Hyperactivity pada kanak-kanak: penyebab, tanda, kaedah rawatan

Hiperaktif kanak-kanak - keadaan di mana aktiviti dan keceriaan kanak-kanak itu jauh melebihi norma. Ini menyebabkan banyak masalah untuk ibu bapa, penjaga dan guru. Dan anak itu sendiri mengalami kesukaran dalam berkomunikasi dengan rakan-rakan dan orang dewasa, yang penuh dengan pembentukan ciri-ciri psikologi negatif yang lebih lanjut daripada orang itu.

Bagaimana untuk mengenal pasti dan merawat hiperaktif, yang pakar perlu dihubungi untuk diagnosis, bagaimana untuk membina komunikasi dengan kanak-kanak itu? Semua ini perlu diketahui untuk mengembangkan bayi yang sihat.

Apakah hiperaktif?

Ini adalah gangguan tingkah laku neurologi, yang dalam kesusasteraan perubatan sering dipanggil sindrom kanak-kanak hiperaktif.

Ia dicirikan oleh pelanggaran berikut:

  • kelakuan impulsif;
  • meningkatkan pertuturan dan aktiviti motor dengan ketara;
  • defisit perhatian.

Penyakit ini membawa kepada hubungan yang lemah dengan ibu bapa, rakan sebaya, prestasi sekolah rendah. Mengikut statistik, gangguan ini berlaku pada 4% daripada kanak-kanak sekolah, kanak-kanak lelaki ini didiagnosis 5-6 kali lebih kerap.

Perbezaan antara hiperaktif dan aktiviti

Sindrom Hyperactivity berbeza dari keadaan aktif kerana tingkah laku bayi mencetuskan masalah untuk ibu bapa, orang-orang di sekelilingnya dan dirinya sendiri.

Perlu menghubungi pakar pediatrik, pakar neurologi atau ahli psikologi kanak-kanak dalam kes berikut: gangguan motor dan kekurangan perhatian sentiasa ditunjukkan, tingkah laku membuatnya sukar untuk berkomunikasi dengan orang, prestasi sekolah rendah. Juga, anda perlu berunding dengan doktor jika kanak-kanak itu agresif terhadap orang lain.

Sebabnya

Penyebab hiperaktif boleh berbeza:

  • buruh pramatang atau rumit;
  • jangkitan intrauterin;
  • kesan faktor berbahaya semasa bekerja semasa kehamilan;
  • ekologi buruk;
  • tekanan dan beban fizikal wanita semasa tempoh kehamilan;
  • kecenderungan genetik;
  • diet tidak seimbang semasa hamil;
  • ketidakmampuan sistem saraf pusat bayi baru lahir;
  • dopamin metabolik dan neurotransmiter lain dalam sistem saraf pusat bayi;
  • tuntutan berlebihan terhadap anak ibu bapa dan guru;
  • Gangguan metabolisme purin dalam bayi.

Faktor menyedihkan

Keadaan ini boleh dicetuskan oleh toksikosis lewat, penggunaan ubat semasa mengandung tanpa berunding dengan doktor. Kesan alkohol, dadah, merokok semasa tempoh kehamilan adalah mungkin. Baca lebih lanjut mengenai kesan merokok semasa hamil →

Hubungan bertentangan dalam keluarga, keganasan keluarga boleh menyumbang kepada kemunculan hiperaktif. Prestasi akademik yang rendah, yang mana kanak-kanak dikenakan aduan dari guru dan hukuman dari ibu bapa - satu lagi faktor predisposisi.

Gejala

Gejala hiperaktif sama pada mana-mana umur:

  • kecemasan;
  • kegelisahan;
  • pembangunan pertuturan yang lambat;
  • kesengsaraan dan kesunyian;
  • tidur miskin;
  • degil;
  • kekurangan;
  • impulsif.

Bayi baru lahir

Hiperaktif pada kanak-kanak berumur satu tahun - bayi ditunjukkan oleh kebimbangan dan peningkatan aktiviti fizikal di dalam katil, mainan yang paling terang membangkitkan minat mereka. Pada peperiksaan, kanak-kanak ini sering mengenal pasti stigma disambriogenesis, termasuk lipatan epicantal, struktur anomali dari auricles dan lokasi mereka yang rendah, lelangit gothic, bibir bibir, dan mulut serigala.

Pada kanak-kanak dalam 2-3 tahun

Manifestasi keadaan ini paling sering ibu bapa mula melihat dari umur 2 tahun atau dari usia yang lebih awal. Kanak-kanak itu dicirikan oleh peningkatan capriciousness.

Sudah berusia 2 tahun, ibu dan ayah melihat bahawa sukar untuk menarik perhatian anak dengan sesuatu, dia terganggu dari permainan, menghidupkan kerusi, bergerak dalam gerakan yang tetap. Biasanya kanak-kanak seperti itu sangat resah, bising, tetapi kadang-kadang bayi berusia 2 tahun terkejut dengan kesunyiannya, kekurangan keinginan untuk bertemu dengan orang tuanya atau rakan sebaya.

Kanak-kanak psikologi percaya bahawa kadang-kadang tingkah laku ini mendahului kemunculan motor dan ucapan penghambatan. Pada usia dua tahun, ibu bapa mungkin melihat tanda-tanda pencerobohan dan keengganan untuk mematuhi orang dewasa di dalam bayi, mengabaikan permintaan dan tuntutan mereka.

Dari umur 3 tahun, manifestasi ciri-ciri egoistik menjadi ketara. Kanak-kanak itu cenderung untuk menguasai rakan sebaya dalam permainan kolektif, menimbulkan situasi konflik, menghalang semua orang.

Adakah kanak-kanak prasekolah

Hiperaktif kanak-kanak prasekolah sering ditunjukkan oleh tingkah laku impulsif. Kanak-kanak seperti itu campur tangan dalam perbualan dan hal ehwal orang dewasa, mereka tidak tahu bagaimana untuk bermain permainan kolektif. Terutama menyakitkan untuk ibu bapa adalah tantrum dan keinginan kanak-kanak berusia 5-6 tahun di tempat-tempat yang sesak, ekspresi emosinya yang ribut dalam persekitaran yang paling tidak sesuai.

Pada kanak-kanak usia prasekolah, kegelisahan jelas dimanipulasi, mereka tidak memberi perhatian terhadap komen yang dibuat, mengganggu, menjerit terhadap rakan sebaya. Ia sama sekali tidak berguna untuk menegur dan memarahi hiperaktif seorang kanak-kanak berusia 5-6 tahun, dia hanya mengabaikan maklumat dan kurang mengamalkan peraturan tingkah laku. Sebarang aktiviti menarik dia untuk masa yang singkat, dia mudah terganggu.

Spesies

Kelainan tingkah laku, sering mempunyai latar belakang neurologi, boleh berlaku dengan cara yang berbeza.

Gangguan hiperaktif kekurangan defisit

Ciri tingkah laku berikut adalah ciri pelanggaran ini:

  • Saya mendengar tugas itu, tetapi tidak dapat mengulanginya, dengan segera melupakan makna apa yang dikatakan;
  • tidak dapat menumpukan perhatian dan menjalankan tugasan, walaupun dia memahami tugasnya;
  • tidak mendengarkan pengantara;
  • tidak menjawab komen.

Hyperactivity tanpa defisit perhatian

Gangguan ini dicirikan oleh gejala-gejala berikut: fussiness, kelambatan, peningkatan aktiviti motor, keinginan untuk berada di tengah-tengah peristiwa. Juga dicirikan oleh tingkah laku remeh, selera makan risiko dan pengembaraan, yang sering mencetuskan situasi yang mengancam nyawa.

Hyperactivity dengan gangguan defisit perhatian

Diterbitkan dalam literatur perubatan dengan singkatan ADHD. Seseorang boleh bercakap tentang sindrom sedemikian jika kanak-kanak mempunyai ciri-ciri perilaku berikut:

  • tidak boleh memberi tumpuan kepada tugas tertentu;
  • melemparkan pekerjaan bermula, tidak menyelesaikannya hingga akhir;
  • perhatian terpilih, tidak stabil;
  • kecuaian, tidak masuk akal dalam semua;
  • tidak memberi perhatian kepada ucapan yang ditangani, mengabaikan tawaran bantuan dalam melaksanakan tugas itu, jika ia menyebabkan dia kesulitan.

Gangguan perhatian dan hiperaktif pada mana-mana umur menjadikannya sukar untuk mengatur kerja anda, untuk menjalankan tugas dengan tepat dan betul, tanpa terganggu oleh gangguan luaran. Dalam kehidupan seharian, hiperaktif dan defisit perhatian membawa kepada kelalaian, kerap kehilangan benda mereka.

Gangguan perhatian dengan hiperaktif adalah penuh dengan kesukaran dalam melaksanakan arahan yang paling mudah. Kanak-kanak seperti ini sering terburu-buru, melakukan tindakan rash yang boleh membahayakan diri sendiri atau orang lain.

Kemungkinan akibatnya

Pada sebarang umur, gangguan tingkah laku ini mengganggu hubungan sosial. Kerana hiperaktif pada kanak-kanak prasekolah yang menghadiri tadika, penyertaan dalam permainan kolektif dengan rakan-rakan, komunikasi dengan mereka dan pendidik adalah sukar. Oleh itu, lawatan ke tadika menjadi psychotrauma harian, yang boleh menjejaskan perkembangan keperibadian.

Kanak-kanak sekolah mengalami prestasi sekolah, menghadiri sekolah hanya menyebabkan emosi negatif. Keinginan untuk belajar, belajar perkara baru hilang, guru dan rakan sekelas menjengkelkan, hubungan dengan mereka hanya mempunyai konotasi negatif. Kanak-kanak menjadi mandiri atau menjadi agresif.

Kemurungan tingkah laku anak kadang-kadang menimbulkan ancaman kepada kesihatannya. Ini terutama berlaku untuk kanak-kanak yang memecahkan mainan, konflik, berperang dengan kanak-kanak lain dan orang dewasa.

Sekiranya anda tidak meminta pertolongan dari pakar, seseorang yang berumur mungkin boleh membentuk jenis keperibadian psikopat. Hyperactivity pada orang dewasa, sebagai peraturan, bermula pada zaman kanak-kanak. Setiap kanak-kanak kelima dengan gangguan ini, gejala-gejala berterusan dan pada masa matang.

Selalunya terdapat ciri hiperaktif seperti:

  • kecenderungan kepada pencerobohan terhadap orang lain (termasuk ibu bapa);
  • kecenderungan membunuh diri;
  • ketidakupayaan untuk menyertai dialog, untuk membuat keputusan bersama yang membina;
  • kekurangan perancangan dan kemahiran organisasi;
  • kelalaian, kerap kehilangan perkara yang perlu;
  • kegagalan menyelesaikan masalah yang memerlukan tekanan mental;
  • fussiness, prolificity, irritability;
  • keletihan, air mata.

Diagnostik

Gangguan perhatian dan hiperaktif bayi menjadi ketara kepada ibu bapa sejak usia muda, tetapi diagnosis dibuat oleh pakar neurologi atau ahli psikologi. Biasanya hiperaktif pada kanak-kanak 3 tahun, jika ia berlaku, tidak lagi diragui.

Diagnosis hiperaktif adalah proses pelbagai langkah. Data anamnesis dikumpulkan dan dianalisis (semasa kehamilan, melahirkan anak, dinamik perkembangan fizikal dan psikomotor, penyakit yang dibawa oleh kanak-kanak itu). Pakar penting adalah pendapat ibu bapa sendiri mengenai perkembangan bayi, penilaian kelakuannya pada 2 tahun, pada 5 tahun.

Doktor perlu memikirkan bagaimana untuk menyesuaikan diri dengan tadika. Semasa majlis penyampaian, ibu bapa tidak boleh menyentuh anak itu, membuat ulasan kepadanya. Adalah penting bagi doktor untuk melihat kelakuan semulajadinya. Sekiranya bayi berusia 5 tahun, seorang psikologi kanak-kanak akan menjalankan ujian untuk menentukan perhatian.

Diagnosis akhir dibuat oleh ahli psikologi neurologi dan kanak-kanak selepas menerima keputusan elektroensefalografi dan MRI otak. Peperiksaan ini adalah perlu untuk mengecualikan penyakit neurologi, yang boleh mengakibatkan gangguan perhatian dan hiperaktif.

Kaedah makmal juga penting:

  • menentukan kehadiran plumbum dalam darah untuk mengelakkan mabuk;
  • analisis biokimia darah untuk hormon tiroid;
  • kiraan darah lengkap untuk mengatasi anemia.

Kaedah khusus boleh digunakan: perundingan seorang oculist dan audiologist, ujian psikologi.

Rawatan

Sekiranya diagnosis "hiperaktif" ditetapkan, perlu dilakukan terapi kompleks. Ia termasuk aktiviti perubatan dan pendidikan.

Kerja pendidikan

Pakar dalam bidang neurologi kanak-kanak dan psikologi akan menerangkan kepada ibu bapa bagaimana menangani hiperaktif keturunan mereka. Pengetahuan yang sesuai juga perlu disediakan untuk guru tadika dan guru di sekolah. Mereka harus mengajar ibu bapa tingkah laku yang betul dengan kanak-kanak, membantu mengatasi kesulitan dalam berkomunikasi dengannya. Pakar-pakar akan membantu pelajar menguasai teknik-teknik relaksasi dan kawalan diri.

Perubahan keadaan

Ia adalah perlu untuk memuji dan menggalakkan kanak-kanak untuk kejayaan dan perbuatan baik. Gariskan ciri-ciri positif yang positif, menyokong sebarang usaha positif. Anda boleh menyimpan catatan harian dengan anak anda, di mana anda boleh merakam semua pencapaiannya. Dalam nada yang tenang dan bersemangat, bercakap tentang peraturan tingkah laku dan komunikasi dengan orang lain.

Dari umur 2 tahun, bayi harus membiasakan diri dengan rutin harian, tidur, makan dan bermain pada waktu tertentu.

Dari umur 5, adalah wajar bahawa dia mempunyai ruang hidupnya sendiri: bilik yang berasingan atau sudut yang berpagar dari bilik umum. Rumah harus tenang, pertengkaran ibu bapa dan skandal tidak dapat diterima. Adalah dinasihatkan untuk memindahkan pelajar ke kelas dengan pelajar kurang.

Untuk mengurangkan hiperaktif dalam 2-3 tahun, kanak-kanak memerlukan kawasan sukan (bar dinding, bar kanak-kanak, cincin, tali). Latihan dan permainan akan membantu melegakan ketegangan dan menghabiskan tenaga.

Apa yang tidak boleh dilakukan ibu bapa:

  • sentiasa menarik dan memarahi, terutamanya dengan orang yang tidak dikenali;
  • memalukan kanak-kanak dengan mengejek atau ucapan kasar;
  • sentiasa bercakap dengan kanak-kanak dengan ketat, memberi arahan dalam nada yang teratur;
  • untuk melarang sesuatu tanpa menjelaskan kepada anak motif keputusannya;
  • memberi tugas yang terlalu kompleks;
  • memerlukan kelakuan teladan dan hanya gred cemerlang di sekolah;
  • melakukan kerja rumah yang diamanahkan kepada anak itu, jika dia tidak memenuhinya;
  • untuk membiasakan kepada idea bahawa tugas utama bukan untuk mengubah tingkah laku, tetapi untuk menerima ganjaran untuk ketaatan;
  • memohon kaedah pengaruh fizikal dalam ketidakpatuhan. Baca lebih lanjut mengenai kesan hukuman fizikal pada kanak-kanak →

Terapi ubat

Rawatan ubat sindrom hiperaktif pada kanak-kanak hanya memainkan peranan sokongan. Ia ditetapkan tanpa kesan terapi tingkah laku dan latihan khas.

Atomoksetin digunakan untuk menghapuskan gejala ADHD, tetapi penggunaannya hanya boleh dilakukan pada preskripsi, terdapat kesan yang tidak diingini. Keputusan muncul selepas 4 bulan penggunaan biasa.

Jika bayi didiagnosis dengan ini, psychostimulants juga boleh diberikan. Mereka digunakan pada waktu pagi. Dalam kes-kes yang teruk, antidepresan trisiklik digunakan di bawah pengawasan perubatan.

Permainan dengan kanak-kanak hiperaktif

Walaupun dengan papan dan permainan yang tenang, hiperaktif seorang kanak-kanak berusia 5 tahun dapat dilihat. Dia sentiasa menarik perhatian orang dewasa dengan isyarat yang tidak menentu dan tidak sengaja. Ibu bapa perlu menghabiskan lebih banyak masa dengan bayi, berkomunikasi dengannya. Permainan bersama yang sangat berguna.

Memainkan permainan papan yang tenang - loto, mengambil teka-teki, draf, dengan permainan luaran - badminton, bola sepak. Musim panas memberikan banyak peluang untuk membantu kanak-kanak yang hiperaktif.

Sepanjang tempoh ini, anda perlu berusaha untuk menyediakan rehat kanak-kanak itu, kenaikan yang panjang, untuk mengajar berenang. Semasa berjalan kaki, bercakap lebih banyak dengan anak anda, beritahu dia mengenai tumbuhan, burung, fenomena semula jadi.

Kuasa

Ibu bapa perlu membuat penyelarasan dalam pemakanan. Diagnosis yang dibuat oleh pakar menunjukkan keperluan untuk menghormati masa makan. Diet harus seimbang, jumlah protein, lemak dan karbohidrat - untuk memenuhi norma umur.

Adalah dinasihatkan untuk tidak memasukkan hidangan goreng, pedas dan asap, minuman berkarbonat. Makan kurang manis, terutama coklat, meningkatkan jumlah sayur-sayuran dan buah-buahan yang dimakan.

Hyperactivity pada zaman sekolah

Peningkatan hiperaktif pada kanak-kanak umur sekolah membuat ibu bapa mendapatkan bantuan perubatan. Lagipun, sekolah ini membuat orang dewasa yang semakin meningkat keperluannya daripada institusi prasekolah. Dia mesti menghafal banyak, mendapat ilmu baru, menyelesaikan masalah yang rumit. Dari kanak-kanak memerlukan perhatian, ketekunan, keupayaan untuk menumpukan perhatian.

Masalah pembelajaran

Kerosakan perhatian dan hiperaktif dikesan oleh guru. Kanak-kanak di bilik darjah disebar, aktif secara aktif, tidak bertindak balas terhadap komen, mengganggu pengajaran pelajaran. Hiperaktif murid-murid sekolah muda pada usia 6-7 tahun membawa kepada hakikat bahawa kanak-kanak tidak menguasai bahan yang kurang baik dan melakukan kerja rumah mereka dengan santai. Oleh itu, mereka sentiasa menerima komen untuk prestasi akademik yang rendah dan kelakuan buruk.

Mengajar kanak-kanak dengan hiperaktif sering menjadi masalah yang serius. Perjuangan sebenar bermula di antara kanak-kanak dan guru, kerana pelajar tidak mahu memenuhi keperluan guru, dan guru berjuang untuk disiplin di dalam kelas.

Masalah dengan rakan sekelas

Adaptasi sukar dalam pasukan kanak-kanak, sukar untuk mencari bahasa yang sama dengan rakan sebaya. Anak sekolah mula menarik diri, menjadi rahsia. Dalam permainan atau perbincangan kolektif, dia keras kepala mempertahankan pandangannya, tidak mendengar pendapat orang lain. Pada masa yang sama, dia sering berkelakuan kasar, agresif, terutama jika mereka tidak bersetuju dengan pendapatnya.

Pembetulan hiperaktif diperlukan untuk penyesuaian bayi yang berjaya dalam pasukan kanak-kanak, pembelajaran yang baik dan sosialisasi selanjutnya. Adalah penting untuk memeriksa bayi pada usia muda dan menjalani rawatan profesional yang tepat pada masanya. Tetapi dalam apa jua keadaan, ibu bapa perlu sedar bahawa kebanyakan kanak-kanak memerlukan pemahaman dan sokongan.

Pengarang: Olga Schepina, doktor
khusus untuk Mama66.ru

Gejala dan tanda hiperaktif pada kanak-kanak

Setiap kanak-kanak aktif dan ingin tahu, tetapi terdapat kanak-kanak yang aktivitinya meningkat berbanding rakan sebaya mereka. Bolehkah kanak-kanak ini dipanggil hiperaktif, atau adakah ia merupakan manifestasi watak kanak-kanak itu? Dan adakah kelakuan hiperaktif kanak-kanak itu normal atau adakah ia memerlukan rawatan?

Apakah hiperaktif?

Jadi disingkat sebagai gangguan hiperaktif kekurangan defisit, yang juga dilambangkan oleh singkatan ADHD. Ini adalah gangguan otak yang sangat biasa pada zaman kanak-kanak, yang juga terdapat di kalangan orang dewasa. Menurut statistik, 1-7% kanak-kanak mempunyai sindrom hiperaktif. Pada kanak-kanak lelaki, ia didiagnosis 4 kali lebih kerap daripada pada perempuan.

Hiperaktif yang diakui secara tepat pada masanya, yang memerlukan terapi, membolehkan kanak-kanak itu membentuk tingkah laku yang normal dan menyesuaikan diri dengan orang lain dalam pasukan. Jika, bagaimanapun, untuk meninggalkan ADHD pada kanak-kanak tanpa perhatian, ia berterusan pada usia yang lebih tua. Seorang remaja dengan pelanggaran tersebut mendapat kemahiran sekolah lebih buruk, lebih rentan terhadap tingkah laku antisosial, dia bermusuhan dan agresif.

Tanda-tanda ADHD

Tidak semua kanak-kanak yang aktif dan mudah teruja tergolong dalam kategori kanak-kanak yang mempunyai sindrom hiperaktif.

Untuk mendiagnosis ADHD, gejala-gejala utama gangguan seperti itu harus dikenalpasti dalam kanak-kanak, yang menunjukkan diri mereka sendiri:

  1. Defisit perhatian.
  2. Impulsiveness.
  3. Hyperactivity

Gejala biasanya berlaku sebelum usia 7 tahun. Selalunya, ibu bapa menyedari mereka pada 4 tahun atau 5 tahun, dan tempoh umur yang paling kerap untuk pakar adalah berusia 8 tahun ke atas, apabila kanak-kanak berhadapan dengan banyak tugas di sekolah dan di rumah, di mana kepekatan dan kemerdekaan diperlukan. Bayi yang belum berumur 3 tahun tidak didiagnosis segera. Mereka sedang diperhatikan untuk beberapa waktu untuk memastikan ADHD hadir.

Bergantung kepada kelaziman tanda-tanda tertentu, terdapat dua subtipe sindrom - defisit perhatian dan hiperaktif. Secara berasingan, subtipe ADHD bercampur terpencil, di mana kanak-kanak mempunyai gejala-gejala kedua-dua defisit perhatian dan hiperaktif.

Manifestasi defisit perhatian:

  1. Kanak-kanak tidak boleh memberi tumpuan kepada objek. Dia sering mempunyai kesilapan yang tidak mencukupi.
  2. Kanak-kanak tidak dapat mengawal perhatian untuk masa yang lama, sebab itulah dia tidak terlewat semasa melaksanakan tugas dan seringkali tidak menyelesaikan tugas hingga akhir.
  3. Apabila kanak-kanak ditangani, tanggapannya adalah bahawa dia tidak mendengar.
  4. Sekiranya anda memberikan anak kepada arahan langsung, dia sama ada tidak melaksanakan atau mula melaksanakannya dan tidak selesai.
  5. Kanak-kanak sukar untuk mengatur aktiviti mereka. Dia telah mengamati kerap menukar dari satu kelas ke kelas yang lain.
  6. Kanak-kanak tidak suka tugas yang memerlukan tekanan mental yang panjang. Dia cuba untuk mengelakkannya.
  7. Kanak-kanak sering kehilangan apa yang dia perlukan.
  8. Bayi itu mudah diganggu oleh bunyi luaran.
  9. Dalam urusan sehari-hari, kanak-kanak mempunyai kelalaian yang meningkat.

Manifestasi impulsif dan hiperaktif:

  1. Kanak-kanak sering keluar dari tempatnya.
  2. Apabila kanak-kanak bimbang, dia bergerak kaki atau lengannya secara intensif. Di samping itu, bayi secara berkala menyusut di dalam najis.
  3. Dia bangkit dari tempat duduknya dengan sangat tajam dan sering berjalan.
  4. Sukar untuk dia mengambil bahagian dalam permainan yang tenang.
  5. Tindakannya dapat digambarkan sebagai "dimulakan".
  6. Semasa kelas, dia boleh menjerit dari tempat atau membuat bunyi bising.
  7. Anak menjawab sebelum dia mendengar soalan itu sepenuhnya.
  8. Dia tidak boleh menunggu gilirannya semasa pelajaran atau permainan.
  9. Kanak-kanak sentiasa mengganggu aktiviti orang lain atau perbualan mereka.

Untuk membuat diagnosis, kanak-kanak harus mempunyai sekurang-kurangnya 6 tanda dari di atas, dan mereka harus ditandai untuk masa yang lama (sekurang-kurangnya enam bulan).

Bagaimana hiperaktif berlaku pada usia muda

Hiperaktif Sindrom dikesan bukan sahaja pada anak sekolah, tetapi juga di kalangan kanak-kanak prasekolah, dan juga bayi.

Masalah terkecil seperti ini ditunjukkan oleh gejala berikut:

  • Pembangunan fizikal yang lebih pesat apabila dibandingkan dengan rakan sebaya. Bayi dengan hiperaktif beralih lebih cepat, merangkak dan mula berjalan.
  • Kemunculan keinginan apabila kanak-kanak letih. Kanak-kanak hiperaktif sebelum tidur sering teruja dan menjadi lebih aktif.
  • Tempoh tidur yang lebih pendek. Bayi dengan ADHD tidur lebih kurang daripada yang sepatutnya di usianya.
  • Kesukaran tidur dengan tidur (banyak bayi perlu digoyang) dan tidur yang sangat sensitif. Kanak-kanak hiperaktif bertindak balas kepada apa-apa kegeraman, dan jika dia bangun, sangat sukar baginya untuk tidur lagi.
  • Reaksi yang sangat ganas terhadap bunyi yang kuat, persekitaran baru dan wajah yang tidak dikenali. Kerana faktor seperti itu, kanak-kanak yang mempunyai hiperaktif sangat teruja dan mula menjadi lebih bersifat menentu.
  • Pertukaran perhatian pantas. Setelah menawarkan bayi sebuah mainan baru, ibu menyedari bahawa objek baru menarik perhatian remah-remah sebentar.
  • Lampiran kuat kepada ibu dan takut kepada orang yang tidak dikenali.

ADHD atau watak?

Peningkatan aktiviti kanak-kanak itu mungkin merupakan manifestasi dari perangai semula jadi.

Tidak seperti kanak-kanak dengan ADHD, kanak-kanak yang sihat:

  • Selepas menjalankan aktif atau aktiviti lain, dia duduk atau berbohong dengan tenang, iaitu, dia boleh menenangkan diri sendiri.
  • Lazimnya tidur, dan tempoh tidurnya sepadan dengan usia bayi.
  • Tidur panjang dan senyap pada waktu malam. Jika ia adalah bayi, maka dia bangun untuk memberi makan, tetapi tidak menangis dan cepat tidur lagi.
  • Memahami konsep "berbahaya" dan merasa ketakutan. Kanak-kanak seperti itu tidak akan kembali ke tempat yang berbahaya.
  • Dengan cepat menguasai konsep "tidak".
  • Mungkin terganggu semasa mengamuk dengan cerita atau mana-mana subjek.
  • Jarang menunjukkan pencerobohan terhadap ibu atau anak lain. Kanak-kanak boleh berkongsi mainannya, walaupun kadang-kadang hanya selepas pujukan.

Punca hiperaktif pada kanak-kanak

Sebelum ini, berlakunya ADHD terutamanya dikaitkan dengan kerosakan otak, contohnya, jika bayi yang baru lahir mengalami hipoksia semasa berada di rahim atau ketika melahirkan anak. Pada masa kini, kajian telah mengesahkan kesan penampilan sindrom hiperaktif faktor genetik dan gangguan perkembangan intrauterin bayi. Perkembangan ADHD dipermudah oleh melahirkan bayi yang terlalu awal, bahagian sesar, berat badan yang rendah, tempoh yang tidak teratur semasa melahirkan anak, penggunaan forsep dan faktor yang sama.

Apa yang perlu dilakukan

Menggagas sindrom hiperaktif pada anak anda, perkara pertama yang perlu dilakukan ialah pergi ke pakar. Ramai ibu bapa beralih kepada doktor tidak segera, kerana mereka tidak berani mengiktiraf masalah pada kanak-kanak dan takut akan kepercayaan rakan-rakan. Dengan tindakan sedemikian, mereka melewatkan masa, menyebabkan hiperaktif menyebabkan masalah serius dengan penyesuaian sosial kanak-kanak.

Ada juga ibu bapa yang membawa anak yang sihat kepada ahli psikologi atau psikiatri apabila mereka tidak dapat atau tidak ingin mencari pendekatan kepadanya. Ini sering diperhatikan semasa tempoh krisis pembangunan, contohnya, pada 2 tahun atau semasa krisis tiga tahun. Pada masa yang sama, kanak-kanak tidak mempunyai hiperaktif.

Dalam semua kes ini, tanpa bantuan seorang pakar, tidak mungkin untuk menentukan sama ada kanak-kanak itu benar-benar memerlukan rawatan perubatan atau jika dia mempunyai perangai yang cerah.

Jika kanak-kanak mengesahkan sindrom hiperaktif, maka kaedah tersebut akan digunakan dalam rawatannya:

  1. Kerja penjelasan dengan ibu bapa. Dokter perlu menjelaskan kepada ibu dan ayah mengapa kanak-kanak mempunyai hiperaktif, bagaimana sindrom sedemikian, bagaimana untuk bertindak dengan kanak-kanak dan bagaimana untuk meningkatkannya dengan betul. Terima kasih kepada kerja pendidikan seperti itu, ibu bapa tidak lagi menyalahkan diri atau satu sama lain untuk tingkah laku anak itu, dan juga memahami bagaimana untuk bertindak dengan bayi.
  2. Mengubah keadaan pembelajaran. Jika hiperaktif didiagnosis dalam pelajar dengan prestasi akademik yang kurang baik, dia dipindahkan ke kelas khusus. Ia membantu menangani kelewatan pembentukan kemahiran sekolah.
  3. Terapi ubat. Dadah yang ditetapkan untuk ADHD adalah simptomatik dan berkesan dalam kes 75-80%. Mereka membantu memudahkan adaptasi sosial kanak-kanak dengan hiperaktif dan meningkatkan perkembangan intelektual mereka. Sebagai peraturan, ubat-ubatan ditetapkan untuk tempoh yang panjang, kadang-kadang sebelum remaja.

Pendapat Komarovsky

Seorang doktor yang terkenal telah banyak berjumpa dalam amalannya dengan kanak-kanak yang didiagnosis dengan ADHD. Perbezaan utama antara diagnosis dan hiperaktif seperti diagnostik, Komarovsky menyebut hakikat bahawa hiperaktif tidak menghalang anak yang sihat daripada membangun dan berkomunikasi dengan anggota masyarakat yang lain. Sekiranya seorang kanak-kanak mempunyai penyakit, dia tidak boleh menjadi ahli pasukan sepenuh masa, belajar secara normal dan berkomunikasi dengan rakan-rakannya tanpa bantuan ibu bapa dan doktor.

Untuk memastikan bahawa kanak-kanak itu sihat atau mempunyai ADHD, Komarovsky menasihati anda untuk menghubungi seorang ahli psikologi atau psikiatri kanak-kanak, kerana hanya seorang pakar yang berkelayakan bukan sahaja akan mudah mengenal pasti hiperaktif kanak-kanak sebagai penyakit, tetapi juga membantu ibu bapa memahami bagaimana untuk membesarkan anak dengan ADHD.

Pediatrik terkenal mengesyorkan garis panduan berikut apabila membesarkan kanak-kanak hiperaktif:

  • Apabila berkomunikasi dengan bayi, penting untuk menjalin hubungan. Jika perlu, untuk kanak-kanak ini, anda boleh menyentuh bahu, beralih kepada diri anda, mengeluarkan mainan dari medan penglihatannya, mematikan TV.
  • Ibu bapa harus menentukan peraturan khusus dan boleh dikuatkuasakan untuk kanak-kanak, tetapi penting bahawa mereka sentiasa dipatuhi. Di samping itu, setiap peraturan tersebut harus jelas kepada anak.
  • Ruang di mana kanak-kanak hiperaktif berada dalam keadaan selamat.
  • Rejim harus dipatuhi secara berterusan, walaupun ibu bapa mempunyai hari libur. Menurut Komarovsky, sangat penting bagi kanak-kanak hiperaktif untuk bangun, makan, berjalan, mandi, pergi tidur dan melakukan aktiviti harian biasa pada masa yang sama.
  • Semua tugas kompleks untuk kanak-kanak hiperaktif perlu dipecahkan kepada bahagian-bahagian yang akan difahami dan mudah dilakukan.
  • Kanak-kanak harus sentiasa dipuji, diperhatikan dan menekankan semua tindakan positif bayi.
  • Cari kanak-kanak hiperaktif yang terbaik, dan kemudian buat keadaan agar bayi dapat melakukan pekerjaan itu, mendapat kepuasan darinya.
  • Sediakan kanak-kanak hiperaktif dengan peluang untuk menghabiskan lebih banyak tenaga mereka, mengarahkannya ke arah yang betul (misalnya, berjalan dengan anjing, menghadiri seksyen sukan).
  • Apabila pergi bersama anak ke kedai atau melawat, pertimbangkan secara terperinci tindakan anda, contohnya, apa yang perlu diambil dengan anda atau apa yang dibeli untuk anak itu.
  • Ibu bapa juga harus menjaga diri mereka sendiri, kerana, sebagai komarovsky menekankan, sangat penting untuk bayi yang terlalu aktif yang ayah dan ibu tenang, damai dan memadai.

Dari video berikut, anda boleh mengetahui lebih lanjut mengenai kanak-kanak hiperaktif.

Anda akan belajar tentang peranan ibu bapa dan banyak nuansa penting dengan melihat video seorang pakar psikologi klinikal Veronika Stepanova.

Hyperactivity pada kanak-kanak: tanda-tanda, sebab dan bantuan ibu bapa

"A taufan sebenar," adalah definisi yang ibu dan bapa mendengar mengenai anak-anak mereka yang hiperaktif. Bayi-bayi sedemikian di peringkat awal sentiasa berusaha untuk keluar dari kereta dorong dan buaian, pada usia prasekolah mereka sangat sukar untuk dibawa dengan kisah dongeng atau permainan yang tenang selama sekurang-kurangnya 10-15 minit.

Adalah perlu untuk berjuang dengan kemahuan mereka secara teratur. Apa yang perlu dilakukan ibu bapa dengan hiperaktif kanak-kanak? Bagaimana untuk mengetahui sama ada anak anda hiperaktif?

Pertama sekali, perlu diingatkan bahawa tidak semua pengagum aktif dan aktif mengalami gangguan ini. Sekiranya kanak-kanak mempunyai tenaga kunci, mereka tidak patuh dan degil, menjerit dan menginjak kaki mereka, ini tidak bermakna mereka sakit.

Kadang-kadang anak yang tenang dapat berperilaku buruk dan menunjukkan serangan marah. Anak yang bertenaga dan ingin tahu, bermula pada waktu pagi untuk mengetahui tentang dunia di sekelilingnya, harus menggembirakan, tidak mengganggu ibu bapanya.

Apakah hiperaktif?

Pada lelaki, ADHD adalah beberapa kali lebih biasa daripada pada perempuan. Pakar melihat sumber pengedaran ini dalam fakta bahawa lelaki yang baru lahir biasanya lebih besar pada saat lahir, yang dapat mengakibatkan berbagai kecederaan.

Alasan lain yang mungkin ialah bahagian-bahagian otak yang bertanggungjawab terhadap pengawalan dan pengawalan yang matang di kalangan lelaki kemudian.

Pediatrik memberikan statistik yang agak mengecewakan - bilangan kanak-kanak dengan gangguan hyperkinetic sentiasa meningkat. Pada masa ini, simptom-simptom individu dari gangguan ini dijumpai dalam 39% daripada kanak-kanak prasekolah dan kira-kira separuh daripada anak-anak sekolah rendah.

Tanda-tanda Hyperactivity pada Kanak-kanak

Ibu bapa perlu tahu berapa usia dan bagaimana hiperaktif diterapkan. Walau bagaimanapun, disebabkan oleh banyaknya gejala, seseorang tidak harus mendiagnosis secara bebas dan membuat kesimpulan. Jika anda mengesyaki sindrom hyperkinetic dalam anak anda, pastikan anda menghubungi doktor anda.

Tanda-tanda awal gangguan ini dapat dilihat pada bayi yang baru lahir. Seorang bayi hiperaktif berbeza:

  • tindak balas yang berlebihan (menangis, menjerit) kepada manipulasi ibu bapa;
  • peningkatan kepekaan terhadap bunyi, cahaya terang, suhu ambien, sensasi sentuhan;
  • tidur buruk (sukar tidur, sentiasa bangun);
  • fussiness (anggota badannya sentiasa bergerak).

Namun, sukar untuk membicarakan hiperaktif pada bayi, kerana gejala-gejala tersebut sangat kabur dan boleh dikaitkan dengan ciri-ciri berkaitan usia yang lain - gigi, beralih kepada makanan buatan, dan sebagainya.

Ciri perilaku berikut membezakan prasekolah hiperaktif dan pelajar yang lebih muda.

  1. Kurang perhatian. Kanak-kanak tidak dapat menumpukan perhatian untuk masa yang lama dalam satu pelajaran, bahkan menarik untuknya - menonton kartun, mengambil pereka, mendengar dongeng. Apa yang boleh kita katakan mengenai duduk di meja dan menyelesaikan contoh? Ini kerana tidak menyedari bahawa pelajar tersebut mempunyai masalah yang serius dengan kajian mereka.
  2. Impulsiveness Kanak-kanak yang berlebihan aktif sentiasa terburu-buru, bertindak tanpa berfikir, tidak sabar menunggu giliran mereka. Mereka mengganggu guru atau pendidik, jadi hubungan dengan guru meninggalkan banyak yang diinginkan.
  3. Pergerakan yang tidak perlu. Bayi tidak dapat ditangkap dalam keadaan rehat - dia sentiasa berjalan, melompat, melompat dari satu tempat ke tempat. Jika dia duduk di kerusi, dia akan mula mengetuk atau menendang. Beliau mempunyai daya tahan yang kaya, kemahiran motor halus yang disinhibited.
  4. Pertukaran mood. Tidak mudah bagi guru dan ibu bapa untuk memahami perasaan dan emosi kanak-kanak. Ia tidak dapat diramalkan, dengan ledakan emosi berlaku tanpa sebab yang jelas. Seorang kanak-kanak boleh seketika melancarkan kejam dengan rakan sebayanya, dan selepas 10 minit ia senang bercakap dengannya.
  5. Memori buruk. Ciri-ciri perhatian, peningkatan gangguan dan tindakan impulsif membawa kepada fakta bahawa kanak-kanak sering kehilangan banyak maklumat yang diperlukan, belajar dan belajar dengan kurang baik.

Punca hiperaktif

Faktor-faktor yang menimbulkan kemunculan gangguan hiperkinetik, pakar-pakar termasuk:

  • komplikasi semasa kehamilan - jika ibu yang hamil disiksa oleh tekanan darah tinggi, toksikosis kuat selama sembilan bulan, kelaparan oksigen diperhatikan di janin, maka risiko mengembangkan ADHD pada anak meningkat beberapa kali;
  • kelahiran buruk - kematangan awal, cepat atau, sebaliknya, buruh yang berpanjangan, rangsangan tiruan dan penggunaan cara untuk bersalin boleh menyebabkan hiperaktif;
  • Keturunan - jika salah seorang daripada ibu bapa mempunyai gejala penyakit yang jelas pada masa kanak-kanak, kebarangkalian tingkah laku yang disinhibited dalam kanak-kanak juga meningkat dengan ketara.

Pembetulan awal masalah neurologi akan membantu untuk mengelakkan kesukaran yang besar di masa depan.

Bagaimana untuk membantu kanak-kanak hiperaktif?

Ramai ibu bapa, di mana keluarganya mempunyai bayi kecil yang cemas dengan ADHD telah muncul, sama sekali tidak tahu bagaimana untuk membangkitkan orang lain. Sesetengah orang dewasa mula berteriak, yang lain mengenakan tindakan disiplin yang ketat, dan yang lain pula menyerah.

Apa yang perlu dilakukan dengan hiperaktif kanak-kanak?

  1. Dapatkan bantuan doktor untuk diagnosis yang tepat. Peperiksaan ini terdiri daripada beberapa peringkat: pengumpulan anamnesis, ujian psikologi, diagnostik pada peralatan khas - elektroencephalogue dari rapha dan alat pengimejan resonans magnetik.
  2. Rawatan ADHD dengan persediaan farmakologi hanya ditetapkan oleh doktor. Statistik menunjukkan bahawa ubat-ubatan mempunyai kesan positif kepada 80% kanak-kanak hiperaktif. Mereka telah meningkatkan perhatian, meningkatkan kawalan diri.
  3. Adalah perlu untuk menetapkan tugas-tugas yang jelas dan spesifik untuk kanak-kanak. Kanak-kanak yang terganggu tidak boleh mengingati arahan berbilang bahagian. "Kumpulkan kereta, basuh tangan dan duduk di meja" - frasa ini terlalu rumit walaupun untuk lima tahun yang tidak sihat. Pecahkan arahan anda kepada beberapa bahagian dan beri arahan semasa anda maju.
  4. Kanak-kanak dengan gangguan hiperkinetik tidak menganggap perkataan "tidak" dan "tidak". Cuba menyediakan kanak-kanak dengan alternatif. Sebagai contoh, bukan larangan kategori, "Anda tidak boleh berjalan melalui lopak," katakanlah: "Mari kita pergi ke jalan yang kering."
  5. Kanak-kanak prasekolah masih belum mempunyai pandangan sementara yang jelas, jadi ibu bapa perlu memantau pelaksanaan arahan. Pra-memberi amaran kepada kanak-kanak tentang makan malam dan tidur: "Dalam 15 minit kami akan pergi untuk makan malam." Dalam kes ini, kanak-kanak akan mempunyai masa untuk mengeluarkan mainan.
  6. Beri output kelebihan tenaga dan aktiviti motor. Cuba berjalan kaki dengan kanak-kanak hiperaktif di udara segar lebih kerap, menghadiri tunggangan, menaiki skuter atau basikal, bermain dengan bola. Cuba rakam kanak-kanak di bahagian sukan atau di kolam renang.
  7. Kanak-kanak memerlukan rutin harian yang ketat. Dia harus bangun dan tidur sebentar. Upacara ritual akan membantu dia menenangkan dan menjadi lebih dikumpulkan.

Dan ingat bahawa anak anda tidak lebih buruk daripada anak-anak lain. Dia juga memerlukan cinta dan pemahaman ibu. Hanya dengan penjagaan ibu bapa dan pematuhan dengan cadangan perubatan anda boleh membesar seorang lelaki muda yang tenang dari sedikit resah.

Kanak-kanak yang terlalu aktif: tanda-tanda dan gejala hiperaktif pada kanak-kanak di bawah umur satu tahun

Hyperactivity adalah pelanggaran tingkah laku kanak-kanak, dinyatakan dalam peningkatan aktiviti dan keceriaan. Tanda-tanda hiperaktif pertama dapat dilihat pada bayi yang baru lahir. Gejala hiperaktif sering berlaku pada lelaki. Kenapa Kanak-kanak lelaki dilahirkan lebih besar dan kerana ini mempunyai risiko kecederaan yang lebih besar semasa melahirkan anak.

Bagaimana hiperaktif pada kanak-kanak sebulan?

Hyperactivity pada bayi sangat sukar ditentukan, kadangkala hampir mustahil. Tanda-tanda gangguan yang diucapkan mula muncul hanya dalam 5-6 tahun. Itulah sebabnya, jika anak anda, yang belum berusia setahun, didiagnosis dengan hiperaktif, masuk akal untuk menjelaskan diagnosis dengan pakar lain.

Walau bagaimanapun, tanda-tanda berikut mungkin berwaspada dan mencadangkan hiperaktif pada bayi yang baru dilahirkan:

  • gangguan tidur, kanak-kanak hiperaktif tidak tidur banyak, sering bangun, gangguan biorhythm dapat dilihat (mereka tidur siang hari dan terjaga pada waktu malam);
  • kaki dan lengan bayi sedemikian sentiasa bergerak;
  • kanak-kanak hiperaktif setiap bulan sentiasa menangis dan menjerit;
  • nada otot meningkat pada kanak-kanak;
  • mungkin muntah "air pancut" "selepas memberi makan;
  • kanak-kanak ini bertindak balas dengan hebat kepada mana-mana kerengsaan. Sebagai contoh, mereka mungkin menangis dengan kuat jika mereka mendengar bunyi tajam atau jika mereka menghidupkan cahaya di dalam bilik gelap;
  • kanak-kanak hiperaktif dengan ganas menahan kelengkungan.

Nasihat: sebagai menunjukkan amalan, hampir mustahil untuk menggembirakan anak seperti itu, untuk mewujudkan keadaan yang selesa untuknya dan menyesuaikan diri dengannya. Itulah sebabnya, jika tingkah laku anak anda berlebihan, dia praktikal tidak tidur, sering menangis tanpa alasan, anda perlu berjumpa doktor. Ada kemungkinan bahawa untuk melegakan bayi seperti itu, rawatan perubatan, teknik osteopatik dan urutan khusus diperlukan.

Adalah penting untuk diperhatikan bahawa tanda-tanda hiperaktif, seperti peningkatan aktiviti dan rangsangan, juga ciri-ciri kanak-kanak yang sihat, tetapi hanya secara berkala. Kanak-kanak hiperaktif teruja dan sentiasa aktif.

Kenapa bayi mempunyai hiperaktif?

Faktor-faktor berikut mungkin mencetuskan hiperaktif pada kanak-kanak:

  1. Komplikasi semasa kehamilan - kemungkinan hiperaktif pada kanak-kanak meningkat jika ibu mengalami toksikosis atau tekanan darah tinggi semasa kehamilan, dan juga jika janin mempunyai hipoksia.
  2. Komplikasi kelahiran - buruh pramatang, berpanjangan, rangsangan tiruan, penggunaan forsep semasa bersalin boleh menimbulkan hiperaktif pada kanak-kanak.
  3. Penyakit berjangkit yang diderita kanak-kanak pada minggu pertama selepas kelahiran.
  4. Penghantaran kelahiran adalah salah satu faktor risiko untuk perkembangan hiperaktif. Walau bagaimanapun, tidak semua kanak-kanak yang dilahirkan melalui bahagian caesar, seterusnya mengalami hiperaktif.
  5. Tindakan salah seorang obstetrik ketika dilahirkan.
  6. Kecenderungan genetik - jika salah seorang daripada ibu bapa mempunyai hiperaktif pada zaman kanak-kanak, kemungkinan terjadinya kejadian dalam peningkatan anak.
  7. Kanak-kanak yang lebih aktif mungkin lebih dilahirkan untuk ibu-ibu yang minum atau merokok semasa kehamilan dan juga mengalami situasi yang teruk.

Rawatan hiperaktif pada kanak-kanak di bawah satu tahun

Rawatan hiperaktif pada kanak-kanak kecil di bawah satu tahun dikurangkan kepada dua kaedah:

  • ubat;
  • bukan dadah.

Dalam kes ini, kaedah rawatan dadah hanya digunakan dalam kes yang melampau. Harus diingat bahawa tidak ada kaedah tepat untuk membuat diagnosis pada usia muda: mereka semua subjektif. Oleh itu, rawatan perlu didekati dengan sangat berhati-hati, dan sebelum terapi itu perlu menjalani pemeriksaan menyeluruh. Oleh itu, sesetengah simptom ciri hiperaktif boleh disebabkan oleh penyakit dan gangguan kelenjar tiroid.

Antara cara rawatan bukan hiperaktif pada kanak-kanak di bawah satu tahun penggunaan:

  • urut;
  • teknik rawatan osteopathic;
  • mandi santai;
  • kerja pendidikan dengan ibu bapa.

Dalam kes yang teruk, doktor mungkin menetapkan nootropik.

Mandi yang menenangkan

Apabila aktiviti berlebihan, kanak-kanak ditunjukkan mandi herba yang menenangkan. Kami memberi resipi untuk salah seorang daripada mereka:

Satu koleksi valerian, thyme, motherwort dan oregano mempunyai kesan sedatif yang baik. Herba perlu mengambil bahagian dan campuran yang sama. Untuk 1 liter air ambil 1 sudu campuran. Campuran mesti dituang air mendidih. Selepas setengah jam, ketegangan dan tuangkan ke dalam tab mandi untuk bayi.

Kanak-kanak yang tenang dan mandi air panas. Mereka perlu melakukan setiap hari sebelum tidur. Penyelesaian jarum tidak perlu tertumpu.

Apabila mandi bayi, jangan lupa untuk memantau suhu air. Ia seharusnya tidak lebih rendah atau lebih tinggi daripada 37-38 darjah. Mandi tidak boleh melebihi 10 minit. Sebelum melakukan mandi ini, anda perlu berunding dengan doktor anda.

Rawatan Osteopathic

Kaedah-kaedah Osteopathic mempunyai kesan terbesar dalam rawatan kanak-kanak di bawah umur satu tahun, dan lebih baik sehingga 3 bulan. Oleh itu, adalah penting untuk menunjukkan bayi kepada osteopath sedini mungkin. Dengan cara ini, di banyak negara Eropah, kanak-kanak semasa kelahiran diperiksa bukan sahaja oleh ahli neonatologi, tetapi juga oleh osteopat.

Doktor osteopathik hanya berfungsi dengan tangannya: dia merasakan ketua kanak-kanak itu mencari bentuk anomali atau pelanggaran tulang tengkorak yang diperoleh semasa kecederaan kelahiran. Sesetengah ibu takut dengan manipulasi yang berkaitan dengan anak mereka, tetapi sebenarnya, setiap pergerakan doktor dikesali dengan teliti dan tidak menyebabkan kesakitan sedikit pada bayi. Dalam kebanyakan kes, selepas sesi dengan osteopat, kanak-kanak berasa lebih baik dan menjadi lebih tenang.

Tanda-tanda bayi yang hiperaktif

Mengenai hiperaktif kanak-kanak tidak pernah mendengar, mungkin, hanya orang yang tidak memilikinya. Hari ini, istilah ini diketahui secara meluas. Dan, mungkin, kebanyakan ibu bapa percaya bahawa anak mereka hiperaktif, kerana dia sedih, sepanjang masa bergerak, yang disebut "awl di pantat." Tetapi bayi yang aktif dan mudah alih jauh dari selalunya hiperaktif. Dan takrif ini tidak boleh disalahgunakan, kerana hiperaktif pada kanak-kanak bukan hanya ciri membezakan mereka, tetapi bukan keadaan yang sama sekali normal, iaitu jenis penyimpangan dari norma. Selain itu, keadaan ini memerlukan "rawatan" tertentu. Itulah sebabnya mengapa ibu bapa tahu bagaimana untuk membezakan kanak-kanak hiperaktif dari satu rolling biasa, dan jika diagnosis disahkan oleh seorang pakar, maka sangat penting untuk anda mengkaji dengan terperinci yang mungkin, kerana peranan taktik orang tua dalam meningkatkan kanak-kanak ini adalah sangat penting.

Tanda hiperaktif pada bayi baru lahir

Hyperactivity dalam pediatrik dianggap sebagai keadaan patologi di mana kanak-kanak itu terlalu aktif dan merendahkan. Dan jika kanak-kanak normal adalah normal, mereka juga boleh menunjukkan wabak hiperaktif (jika mereka letih, terlalu berlebihan, kecewa, atau atas alasan lain), maka kanak-kanak dengan diagnosis ini tetap berada di negeri ini secara berterusan, tanpa mengira sebarang keadaan.

Gejala hiperaktif pada kanak-kanak di bawah satu tahun tidak dinyatakan, dan hampir mustahil untuk mendiagnosis gangguan pada zaman ini. Tetapi ada kemungkinan untuk mengesyaki perkembangan pelanggaran walaupun dalam bayi baru lahir. Bayi hyperaktif sangat resah, kurang tidur dan tidur sedikit (termasuk pada waktu malam), mereka sering mendapat biorhythms keliru - kanak-kanak itu "mengelirukan" hari dengan malam. Ramai sangat awal meninggalkan tidur siang hari, dan walaupun pada waktu petang mereka tidak boleh dibaringkan. Nada otot seperti bayi meningkat, tidak semestinya kerana sebab ini terdapat muntah-muntah yang berlimpah, ketika tidak jelas mengapa anak itu air mata air mata segera setelah makan.

Bayi yang baru lahir tidak suka bungkus dan sepanjang masa cuba menghilangkan lampin yang ketat. Mereka juga terganggu oleh pakaian malu yang menyebabkan ketidakselesaan. Mereka pada umumnya sangat sensitif terhadap kerengsaan yang sedikit - kedengarannya, penurunan suhu yang tajam, atau pencahayaan yang tidak sesuai - dan mereka mula menjerit sekaligus dan mendesak apabila anak-anak yang lain hanya sedang berubah-ubah.

Dari bulan-bulan pertama kehidupan, anggota badan anak yang baru lahir yang hiperaktif sentiasa bergerak, seolah-olah dia berjalan di suatu tempat. Untuk duduk, merangkak dan berjalan seperti bayi biasanya bermula lebih awal, dan sering mula berlari dan tergesa-gesa sekaligus tanpa berhati-hati dan takut. Dan semua kerana perasaan ketakutan adalah sesuatu yang luar biasa bagi mereka, yang sangat jelas muncul kemudian - pada usia 3-5 tahun dan pada usia yang lebih tua.

Kanak-kanak hiperaktif: tanda-tanda

Tanda-tanda hyperactivity yang jelas pada kanak-kanak mula muncul dari umur 2-3 tahun dan yang paling penting - pada masa kanak-kanak menghadiri tadika. Ini kerana ia jatuh ke dalam persekitaran yang tersendiri dari yang sebelumnya, di mana peraturan yang sama sekali berbeza, yang agak sukar dan jelas, beroperasi. Kini kanak-kanak mesti patuh, patuh, ikut arahan, menganalisis tindakannya, meramalkan akibatnya dan hidup dalam satu pasukan, untuk bayi yang hiperaktif, segalanya secara keseluruhannya dan masing-masing secara berasingan bukan hanya sukar, tetapi juga tidak mungkin sama sekali. Dan kesukaran yang tidak pernah dia hadapi di dunia baru ini semakin memburukkan lagi manifestasi gangguan itu. Selalunya, pada usia ini tanda-tanda hiperaktif pada anak pertama dapat diperhatikan. Tetapi mereka lebih terperinci dengan permulaan kehadiran sekolah, dan percubaan pihak guru dan ibu bapa untuk "mendisiplinkan" pelajar yang tidak sihat dan tidak konsisten sering mengakibatkan akibat yang serius dalam perkembangannya.

Oleh itu, potret kanak-kanak prasekolah atau umur sekolah hiperaktif adalah seperti berikut.

Kanak-kanak seperti itu sukar untuk duduk diam. Walaupun pada waktu makan malam atau jadual latihan, melakukan kerja rumah atau mengambil makanan, dia melontarkan dan bergerak sepanjang masa: mengetuk kakinya, melambaikan kakinya, mencari sesuatu dengan jari-jarinya, bersandar di arah yang berbeza, atau sekurang-kurangnya berpaling kepalanya, melihat yang tidak diketahui ini (hampir pasti) tidak melihat apa-apa konkrit. Ia biasanya sukar untuk dia menumpukan perhatian dan perhatiannya pada satu perkara. Walaupun ia adalah sesuatu yang menarik untuknya, ia tidak boleh mengambil masa yang lama. Itulah sebabnya mengapa kanak-kanak hiperaktif tidak memeriksa kartun kegemaran mereka hingga akhir, mereka tidak bermain permainan kegemaran mereka, mereka tidak membaca pereka kegemaran mereka, mereka tidak selesai membaca buku kegemaran mereka... Walau bagaimanapun, mereka tidak suka membaca sama sekali, seperti melakukan pelajaran atau apa-apa aktiviti yang memerlukan aktiviti mental, tumpuan dan perhatian, walaupun tahap kecerdasan yang cukup tinggi, kebolehan hebat, intipati yang kreatif dan berbakat, intuisi yang maju! Dengan semua ini, mereka menulis hodoh, kurang membaca dan mengulangi, jangan bersinar dalam matematik dan disiplin lain. Walaupun teka-teki tidak masuk akal untuk membeli untuk mereka: kanak-kanak hiperaktif hanya tidak boleh (tidak boleh, tidak boleh priori) duduk seketika sekurang-kurangnya untuk seketika. Dan mereka juga mempunyai kemahiran motor yang sangat kurang baik (zippers, lacing, tenunan, dll, bukan untuk mereka).

Aktiviti kanak-kanak seperti itu tidak mempunyai tumpuan atau tujuan khusus. Dia sentiasa bergerak, berkedut, bergegas, berlari, melompat, berputar... Tetapi tenaga ini tidak dihantar ke saluran mana pun, tetapi disembur dengan sia-sia.

Kanak-kanak tidak tahu, tidak faham dan tidak menyedari mengapa dia melakukan ini atau itu. Tindakannya adalah tanpa tujuan dan tidak dimotivasi oleh apa-apa. Dia boleh bangun di tengah-tengah pelajaran, berlari mengelilingi kelas, sepanjang masa untuk mengganggu guru atau pelajar lain. Dan di atas itu, kanak-kanak seperti itu tidak mampu melaksanakan arahan guru: dia hanya tidak mendengarnya. Oleh itu, konflik biasanya timbul dengan penjaga.

Hubungan dengan kanak-kanak tidak lebih baik. Kanak-kanak hiperaktif sering membuli, mengolok-olok, melekat pada orang lain dan juga menunjukkan pencerobohan, dan semua ini, kita ingat, berlaku kepadanya sewenang-wenangnya, seolah-olah tidak sedar. Kerana kecuaiannya yang berlebihan, dia selalu menyentuh seseorang, merebut tangan seseorang yang lewat, dia mempunyai kaitan dengan segala-galanya, dia tiba-tiba terjatuh ke dalam percakapan orang lain dan juga secara mendadak dan tidak logik meninggalkannya. Seorang kanak-kanak dengan hiperaktif sering terlalu bicara, dan dia tidak mendengar penyokongnya: dia menjawab soalan yang ditanya tanpa mendengar jawapan pada akhir dan segera bertukar kepada sesuatu yang lain; dia sendiri mungkin bertanya, tetapi membunuh atau melarikan diri sudah pada perkataan kedua responden. Dia sering membantah, reproba, terbukti. Kadang-kadang ia berlaku bahawa hiperaktif masuk ke dirinya sendiri, dia nampaknya "dimatikan" dari perbualan, setelah pergi ke realiti lain, dan kemudian dia boleh "menghidupkan" secara tiba-tiba. Tetapi kerana rakan-rakan dengan kanak-kanak itu, sebagai peraturan, hanya sedikit: kanak-kanak lain tidak menerima "gagak putih" dalam syarikat mereka, mereka membuat keseronokan kepadanya, mengelakkannya. Penyesuaian sosial sangat sukar dan menyakitkan. Sering kali, kanak-kanak itu mula mencela diri kerana kegagalan di kalangan rakan sebayanya, merasa bersalah dan tidak baik, yang seterusnya memperkuat kekurangan harga diri, kekurangan keyakinan diri, harga diri yang rendah, kesabaran dan kekurangan keseimbangan. Atas sebab ini, ia menjadi sangat sukar untuk berkomunikasi dengan kanak-kanak hiperaktif: ada yang sentiasa marah dengan sesuatu, teruja, tidak puas hati; yang lain menarik diri, masuk ke dalam mereka sendiri, difahami dan boleh diakses hanya kepada mereka dunia.

Walau bagaimanapun, kadang-kadang ia berlaku bahawa kanak-kanak hiperaktif menyatakan diri mereka dalam peranan pemimpin, mengumpul pasukan di sekeliling mereka. Ia mesti mengakui bahawa ia agak tidak selamat, kerana mereka tidak menimbulkan rasa takut dan bahaya, dan juga kesakitan kanak-kanak itu berasa membosankan. Dan kerana ini, mereka sentiasa memulakan permainan yang melampau, mendedahkan diri mereka dan orang lain kepada bahaya yang sangat serius: mereka melompat dari pokok-pokok, berjalan di jalan raya dan di landasan keretapi, naik ke sungai mendidih, dan seterusnya dan sebagainya - mereka tidak peduli. Tidak menghairankan bahawa pakaian dan kasut kanak-kanak ini dipakai pada rekod dengan cepat: ibu bapa hampir selalu perlu memperbaharui almari pakaian anak-anak mereka.

Kanak-kanak hiperaktif sangat canggung, ceroboh dan ceroboh. Ia seolah-olah apa sahaja yang dia ambil - semuanya dilakukan dengan salah: dia akan mengetuk plat, memecahkan pegangan, merobek kertas... Walaupun meja jauh dari dia, dia masih berjaya mengikatnya dan sesuatu, tetapi menghidupkannya. Ia tidak masuk ke dalam pintu, tidak boleh meletakkan jaket atau seluar dengan betul, boleh jatuh, hanya berdiri diam. Ketidaksimbangan mencapai sejauh mana, hanya memegang sesuatu di tangannya, kanak-kanak itu tidak dapat lagi menemuinya. Dan kerana dia kehilangan buku sepanjang masa, lupa di dalam buku nota dan tidak dapat mencari perkara yang betul walaupun dalam portfolionya sendiri. Ia tidak menghairankan bahawa hiperaktif tidak pernah dan tidak boleh mempunyai perintah. Tiada kawalan diri mahupun disiplin diri adalah pelik kepada mereka. Dengan cara ini, mereka sering mengalami ketidaksinian kencing (waktu malam dan siang).

Oleh itu, kanak-kanak tidak perlu melakukan sesuatu secara spesifik untuk merosakkan: semuanya berlaku secara tidak sengaja, dan mereka tidak boleh disalahkan! Dan percayalah, ini bukan sekadar alasan - itu benar-benar. Tidak mungkin kanak-kanak hiperaktif hidup dengan cara yang berbeza, walaupun dia berusaha untuk melakukannya, walaupun dia tidak mampu melakukannya. Tidak mustahil untuk mempengaruhi tingkah lakunya: tidak pujukan, juga permintaan, atau hukuman, atau perbuatan perintah.

Perlu diperhatikan bahawa kanak-kanak hiperaktif tidak berbeza dalam ketangkasan: dia melakukan kerja keras dan susah payah dengan sangat perlahan dan dengan kesulitan. Juga, sebagai peraturan, dia tidak baik bermain permainan bola dan berbasikal: sama ada koordinasi pergerakan, atau kawalan ke atas kontraksi otot, atau keseimbangannya berkembang dengan baik. Tetapi dia gementar dan meringis ikan paus!

Alasan untuk kompleks "masalah" yang besar ini, secara besar-besaran, dalam keganjilan fungsi sistem saraf pusat kanak-kanak hiperaktif: ia tidak bertolak ansur dengan apa-apa jenis tekanan - fizikal, mental, dan emosi dan mental. Beban seperti itu menyebabkan sakit kepala yang kerap, rasa keletihan dan kemurungan, kolik, gangguan saluran pencernaan, peningkatan air liur dan berpeluh, kecenderungan kepada manifestasi alergi, dan juga pelbagai jenis neurosis, gangguan ucapan, serangan jantung. Dengan cara ini, kanak-kanak hiperaktif tidak makan dengan baik, tetapi mereka banyak minum.

Cara membezakan kanak-kanak hiperaktif

Perlu diingatkan bahawa walaupun hiperaktif adalah penyelewengan yang sangat spesifik dari norma, patologi seperti itu tidak perlu dikatakan dalam semua kes, dan mungkin ia hanya merupakan ciri watak atau temperamen anak. Tetapi sangat kerap, hiperaktif adalah salah satu tanda yang paling ciri-ciri gangguan tingkah laku neurologi, yang dikenali dalam perubatan sebagai perhatian hiperaktif kekurangan perhatian pada kanak-kanak (ADHD). Dalam kes ini, ia biasanya menghasilkan masalah tertentu untuk orang lain.

Pakar membezakan beberapa bentuk ADHD: dengan kekuasaan yang tidak menentu, dengan hiperaktif yang ditandakan, dalam kombinasi dengan gangguan lain. Malah, setiap pakar tidak dapat membuat diagnosis yang tepat: ada banyak gejala dan syarat yang perlu dipantau untuk jangka waktu yang lama. Tetapi dalam kebanyakan kes, doktor menasihatkan memberi tumpuan kepada tanda-tanda berikut.

Hakikat bahawa kanak-kanak hiperaktif boleh dikatakan jika dalam tempoh enam bulan dalam keadaan kehidupan yang berbeza dan di tempat yang berlainan (di rumah, di sekolah, di syarikat orang yang dekat atau tidak dikenali kepadanya) tingkah lakunya sepadan dengan sekurang-kurangnya enam mata dari senarai berikut:

  • Kanak-kanak tidak dapat sekurang-kurangnya untuk beberapa waktu sahaja untuk duduk diam atau berdiri diam. Walaupun duduk, dia sentiasa bergerak, sepanjang masa dia mengambil dan bergegas ke suatu tempat, naik - duduk; berdiri - beralih dari satu kaki ke yang lain, berputar di sekelilingnya, menandakan masa, menari, melambai tangannya.
  • Dia sentiasa diarahkan ke suatu tempat, diarahkan ke suatu tempat, bergerak, berjalan, mendaki (dan, sebagai peraturan, ia tidak sesuai).
  • Seringkali, kanak-kanak secara tiba-tiba atau tidak diduga mengambil dan menjalankan atau, sebaliknya, muncul "dari mana-mana."
  • Dia sangat rewel, gelisah, tidak seimbang, sepanjang masa berkeringat dan merangkak. Terutama diucapkan jerking dan fidge semasa keseronokan.
  • Aktiviti anak itu tidak bertujuan dan tidak fokus, ia adalah keadaan semula jadi, dan bukan cara untuk mencapai sesuatu.
  • Dia tidak dapat melakukan sesuatu yang tenang, memerlukan ketekunan, bermain permainan yang tenang.
  • Kanak-kanak banyak bercakap - sekurang-kurangnya tentang apa, dia tidak menyelesaikan frasa hingga akhir, "menelan" kata-kata itu.
  • Dia suka mengganggu perbualan atau hal ehwal orang lain, mengganggu, mengganggu dan sering mengganggu orang lain.
  • Jawab soalan sebelum jawapannya didokumenkan akhir. Banyak bertanya - dan tidak mendengar jawapan. Mengganggu
  • Tidak dapat menunggu dan menunggu, bertahan.
  • Di dalam bilik darjah dia menangis, berbisik, berbalik, mencipta bunyi tambahan.
  • Tidak menjawab komen.
  • Menunjukkan pencerobohan, kemarahan, kekurangan baki, ketakutan.

Jika anda bercakap tentang kanak-kanak dengan gangguan defisit perhatian, maka sebagai tambahan kepada hiperaktif dan impulsif, seperti yang dibuktikan oleh sifat-sifat di atas, tanda ciri pelanggaran ini juga tidak masuk akal. Ia boleh didiagnosis dengan mengesahkan kehadiran sekurang-kurangnya enam gejala berikut (juga berterusan selama enam bulan dan lebih lama di bawah keadaan apa pun):

  • Kanak-kanak tidak dapat sekurang-kurangnya untuk beberapa waktu sahaja untuk duduk diam atau berdiri diam. Walaupun duduk, dia sentiasa bergerak, sepanjang masa dia mengambil dan bergegas ke suatu tempat, naik - duduk; berdiri - beralih dari satu kaki ke yang lain, berputar di sekelilingnya, menandakan masa, menari, melambai tangannya.
  • Dia sentiasa diarahkan ke suatu tempat, diarahkan ke suatu tempat, bergerak, berjalan, mendaki (dan, sebagai peraturan, ia tidak sesuai).
  • Seringkali, kanak-kanak secara tiba-tiba atau tidak diduga mengambil dan menjalankan atau, sebaliknya, muncul "dari mana-mana."
  • Dia sangat rewel, gelisah, tidak seimbang, sepanjang masa berkeringat dan merangkak. Terutama diucapkan jerking dan fidge semasa keseronokan.
  • Aktiviti anak itu tidak bertujuan dan tidak fokus, ia adalah keadaan semula jadi, dan bukan cara untuk mencapai sesuatu.
  • Dia tidak dapat melakukan sesuatu yang tenang, memerlukan ketekunan, bermain permainan yang tenang.
  • Kanak-kanak banyak bercakap - sekurang-kurangnya tentang apa, dia tidak menyelesaikan frasa hingga akhir, "menelan" kata-kata itu.
  • Dia suka mengganggu perbualan atau hal ehwal orang lain, mengganggu, mengganggu dan sering mengganggu orang lain.
  • Jawab soalan sebelum jawapannya didokumenkan akhir. Banyak bertanya - dan tidak mendengar jawapan. Mengganggu
  • Tidak dapat menunggu dan menunggu, bertahan.
  • Di dalam bilik darjah dia menangis, berbisik, berbalik, mencipta bunyi tambahan.
  • Tidak menjawab komen.
  • Menunjukkan pencerobohan, kemarahan, kekurangan baki, ketakutan.

Sekiranya seorang kanak-kanak hiperaktif dengan gangguan defisit perhatian, maka ciri-ciri gejala gangguan ini pastinya akan muncul di antara umur 2 dan 7 tahun, dan pada masa yang baru lahir akan ada manifestasi ciri-ciri itu (tidur yang kurang baik, kebimbangan, dan lain-lain).

Secara umumnya, kita ingat sekali lagi bahawa kanak-kanak biasa sering menjadi lebih teruja dan lebih aktif, tetapi kes-kes seperti ini adalah secara sporadis dan, sebagai peraturan, mempunyai sebab tersendiri (kekurangan perhatian ibu bapa, keletihan fizikal, lebihan emosi,. Selain itu, kanak-kanak hari ini semakin mudah alih dan aktif. Dalam kanak-kanak hiperaktif, keadaan seperti itu (peningkatan kesangsian saraf dan aktiviti motor) bukan hanya normal bagi mereka, tetapi juga "sia-sia", iaitu anak itu bergegas atau mendaki di suatu tempat semata-mata kerana dia tidak dapat berlama-lama lagi. Dan ini adalah perbezaan utama yang mana seseorang boleh mengesyaki gangguan ini dalam anak seseorang. Selain itu, kanak-kanak lelaki lebih hiperaktif 4-5 kali lebih kerap daripada kanak-kanak perempuan. Juga kanak-kanak berambut perang dan bermata biru lebih mudah terdedah kepada sindrom ini.

Ibu bapa hanya boleh mengesyaki hiperaktif atau ADHD dalam anaknya, tetapi pakar mesti mengesahkan diagnosis. Sekiranya ini dilakukan, ibu dan bapa perlu menyemak semula prinsip keibubapaan dan hubungan dengan anak mereka. Ini adalah kanak-kanak istimewa yang tidak terjejas oleh teknik dan kaedah sejagat. Mereka memerlukan pendekatan khas, rutin harian yang jelas, istirahat dan tidur yang baik, diet khusus, dan yang paling penting - cinta dan sokongan ibu bapa. Oleh itu, setiap ibu bapa kanak-kanak hiperaktif bertanggungjawab untuk mengkaji soalan ini dan membuat usaha yang paling besar untuk tidak memecahkan orang hiperaktif yang kecil. Dan ia begitu mudah dilakukan... Dengan cara ini, kanak-kanak seperti ini sering mengambil perkara-perkara yang sangat tidak penting dan remeh kepada hati, dan pada masa yang sama tidak membenarkan dirinya dihiburkan dan membelai (ditolak, jiwa), walaupun dia memerlukannya.

Pertimbangkan bahawa banyak kanak-kanak hiperaktif menjadi "sukar" remaja, sering memberontak dan pergi ke jalan yang buruk. Anda boleh menghalangnya dengan mewujudkan hubungan kepercayaan yang hangat dengan anak anda terlebih dahulu. Dia harus tahu: bahawa dalam mana-mana keadaan kehidupan anda akan berada di pihaknya, anda akan dapat memahami, menerima dan terus mencintai, tidak kira apa pun. Dan kemudian dengan masalah yang timbul dalam hidupnya, dia pertama sekali akan berpaling kepada anda, dan tidak mencari penyelesaian di jalanan.

Dan akhirnya. Ambil diagnosis ADHD dengan berhati-hati. Terdapat banyak subjektiviti yang tinggi, tetapi tidak ada kaedah dan kaedah tertentu untuk menentukan kehadiran sindrom yang tepat. Ramai kanak-kanak yang tidak mengalami ADHD, kerana berbagai sebab, mungkin mempamerkan tanda-tanda tertentu ciri-ciri gangguan ini.

Dan walaupun diagnosis itu disahkan, selalu ingat bahawa banyak bergantung kepada anda, berapa banyak yang anda akan dapat memahami dan menerima seperti kanak-kanak yang hanya diatur secara berbeza. Ingat, kami berkata bahawa kanak-kanak seperti ini adalah majoriti yang sangat berbakat dan mampu. Dengan cara ini, para saintis berkemungkinan besar menganggap bahawa bintang dunia seperti Mozart, Beethoven, Picasso, da Vinci, Einstein dan lain-lain yang menderita ADHD... Anda perlu mencari vena dalam anak anda yang perlu dibangunkan. Apa pendapat anda?