produk tenusu. Mereka mesti segar seperti mungkin. Dalam kes ini, kepekatan lactobacilli dan bifidobakteria yang bermanfaat akan mencukupi. Hanya produk sedemikian akan berguna untuk kanak-kanak dan memperbaiki pencernaannya.
  • Dari hari lahir anak pertama anda, cobalah untuk menunjukkan perhatian dan kasih sayang kepadanya lebih kerap. Kanak-kanak autis bertindak balas dengan sangat teruk untuk pelbagai manifestasi tubuh cinta dan kasih sayang. Walau bagaimanapun, ini tidak bermakna bahawa tidak perlu melakukan ini. Doktor memberi nasihat lebih kerap untuk memeluk anak dan menciumnya. Ini perlu dilakukan tanpa menyebabkan tekanan mental. Sekiranya bayi tidak berada dalam suasana hati, lebih baik menangguhkan pelukan untuk seketika.
  • Berikan bayi anda kawan baru. Kebanyakan kanak-kanak autistik sangat menyukai haiwan kesayangan. Komunikasi dengan haiwan berbulu membawa bayi bukan sahaja emosi positif dan kesan positif dalam perjalanan penyakitnya, tetapi juga mempunyai kesan terapeutik yang nyata terhadap sensitiviti sentuhan. Kucing atau anjing akan menjadi sahabat yang sebenar untuk bayi dan akan membantunya untuk menjalin hubungan bukan sahaja dengan haiwan, tetapi juga dengan orang baru.
  • Jangan memarahi anak itu! Apa-apa kenaikan suara seorang kanak-kanak autistik sangat menyakitkan. Reaksi ini mungkin paling tidak dapat diramalkan. Sesetengah bayi jatuh ke dalam sikap tidak peduli yang kuat dan menjadi lebih peduli terhadap segala yang berlaku dalam kehidupan seharian. Kanak-kanak lain mungkin mengalami serangan agresif, yang bahkan memerlukan penggunaan ubat.
  • Cuba pilih hobi yang menarik untuk bayi anda. Sering kali, kanak-kanak dengan autisme, menarik atau bermain alat muzik dengan indah. Belajar di sekolah seni khusus akan membantu anak anda mencapai kejayaan profesional yang tinggi. Sering kali anak-anak ini menjadi jenius sebenar. Pastikan anda mengikuti beban yang jatuh pada bayi. Dedikasi yang berlebihan boleh membawa kepada keletihan yang teruk dan gangguan perhatian.
  • Jangan gerakkan perabot di tapak semaian dan di seluruh apartmen. Cuba simpan semua mainan dan benda yang dimiliki oleh anak itu di tempat mereka. Reshuffle yang kuat boleh menyebabkan serangan panik sebenar dan pencerobohan berlebihan dalam kanak-kanak autistik. Beli item baru dengan teliti, tanpa menarik perhatian.
  • Jangan biarkan anak anda berada di rumah sahaja! Kanak-kanak dengan autisme tidak boleh tinggal di dalam empat dinding. Ini hanya akan memperbesar ketidakupayaan untuk membuat kawan-kawan dan kenalan baru. Secara beransur-ansur mengembangkan keadaan di mana bayi menghabiskan banyak masa. Cobalah untuk memotivasi dia untuk berjalan, melawat saudara terdekat. Walau bagaimanapun, ini perlu dilakukan secara beransur-ansur, tanpa tekanan psikologi. Bayi harus sangat selesa dalam keadaan baru.