Autisme pada kanak-kanak

"Bayi hujan" adalah nama untuk kanak-kanak yang mempunyai autisme. Ramai ibu bapa percaya bahawa anak mereka tidak mula bercakap pada usia tiga tahun dan tidak membuat hubungan dengan orang dewasa dan rakan sebaya hanya kerana dia seorang individu. Oleh itu, setelah mendengar diagnosis "autisme" daripada doktor, mereka tidak boleh mempercayainya untuk masa yang lama. Dan kanak-kanak autistik mengalami ketidakselesaan yang hidup di dunia orang biasa. Dia tidak dapat memahami perasaan dan emosi mereka.

Kumpulan Sulamot memberikan bantuan menyeluruh dalam merawat spektrum autisme: dari diagnosis pembezaan masalah perkembangan kepada pembinaan pelan pembetulan.

Tanda dan gejala

Autisme pada kanak-kanak adalah penyakit misterius di mana setiap pesakit mempunyai gejala sendiri. Walau bagaimanapun, setiap pesakit autistik mempunyai ciri-ciri biasa, yang memberi alasan untuk mempercayai bahawa penyakit ini wujud. Tanda-tanda dan gejala autisme kanak-kanak bergantung kepada umur. Oleh itu, terdapat empat kumpulan utama tanda-tanda dan gejala: autisme awal (pada kanak-kanak di bawah umur dua tahun), autisme kanak-kanak (pada kanak-kanak berumur antara dua hingga sebelas tahun), autisme remaja (remaja antara umur 11 hingga 18 tahun), dan autisme pada orang dewasa.

Umur - dari 2 hingga 11 tahun

Kanak-kanak berusia lebih dua tahun masih mempunyai semua gejala yang merupakan ciri autisme awal (tidak bertindak balas terhadap namanya, tidak kelihatan di mata orang lain, dan merosakkan sendiri, dan sebagainya), dan yang lain juga menyertai:

  1. Kanak-kanak tidak mahu mengambil bahagian dalam perbualan, tidak pernah memulakan perbualan dan tidak mencari komunikasi sama sekali;
  2. Seorang kanak-kanak hanya berminat dalam satu jenis aktiviti (muzik, lukisan, matematik);
  3. Boleh mengulangi kata yang sama atau bunyi sentiasa;
  4. Sekiranya terdapat perubahan keadaan biasa, panik kanak-kanak;
  5. Seorang kanak-kanak dengan kesukaran memperoleh kemahiran, di sekolah tidak boleh belajar membaca dan menulis.

Umur - lebih tua dari sebelas tahun

Pada usia ini, kanak-kanak yang menderita sindrom autisme biasanya memperoleh kemahiran yang mudah untuk berkomunikasi dengan orang, tetapi masih lebih suka kesepian. Keterbatasan pada kanak-kanak dengan autisme adalah jauh lebih sukar daripada kanak-kanak normal. Mereka menjadi agresif, mungkin tertekan.

Punca Autisme pada Kanak-kanak

Para saintis masih tidak dapat menubuhkan penyebab autisme pada kanak-kanak. Terdapat banyak teori mengenai perkara ini, tetapi tidak ada yang mengesahkan secara klinikal. Kebanyakan saintis percaya bahawa autisme kanak-kanak adalah penyakit keturunan. Walau bagaimanapun, kanak-kanak autistik dilahirkan dalam keluarga yang benar-benar makmur.

Para saintis mendapati bahawa autisme paling kerap memberi kesan kepada anak sulung.

Ada kemungkinan penyebab penyakit ini adalah jangkitan virus (rubella, campak, cacar air) ibu semasa mengandung. Ia menyumbang kepada perubahan organik dalam struktur otak kanak-kanak, yang seterusnya membawa kepada autisme kanak-kanak.

Rawatan autisme pada kanak-kanak

Rawatan autisme pada kanak-kanak adalah proses yang panjang, sukar, kompleks, yang merosot secara psikologi dan fizikal. Ibu bapa kanak-kanak tersebut harus bersedia untuk fakta bahawa perjuangan dengan penyakit itu akan panjang dan tidak semestinya berjaya.

Dadah dalam rawatan autisme kanak-kanak tidak berguna. Walau bagaimanapun, mereka boleh menangkap gejala bersamaan. Penyesuaian sosial dan psikiatri adalah cara utama untuk merawat autisme.

Peraturan yang mesti diikuti apabila merawat kanak-kanak dengan autisme:

  1. Rawatan kanak-kanak itu perlu berlaku bukan sahaja di hospital, tetapi juga di rumah, di tadika, di jalan. Ibu bapa perlu bukan sahaja mengambil anak mereka kepada ahli psikologi, tetapi juga melawat mereka sendiri, kerana bekerja dengan kanak-kanak autistik bukanlah tugas yang mudah dan ia sangat mempengaruhi jiwa orang tua itu sendiri.
  2. Ia perlu memilih pakar psikiatri berpengalaman dan berkelayakan yang akan dapat melibatkan kanak-kanak itu untuk masa yang lama, kerana perubahan kerap doktor menyebabkan kemerosotan keadaan kanak-kanak.
  3. Dalam rawatan kanak-kanak autistik, perkara utama adalah pengulangan. Setiap hari anda perlu mengulang kemahiran yang sama supaya kanak-kanak dapat belajar bagaimana melakukannya. Walaupun kanak-kanak masih ingat sesuatu, ia perlu untuk kembali ke situ secara berkala.
  4. Ibu bapa perlu berehat dari rawatan kanak-kanak, kerana ia sangat sukar psikologi - banyak bekerja dengan kanak-kanak dan tidak selalu melihat peningkatan. Oleh itu, sekurang-kurangnya sekali setahun, ibu bapa perlu bercuti.
  5. Kanak-kanak mesti mempunyai rutin harian yang tepat.
  6. Ibu bapa kanak-kanak perlu memenuhi ibu bapa kanak-kanak autistik yang lain. Berkomunikasi dengan mereka akan membantu untuk lebih mudah berkaitan dengan penyakit anak anda. Terdapat kumpulan di mana ibu bapa tersebut berkongsi pengalaman, bergembira dalam kejayaan anak-anak.
  7. Ia perlu belajar untuk memiliki perhatian anak, yang mana perlu untuk menghubungi beliau beberapa kali dengan nama dan tidak pernah menaikkan suaranya kepadanya.
  8. Anda tidak boleh mengubah persekitaran yang biasa digunakan oleh kanak-kanak.

Prognosis penyakit dalam setiap kes adalah berbeza. Tidak mustahil berharap dalam seminggu atau paling sebulan kanak-kanak akan menjadi normal. Rawatan untuk kanak-kanak dengan autisme terus sepanjang hayat mereka. Ramai kanak-kanak dengan autisme terus menghubungi dalam tempoh dua hingga tiga bulan. Walau bagaimanapun, beberapa dinamik positif tidak dapat diperhatikan selama bertahun-tahun.

Ciri-ciri mutism selektif (elektif) pada kanak-kanak

Mutasi terpilih adalah patologi di mana anak-anak berkembang kabur pada saat-saat tertentu dan dalam kes-kes kehadiran beberapa orang tertentu dengan pemeliharaan lengkap alat ucapan. Kanak-kanak ini mengekalkan kemampuan untuk memahami ucapan dan mampu bercakap dalam pelbagai keadaan. Perwujudan mutism yang paling kerap adalah penolakan anak-anak untuk berbicara dalam momen penyesuaian ke sekolah dan tadika. Kebanyakan kes dikaitkan dengan gangguan sfera emosi.

Penyakit ini biasanya berlaku pada kanak-kanak prasekolah dan kanak-kanak umur sekolah rendah. Dalam kes yang jarang berlaku, mutisme terpilih memberi kesan kepada orang dewasa. Membangunkan pada kanak-kanak, mutism tidak membuat keutamaan seksual, sedangkan pada masa dewasa ia lebih suka wanita.

Dalam kes-kes perkembangan normal seorang anak sekolah, mutism selektif yang dikaitkan dengan penyesuaian ke sekolah berlaku sendiri pada usia 10 tahun. Hal ini dijelaskan oleh fakta bahawa pesakit menyadari perlunya komunikasi verbal dalam masyarakat. Seorang anak sekolah memahami bahawa rakan sebaya dan guru tidak akan memanjakannya, seperti yang dilakukan oleh ibu bapa, dan jika dia tidak melampaui dirinya, dia akan menerima label "rendah diri". Walau bagaimanapun, terdapat kes-kes apabila bantuan pakar diperlukan untuk pembetulan patologi. Oleh itu, jika anda mengesyaki kehadiran mutism terpilih dalam kanak-kanak, anda tidak seharusnya mengharapkan gangguan itu akan dilalui dengan sendirinya.

Sebab-sebab perkembangan mutasi terpilih pada kanak-kanak

Asas perkembangan mutism adalah gangguan organik dan mental. Penyebab utama mutism adalah:

  • perut otak;
  • trauma kelahiran;
  • skizofrenia;
  • kemurungan;
  • epilepsi;
  • penangguhan mental.

Penyebab mutisme terpilih boleh berfungsi sebagai gangguan otak. Oleh itu, akibat aphasia dalam pesakit, gangguan bahasa pertuturan, pemahaman dan pembentukan kata-kata berlaku. Kanak-kanak seperti itu hampir diam. Selama tiga tahun pertama, bayi yang sakit dapat menggunakan hanya dua atau tiga kata, perbendaharaan kata sama sekali tidak hadir atau terjadi.

Kejutan emosi yang kuat boleh menimbulkan mutisme: ketakutan, konflik yang serius, kesalahan yang kuat. Kanak-kanak yang mengalami trauma psikologi mengalami mutism yang terpilih. Dalam kes ini, kebodohan tidak dikaitkan dengan gangguan organik. Mutasi semacam ini jarang berlaku, dan apabila pesakit mula bercakap, maka ucapannya benar-benar normal.

Selalunya patologi jenis ini didiagnosis pada kanak-kanak dengan sensitiviti yang teruk, tahap kepekaan yang tinggi, dan kelemahan fizikal. Dalam beberapa kes, kebodohan adalah satu bentuk bantahan yang merupakan ungkapan pencerobohan senyap.

Gejala mutism terpilih

Ciri utama patologi ini ialah penolakan komunikasi pertuturan dalam situasi tertentu yang menarik untuk pesakit, atau dalam masyarakat orang tertentu, manakala dalam keadaan biasa kemahiran ucapan dipelihara sepenuhnya. Kehadiran gangguan ini ditunjukkan dengan mengekalkan keadaan selama lebih dari satu bulan.

Ciri-ciri pembangunan peribadi

Kanak-kanak yang bermutu terpilih biasanya kanak-kanak yang mempunyai kecerdasan yang tinggi, yang, menurut psikologi, tidak cukup dewasa untuk berkomunikasi dengan orang. Walau bagaimanapun, selagi mereka menyedari keperluan untuk mengekalkan hubungan lisan dengan semua orang di sekeliling mereka, watak mereka mampu menjalani beberapa gangguan besar.

Di dalam golongan kecil, ada keluhan tentang orang lain dan ketidakpuasan diri mereka sendiri, yang dapat dinyatakan dalam bentuk antik demonisme. Kanak-kanak seperti biasanya cuba untuk menyertai syarikat-syarikat hooligan dan rugi. Mereka berpuas hati dengan tingkah laku yang menantang, kadang-kadang nampaknya mereka benar-benar terpesona dengan nafsu. Sekiranya tingkah laku kanak-kanak itu diperbetulkan dalam masa, maka detik-detik tidak menyenangkan seperti itu dapat dielakkan.

Dengan tidak adanya bantuan khusus, seorang mutan dewasa dapat mengalami kesulitan yang serius dalam kehidupan pribadinya. Patologi ini, secara harfiah, rantai pesakit kepada ibu.

Ibu sentiasa berusaha untuk membantu, menjaga anak dalam semua situasi, yang meninggalkan jejak hubungan dengan jantina yang bertentangan di masa depan.

Kanak-kanak memanipulasi ciri-ciri mereka sendiri, menggunakan ibu bapa mereka sebagai satu-satunya hubungan antara mereka dan masyarakat. Ibu bapa juga dipengaruhi oleh patologi anak-anak: mereka melindungi hubungan emosi ini, setiap perkataan mempunyai makna yang istimewa untuk mereka. Terdapat sejenis simbiosis yang mengganggu perkembangan diri kanak-kanak.

Anak lelaki dewasa bergantung, tidak matang dan pada masa yang sama terlalu kuat. Pada masa kanak-kanak, kanak-kanak ini menjadi keluarga "tiran." Kanak-kanak perempuan melihat ibu mereka sebagai pesaing yang berpotensi, yang boleh menyebabkan perkahwinan awal atau pergaulan. Tingkah laku semacam itu adalah semacam balas dendam terhadap perasaan kekurangan kebebasan, walaupun anak itu sendiri tidak melepaskan ibu. Dalam hal ini, seseorang tidak perlu menunggu sehingga penyimpangan ini berkembang, tetapi untuk memulakan rawatan yang tepat pada masanya, yang akan membolehkan untuk memulihkan ucapan yang normal dan menghalang masalah yang bersifat peribadi daripada membangun.

Rawatan mutism terpilih

Rawatan mutism terpilih bergantung kepada jenis patologi dan boleh dijalankan oleh ahli psikiatri, ahli psikologi, ahli terapi pertuturan, psikoterapi. Setiap pakar ini mempunyai kaedah terapi patologi mereka sendiri. Rawatan dalam mana-mana melibatkan mengambil kira punca perkembangan penyakit.

Apabila terapi dadah yang digunakan oleh ahli psikoterapi dan pakar psikiatri, dalam kes-kes khas, penenang, penolak serotonin reuptake selektif atau antipsikotik sedatif yang ditetapkan. Terapi ubat tidak penting.

Biasanya rawatan mutasi terpilih bermula dengan "pendekatan multimodal," yang membayangkan penggunaan teknik dan teknik repertoire yang luas. Yang paling berkesan dalam kes ini dianggap gabungan terapi keluarga, individu dan tingkah laku.

Rawatan oleh ahli psikologi adalah berdasarkan kaedah tingkah laku. Kemahiran pertuturan dikembangkan di kelas kanak-kanak, dan percubaan yang berjaya disokong oleh ganjaran. Rawatan melibatkan penyertaan dalam pembetulan patologi guru, ibu bapa, rakan sekelas. Mulailah kelas dengan habituation kanak-kanak itu dengan suara sendiri.

Untuk tujuan ini, mereka merekodkan ucapannya dan biarkan dia mendengar, memerhatikan betapa indahnya bunyi anak itu. Secara beransur-ansur, beliau membentuk keperluan untuk sebutan dan komunikasi. Kemudian, jurugambar baru diperkenalkan ke dalam "syarikat". Pada mulanya, ia mungkin orang yang dipercayai oleh pesakit, dan kemudian kumpulan itu mengembang dengan mengorbankan orang yang tidak dikenali. Biasanya mereka adalah rakan sebaya kanak-kanak. Rawatan melibatkan bekerja dengan kecemasan sendiri, yang biasa berlaku kepada semua orang.

Mutism

Mutism dari bahasa Latin bermakna bisu, tanpa suara. Neurologi menceritakan fenomena ini kepada gangguan ucapan neurotik, yang ditunjukkan dalam kesedihan, serta dalam penolakan ucapan. Psikiatri menganggap mutisme sebagai manifestasi kecemasan, histeria teruk, serta halusinasi. Patologi ini dicirikan oleh pemeliharaan ucapan dan pemahamannya.

Pesakit mengabaikan hubungan dengan orang lain, tidak menjawab soalan. Pelanggaran sedemikian terjadi selepas perkauman atau gegaran, trauma mental, kematian saudara-mara, kebakaran, manifestasi demensia - sindrom fungsi kognitif terjejas.

Mutism - sebab

Mutism dapat dinyatakan sebagai akibat dari neurosis histeris. Sakit mendakwa bahawa selepas kegembiraan, serta pergolakan rohani mereka menolak ucapan. Menjadi dalam keadaan sedemikian, mereka memahami ucapannya, melaksanakan arahan yang dicadangkan, dengan jelas menggambarkan pengalaman mereka di atas kertas.

Selalunya mutism histeris bergilir dengan aphonia, yang dicirikan oleh pemeliharaan ucapan bisikan.

Jenis Mutism

Alihkan relatif, mutlak, sukarela, serta mutism sukarela. Bahagian ini bergantung kepada tempoh dan kedalaman luka ucapan, serta penyertaan dalam pembentukan proses-proses pembalasan.

Untuk ciri mutism sukarela dari Abulia (kekurangan akan kehendak, kebimbangan), serta pengurangan semua fungsi. Apabila secara sukarela - orang sakit diam dalam protes.

Mutasi mutlak dan mutlak adalah sama seperti elektif, dan juga jumlahnya.

Mutism pada kanak-kanak

Sejak tahun 1927, mula belajar mendalam mucism pada kanak-kanak. Untuk penyakit zaman kanak-kanak dicirikan oleh personaliti protes pasif. Rawatan itu terdiri daripada sesi psikoterapi yang tenang, kelonggaran dan perkembangan sikap acuh tak acuh.

Mutasi sukarela pada kanak-kanak dicirikan oleh kepekaan yang tinggi, kekurangan inisiatif, aktiviti, perubahan mood, ketegaran, kepintaran, infantilisme. Kanak-kanak seperti takut kepada keadaan baru, menahan beban baru, mereka takut perubahan keadaan.

Psikiatri kanak-kanak Moritz Tramer mula-mula menganalisis mutisme terpilih anak berusia tujuh tahun, yang berkembang sebagai tindak balas, sebagai tindak balas kepada keazamannya ke sekolah. Tramer memanggil jumlah mutism atau elektif ini, dan kemudiannya mencadangkan menggantikannya secara sukarela.

Alasan untuk perkembangan penyakit zaman kanak-kanak ini, beliau menganggap kerentanan, ketakutan, kekurangan kemerdekaan, infantilisme, ciri-ciri asthenic yang sifatnya. Mutasi elektif kanak-kanak berlaku pada usia sepuluh tahun.

Penulis lain menganggap mutisme kanak-kanak sebagai manifestasi neurosis yang timbul daripada trauma mental. Pertama sekali, selepas pengalaman mental di kalangan kanak-kanak, aktiviti intelektual dan ucapan menderita. Contoh yang baik boleh membuat tekanan, kanak-kanak menderita dalam tahun-tahun peperangan.

Weber, dalam karyanya mengenai mutism elektif, berpendapat bahawa patologi timbul akibat ketidakupayaan individu untuk membuat hubungan yang diperlukan. Menggunakan contoh ibu dan anak, dia menafsirkan penyakit ini sebagai lampiran simbiotik dan, sebagai hasilnya, kecenderungan untuk menghalang ucapan. Weber mengenal pasti reaktif mudah serta mutisme psikoneurotik.

Reaktiviti M. mudah bertindak sebagai tindak balas yang keterlaluan terhadap ketakutan atau kegelisahan, dan asas mutisme psychoneurotic adalah pemprosesan anomali terhadap pengalaman tersebut.

Tetapi kedua-dua kes ini menunjukkan dinamik neurotik regresif.

Penyakit pada kanak-kanak ini disertai oleh mood kemurungan, daya tahan, keberanian, dan perencatan.

Tanda-tanda mutism pada kanak-kanak adalah seperti berikut: kebimbangan, ketakutan, kebimbangan, kelesuan, reaksi protes kerap, hilang selera dan tidur.

Para penyelidik cuba untuk memberikan klasifikasi mutasi pada pelbagai alasan.

Mereka membahagikannya dengan keamatan penampilan: situasional (jangka pendek), pilihan (tetap) atau jumlah.

Untuk tempoh watak membezakan berterusan dan tranzitorny.

Pakar psikiatri memandang mutisme sebagai tindak balas kejutan psychogenic akut, dan juga satu kejutan. Faktor pencetus utama dalam patologi kanak-kanak adalah kesan psikogenik, yang mempengaruhi fungsi ucapan. Terdapat perbezaan besar antara mutism psikogenik pada bayi dan kanak-kanak yang lebih tua. Di kalangan remaja, gambaran klinikal adalah lebih kompleks dan pelbagai.

Maklumat am tentang mutism psikogenik pada kanak-kanak:

- pada kanak-kanak perempuan, insiden ini lebih biasa daripada pada kanak-kanak lelaki;

- berlaku dalam keluarga di mana terdapat beban gangguan ucapan keturunan;

- mereka yang sakit dengan mutism psikogenik mempunyai kelewatan pengembangan ucapan dan kecacatan lain dalam fungsi pertuturan;

- dalam keluarga, kanak-kanak membesar dalam iklim psikologi negatif;

- Kebanyakan kanak-kanak mempunyai patologi cerebral (sisa).

Untuk ciri-ciri mutism neurotik kanak-kanak:

- ucapan yang cacat selepas tempoh komunikasi tertentu dengan orang lain;

- ketiadaan gangguan motilitas, tingkah laku, ekspresi muka (dengan rupa, isyarat, anak itu menyatakan hasratnya);

- sifat pemilihan penyakit itu, bergantung pada keadaan atau orang tertentu;

- perkembangan intelektual yang ditangguhkan dan berlakunya kecacatan pertuturan.

Kanak-kanak dengan manifestasi mutismisme psikotik diam dari zaman kanak-kanak, dan tingkah laku mereka ditandai dengan pengasingan dan pengasingan dari seluruh dunia. Kanak-kanak nampaknya tidak peduli, tetapi boleh menunjukkan pencerobohan terhadap ibu atau dirinya sendiri. Apabila merujuk kepadanya, kanak-kanak itu mungkin sangat cemas.

Mutasi elektif pada kanak-kanak berlaku disebabkan oleh faktor sosio-budaya. Anak-anak pendatang ketika mereka berpindah ke negara baru mengalami tekanan mental yang besar, kemurungan, kecemasan, dan permusuhan terhadap orang lain yang mungkin.

Mutism dan autisme

Autisme kanak-kanak zaman awal dan mutism menampakkan diri dalam mengurangkan keperluan untuk berkomunikasi dengan orang lain, ditenggelamkan dalam dunia pengalaman mereka, kekurangan hubungan emosi yang mencukupi dengan manusia, kehadiran pergerakan yang luar biasa, echolalia, penggunaan kata ganti, dan bentuk verbal orang kedua dan ketiga.

Rawatan Mutism pada Kanak-Kanak

Kejayaan rawatan bergantung kepada pelbagai pilihan untuk psikoterapi (terutamanya dari permainan) dan kelas kumpulan. Peranan ubat dalam rawatan pesakit muda adalah kecil. Penyakit ini mungkin dan lebih mudah untuk mencegah. Mewujudkan suasana yang ramah dan mesra di sekeliling kanak-kanak, jangan memohon hukuman berat dan keperluan yang ketat. Perhatikan tidur anak, hadkan penggunaan makanan pedas, cecair. Jika kanak-kanak mengalami autisme, maka diet autisme akan membantu mengurangkan gejala penyakit. Tergantung pada rejim, sering berjalan di udara segar.

Surdomutism

Surdomutisme dalam bahasa Latin bermakna pekak, yang disebabkan oleh kecacatan genetik kongenital. Istilah ini digunakan untuk menentukan mutu pekak yang telah dibangunkan tanpa kerosakan pada alat bantuan pendengaran.

Surdomutisme dirujuk sebagai gangguan mental yang sering berlaku dalam tempoh permusuhan. Contohnya akan menjadi letupan yang sangat kuat.

Surdomutisme adalah penyakit sementara di mana ucapan dan pendengaran sangat cepat dipulihkan. Terapi stimulant membantu dengan ini, dan dalam kes-kes yang berlarutan, rawatan yang kompleks adalah disyorkan untuk psychoneurologists, guru, terapi pertuturan, otorhinolaryngologists, dan guru fakulti.

Mutism - rawatan

Apabila mutism psikogenik berkesan secara besar-besaran rawatan psikoterapi dalam kombinasi dengan kaedah penenang, serta neuroleptik.

Terdapat banyak kaedah yang berkesan, serta kaedah untuk merawat mutisme dan surdomutisme. Tumpuan utama adalah bidang-bidang berikut: terapi psikiatri, terapi pertuturan, neurologi dan psikologi.

Berkesan rawatan dengan herba (motherwort, Valerian), yang membantu menenangkan sistem saraf. Disyorkan juga dalam rawatan Mebrium, garam Bromin, Andoxin, Aminazina, dan Reserpine.

Kaedah amitalkofein disinhibitions dalam rawatan mutism dan surdomutism telah membuktikannya secara positif. Intipati kaedah dalam suntikan subkutaneus 1 ml larutan kafein 20% dan larutan 5% intravena amodium natrium. Seterusnya adalah penjelasan untuk pesakit, yang bertujuan menghilangkan gangguan yang menyakitkan.

Perkara utama yang perlu diingat adalah bahawa penyakit yang diabaikan jauh lebih sukar untuk dirawat. Dan jika masa tidak memulakan rawatan, penyakit itu akan mengambil watak yang berterusan.

Prognosis mutism secara langsung bergantung kepada penyakit mendasar. Banyak bergantung pada kualiti diri orang yang sakit dan berapa lama penyakit itu telah cacat ciri pesakit.

Mutam elektif pada kanak-kanak

Mutasi elektif pada kanak-kanak adalah gangguan mental yang ditunjukkan oleh keengganan untuk bercakap dalam situasi sosial tertentu. Gejala utama adalah mutu selektif, berpotensi psikologi. Kanak-kanak mempunyai telinga biasa, dapat memahami ucapan, bercakap. Diagnostik termasuk pemeriksaan oleh ahli psikiatri, ahli psikologi, ahli terapi pertuturan, pakar neurologi, ahli audiologi. Rawatan adalah berdasarkan kepada psikoterapi individu dan perilaku kognitif, kelas terapi pertuturan pembetulan. Selain itu, agen psikofarmakologi yang ditetapkan.

Mutam elektif pada kanak-kanak

Gabungan "mutism elektif" diterjemahkan sebagai "pemilihan yang selektif, terpilih." Nama gangguan ini mencerminkan intipati - anak mampu bercakap, tetapi menjadi "bisu" dalam situasi tertentu. Mutasi elektif juga dikenali sebagai watak selektif, selektif, separa, sukarela, psikogenik, bersyarat, keadaan. Menurut ICD-10, ia adalah unit nosologi yang berasingan. Keadaannya adalah 1%. Yang paling terdedah kepada gangguan ini adalah kanak-kanak yang memulakan sekolah, pendatang. Mutasi elektif berlaku sama rata pada kanak-kanak lelaki dan perempuan, tahap sosial yang berbeza, lokasi geografi.

Penyebab Mutism Elektif pada Kanak-kanak

Mutasi selektif berkembang dengan gabungan ciri-ciri psikologi perlembagaan dan pengaruh alam sekitar. Yang pertama adalah asas, yang kedua - pencetus untuk pembentukan gangguan itu. Faktor Etiologi termasuk:

  • Ciri keperibadian emosi. Pembangunan kegaguan psychogenic menyumbang kepada kebimbangan, rasa malu, kelemahan, ketakutan, perasaan, berdiam diri, sikap acuh tak acuh, pencerobohan ditindas, kecenderungan untuk kesendirian.
  • Penyimpangan perkembangan mental. Mutasi selektif berlaku lebih kerap dengan keterbelakangan mental, kecacatan perkembangan ucapan. Kesulitan artikulasi, kekurangan kemampuan mental membuat anak itu tertutup, menimbulkan kebodohan.
  • Ciri-ciri neurologi, gangguan. Kesunyian keadaan dikesan pada kanak-kanak dengan jenis sistem saraf labil, kerosakan otak organik (kecederaan otak traumatik, neuroinfections, hematomas, tumor).
  • Jenis pendidikan. sifat bisu elektif berlaku pada kanak-kanak akibat daripada hubungan tdk sesuai dengan malu, ibu bapa tidak selamat (s) yang mempunyai tahap yang tinggi kebimbangan sosial atau kemurungan, terdedah kepada secara terbuka menyatakan pencerobohan ke arah ahli keluarga. Pembesaran adalah berdasarkan hiperthreading, kawalan keseluruhan kehidupan kanak-kanak.
  • Tekanan. Kecelaruan ini membuat kemunculannya selepas situasi yang teruk - kemalangan, kematian orang yang disayangi, perceraian ibu bapa, keganasan, imigresen keluarga.

Patogenesis

Dasar patogenetik mutasi elektif pada anak-anak adalah pencerobohan pasif - semacam protes diam terhadap tekanan sosial, pengawasan berlebihan, kawalan ibu bapa, keadaan traumatis. Keberanian, ketidakpastian, rasa malu kanak-kanak tidak membenarkan untuk menyuarakan pencerobohan dengan cara yang berbeza. Kekurangan cara ungkapan menghalang pembentangan lisan keinginan, masalah, perasaan. Keinginan untuk kesepian, kesunyian diperkuat oleh kurangnya pemahaman tentang orang dewasa. Akibatnya, kanak-kanak menolak usaha untuk menjalin hubungan, mengambil kedudukan menunggu, berharap penyelesaian masalah semulajadi tanpa penyertaannya.

Pengkelasan

Selama tempoh mutism elektif pada kanak-kanak dibahagikan kepada sementara (lulus) dan berterusan (berterusan, berterusan). Bentuk pertama adalah ciri-ciri gangguan yang ditimbulkan oleh keadaan psiko-traumatik. Yang kedua adalah dikesan dalam kanak-kanak yang cacat psikologi. Juga, mutism psikogenik diklasifikasikan mengikut alirannya:

  • Symbiotic. Kanak-kanak mempunyai hubungan yang kuat dengan orang tertentu (ibu, ayah). Hubungan dengan ahli-ahli persekitaran sosial yang lain adalah subordinat dan manipulatif.
  • Ucapan fobik. Dumbness psikogenik dilengkapi dengan ketakutan mendengar suara anda, tingkah laku ritual.
  • Reaktif. Ia berkembang sebagai komplikasi kemurungan yang disebabkan oleh peristiwa yang teruk.
  • Pasif-agresif. Kesunyian digunakan sebagai senjata psikologi yang mempengaruhi orang lain.

Gejala mutasi elektif pada kanak-kanak

Gejala utama adalah mutu selektif - kekurangan interaksi ucapan dalam situasi tertentu. Dicirikan oleh kemunculan mutism di institusi pendidikan - di sekolah, tadika, sekolah asrama. Keheningan berlaku di dinding bangunan atau terhad kepada bilik pejabat. Seorang kanak-kanak tidak bercakap di hadapan mana-mana orang atau hanya guru, guru tertentu (kumpulan guru), biasanya berkomunikasi dengan rakan sebaya. Memantau tahap pengetahuan kanak-kanak itu dijalankan secara bertulis. Ia sangat jarang apabila anak-anak tidak bercakap di rumah sama sekali, tetapi mereka melakukannya secara sukarela di tadika, sekolah, di jalanan.

Selalunya pesakit, tidak dapat menjalin hubungan lisan, menggunakan ekspresi muka, pantomim untuk interaksi sosial. Dengan gangguan yang teruk, kehadiran individu tertentu sangat menjengkelkan, ia mengganggu kanak-kanak, bahawa dia benar-benar membeku, mengelakkan kenalan sentuhan, tidak melihat ke matanya, cuba menyembunyikan kepalanya, meletakkan kakinya bersama-sama. Kelakuan menjadi luar biasa: tindakan ritual yang mengurangkan tekanan (membentang objek, membasuh tangan) dibentuk. Sekolah malu, kegelisahan digantikan oleh pencerobohan domestik, ketidakpatuhan, ketakwaan. Terdapat lampiran patologi kepada ibu, kesukaran pemisahan. Perkembangan ucapan yang ditangguhkan, artikulasi yang cacat, dysarthria, fobia, tika, kemurungan, enuresis, encopresis ditambah kepada mutism selektif.

Komplikasi

Tanpa terapi yang mencukupi, mutasi elektik pilihan pada kanak-kanak membawa kepada pembentukan gangguan psikogenik sekunder. Sikap kritikal terhadap keadaan sendiri menimbulkan kemunculan kemurungan (sering tidak memperhatikan), mengganggu perkembangan diri - remaja, dewasa telah mengucapkan skizoid, ciri-ciri yang menghalangi. Ketidakpastian, ketakutan sosial, ketidakupayaan untuk mewujudkan hubungan membawa kepada pengasingan, masalah sosialisasi buruh. Kekurangan aktiviti ucapan lisan mempunyai kesan negatif terhadap perkembangan intelek, pemikiran lisan dan logik. Terdapat kesukaran dalam menguasai kurikulum sekolah, lulus ujian masuk sekolah vokasional.

Diagnostik

Diagnosis mutasi elektif ditubuhkan oleh pakar psikiatri berdasarkan pemeriksaan klinikal. Data dikumpulkan semasa tinjauan ibu bapa, memantau kanak-kanak. Gangguan ini disahkan dengan gejala berikut:

  • Memahami ucapan dibalikkan. Kanak-kanak dapat memenuhi permintaan, arahan, menyatakan perjanjian atau penolakan dengan mengangguk.
  • Pembentukan ucapan ekspresif. Pesakit boleh meluahkan pemikirannya secara lisan, mempunyai ucapan perbualan, cukup untuk komunikasi.
  • Penggunaan ucapan. Terdapat situasi di mana kanak-kanak menggunakan ucapan lisan.

Satu perkara penting ialah perbezaan mutism selektif dengan gangguan mental dan kerosakan otak organik yang lain, disertai dengan ucapan yang cacat. Proses diagnosis pembedaan mungkin memerlukan perundingan dengan pakar neurologi, ahli psikologi, ahli terapi pertuturan, ahli oktik, pakar otolaryngolog, ahli audiologi, kajian fizikal dan instrumental tambahan. Di dalam diagnosis mutism elektif harus dikecualikan:

  • Autisme kanak-kanak awal. Ciri-ciri khas XRD: ucapan dipecahkan pada mulanya, kebebasan simptom dari keadaan, ketidakharmonisan perkembangan jiwa, tindakan stereotip, total emosi dan perilaku penyimpangan ditentukan.
  • Skizofrenia anak. Penyakit ini disertai dengan pengurangan bertutur secara beransur-ansur, gejala produktif psikosis (khayalan, halusinasi, perubahan dalam pemikiran), kemusnahan kemahiran sehari-hari, memudahkan tindakan permainan.
  • Penyakit neurologi. Pelanggaran ini disahkan dengan pemeriksaan instrumen otak. Disifatkan oleh kehilangan ucapan beransur-ansur, keletihan yang cepat, keletihan, kehilangan perhatian, ingatan.
  • Keadaan kejutan. Mutism pada latar belakang tindak balas kejutan afektif dicirikan oleh permulaan yang teruk segera selepas keadaan psikologi traumatik, keseluruhan, relatif jangka pendek manifestasi, tanda panik ketakutan, gangguan motorik, gangguan somatovegetative.
  • Kesedihan histeris. Dengan mutism elektif, kanak-kanak itu tidak ragu-ragu, cenderung untuk tetap tidak disedari. Apabila kebodanan histeris ditentukan oleh harga diri yang berlebihan, keperluan untuk perhatian orang lain, kecenderungan untuk fantasize, usaha untuk memanipulasi orang.

Rawatan mutism elektif pada kanak-kanak

Dasar rawatan adalah psikoterapi, bertujuan untuk menghapuskan fobia sosial, komponen kecemasan-depresif, perkembangan kemahiran komunikasi. Kaedah berikut digunakan:

  • Perilaku kognitif. Kerja dijalankan secara individu. Kisah dongeng, lukisan, pemodelan digunakan oleh psikoterapi untuk menjalin hubungan, membantu untuk mengekspresikan, bertahan hidup emosi negatif. Memohon unsur terapi sugestif, pakar membetulkan sikap anak terhadap orang lain. Teknik permainan membolehkan, tanpa perlawanan, untuk menyelesaikan kemahiran asas komunikasi ucapan.
  • Kelakuan. Pelajaran kumpulan memberi tumpuan kepada pembentukan kemahiran untuk menerima pakai interpersonal, komunikasi, kerjasama, interaksi lisan. Dengan menghubungi orang yang berumur berbeza, kanak-kanak mengatasi rasa malu, malu. Tindakan yang berjaya disokong oleh pujian, perhatian.
  • Kaunseling keluarga. Psikoterapis memberitahu ibu bapa dan guru mengenai mekanisme mutism elektiviti, membuat saran bagaimana untuk berkomunikasi dengan kanak-kanak. Menekankan kepentingan persetujuan, pujian, yang dibentangkan kepada teknik rangsangan yang tidak mengganggu pernyataan terperinci.

Psikoterapi dilengkapi dengan kelas terapi pertuturan yang bertujuan untuk membetulkan gangguan dysarthria dan gangguan articulatory. Sebutan sebutan yang ketara mengurangkan ketidakpastian kanak-kanak, menyumbang kepada pemulihan komunikasi lisan dengan cepat. Psychopharmacotherapy ditunjukkan untuk fobia sosial, kebimbangan, dan manifestasi kemurungan. Antidepressants (SSRIs), penenang, dan nootropics ditetapkan.

Prognosis dan pencegahan

Prognosis mutism elektif pada kanak-kanak bergantung kepada tempoh kursusnya. Gangguan ini dapat dihapuskan sepenuhnya pada permulaan rawatan selama enam bulan pertama. Pembaikan secara beransur-ansur berlaku dengan campur tangan psikoterapeutikal 1-2 tahun selepas debut. Kurangnya penambahbaikan atau perubahan kecil ditentukan pada kanak-kanak yang rawatannya dimulakan selepas 3-10 tahun. Langkah pencegahan utama adalah untuk memberi kanak-kanak peluang untuk memilih, menyatakan emosi, dan pendapatnya sendiri. Adalah penting untuk memberi perhatian kepada masalah, pengalaman, mengajar kemerdekaan, keupayaan untuk menerima kegagalan, membuat perancangan. Hubungan ibu bapa dan anak mestilah berasaskan kepada prinsip-prinsip kerjasama, bukannya kawalan dan subordinasi.

Bagaimana untuk mengatasi mutasi pada kanak-kanak

Mutism pada kanak-kanak adalah kekurangan perbualan (dari "mutus" - senyap), sebab-sebab yang berbeza (stres, trauma, penyakit). Dalam mana-mana pasukan kanak-kanak, seseorang boleh bertemu dengan seorang kanak-kanak yang "aneh" yang tertutup, senyap, hampir "senyap". Di rumah, kanak-kanak itu berkelakuan dengan yakin, berkomunikasi dengan sempurna, berasa selesa, dilampirkan kepada orang yang tersayang. Tetapi perlu berada dalam keadaan yang berbeza, kerana perubahan tingkah laku secara radikal.

Kanak-kanak itu enggan memasuki sebarang hubungan dengan pengantara, perbualan mengelak, menyentuh, tidak mahu bermain dengan anak-anak lain. Patologi semacam itu dipanggil "mutism", yang bermaksud "berdiam diri sementara."

Sebabnya

  • akibat tekanan yang teruk (kemalangan, kematian orang yang disayangi, perceraian orang tua);
  • gangguan neurologi yang berkaitan dengan penyakit mental tertentu (histeria, skizofrenia);
  • kehadiran penyakit yang berkaitan dengan kerosakan otak organik (tumor otak, ensefalitis, trauma kepala, hematoma, kesan koma, kemalangan serebrovaskular akut);
  • sikap keibubapaan salah (penjagaan atau salah faham).

Pemilihan

Mutamisme terpilih sering didiagnosis pada kanak-kanak yang degil menolak untuk bercakap dengan orang yang tidak dikenali. Seorang kanak-kanak dapat mendengar, memahami dan menganalisis ucapan orang lain, tetapi tidak dapat mengatasi penghalang psikologi sendiri dan mengambil bahagian dalam perbualan.

Elektif

Mutasi (atau selektif) atau mutasi psikogenik adalah gangguan kecemasan. Kanak-kanak berasa baik dan bercakap dengan normal dalam keadaan yang selesa untuk mereka (rumah, keluarga, rakan).

Jika anda perlu menukar persekitaran yang biasa, kanak-kanak berhenti bercakap dan kehilangan kemahiran komunikasi mereka. Kanak-kanak itu benar-benar tidak boleh mengatakan kata (ketakutan bercakap), dan bukan hanya tidak mahu.

Mutasi elektif dapat bertahan dalam masa dewasa, mewujudkan dirinya dalam bentuk berbagai fobia sosial.


Tingkah laku ini adalah lebih biasa pada kanak-kanak dengan sistem saraf labile, ciri-ciri sifat dalam bentuk pengasingan, rintangan, kebimbangan yang tidak munasabah. Kanak-kanak yang cemas memerlukan sokongan dewasa dalam keadaan yang melampau untuk mereka.

Mutasi elektif ditemui dalam keluarga dengan iklim psikologi yang tidak selesa. Beberapa pakar menganggap jenis mutism ini sebagai manifestasi gangguan neurotik.

Di kalangan kanak-kanak, selain kebas yang tiba-tiba, gejala-gejala kecenderungan kemurungan, kerentanan, keberanian, dan kebolehpesan akan dinyatakan. Terutama penyakit yang teruk berlaku semasa remaja. Ia mempunyai harta yang diluluskan pada genus.

Mutasi elektif pada kanak-kanak berlaku apabila terdapat ciri-ciri sifat seperti:

  • berdiam diri;
  • kecenderungan untuk mengasingkan orang lain;
  • sikap acuh tak acuh yang jelas dengan cepat berkembang menjadi pencerobohan;
  • kegelisahan ketika menyampaikannya secara peribadi;
  • ketahanan mental;
  • gangguan ucapan atau kecacatan;
  • tindak balas akut terhadap perubahan pemandangan, bergerak, mengubah persekitaran.


Dalam masa dewasa, jika tidak dirawat, pesakit-pesakit ini mungkin mempunyai perubahan tingkah laku dalam bentuk:

  • kekurangan hubungan emosi dengan orang;
  • rendaman "dalam diri anda";
  • tidak memerlukan komunikasi;
  • sebutkan diri anda dengan menggunakan perkataan, ungkapan, kata ganti kata kerja dalam bentuk yang tidak sesuai (dalam orang kedua atau ketiga).

Histeris

Mutismatik histeris dicirikan oleh kehadiran paresis akut manifestasi lisan. Kanak-kanak mengekalkan keupayaan untuk berkomunikasi melalui gerak isyarat, ekspresi wajah, menulis (fungsi artikulasi).

Kadang-kadang bayi itu membuat bunyi-bunyian atau bunyi-bunyi yang tidak jelas. Tetapi dia tidak boleh bercakap dengan bisikan. Mutasi hysterical pada kanak-kanak digabungkan dengan penyakit neurotik lain (encopresis, enuresis).

Surdomutism

Surdomutism (atau ketiadaan pendengaran sementara) mungkin berlaku selepas tekanan atau kecederaan pada kanak-kanak, tetapi tidak ada kerosakan kepada sistem saraf pusat.

Akinetik

Mutasi akinetik berlaku apabila ada perubahan dalam tisu otak (trauma, tumor). Tanda-tanda menunjukkan kehadiran perencatan sistemik terhadap aktiviti mental kanak-kanak. Semua permintaan dipenuhi dengan kelewatan yang lama, kanak-kanak tidak mempunyai ucapan dan aktiviti fizikal.

Apallic

Sindrom apallic adalah serupa dengan kesekian, tetapi mempunyai manifestasi dan akibat yang lebih teruk. Jenis apokal jenis mutasi dipanggil "bangun koma" dan jarang berakhir dalam pemulihan lengkap.

Gejala

Gejala semua jenis mutism adalah:

  • kekurangan ucapan dalam keadaan tertentu;
  • kehadiran kesedaran yang jelas dan penilaian yang sedap tentang apa yang sedang berlaku;
  • pemeliharaan pewarna emosi;
  • pemeliharaan fungsi motor aktif;
  • reaksi luar terhadap detik-detik negatif dan rangsangan yang menyakitkan.

Rawatan

Dadah

Terapi ubat tidak penting untuk mutism. Menetapkan penenang tanpa keperluan khas tidak disyorkan untuk kanak-kanak. Jika ubat-ubatan masih digunakan, maka mereka perlu dibatalkan secara beransur-ansur, menghalang perkembangan pergantungan pada kanak-kanak.

Perubatan moden sedang membangunkan penggunaan teknik-teknik baru (perencat serotonin terpilih), rawatan yang meminimumkan kesan sampingan.

Psikoterapi

Rawatan mutism dijalankan oleh pakar-pakar: ahli psikologi, pakar psikiatri, ahli psikoterapi, ahli terapi pertuturan. Rawatan mutism diresepkan kepada kanak-kanak menggunakan "pendekatan multimodal", keluarga, terapi dan individu.

Mutasi terpilih dirawat oleh pakar, dengan mengambil kira punca penyakit tersebut. Lesi sistem saraf pusat dalam mutasi meyetik adalah sukar untuk dirawat, dan prognosis tidak selalu optimistik.

Rawatan oleh ahli psikologi dengan mutizm terpilih adalah berdasarkan kaedah tingkah laku dengan mewujudkan komunikasi dengan rakan sebaya dan orang yang tidak dikenali.

Selalunya masalah penyakit itu datang dari sekolah, jadi penting bagi psikologi sekolah untuk menggunakan bantuan guru dan rakan sekelas anak. Kanak-kanak diajar tingkah laku asas dan keupayaan untuk bercakap dalam kumpulan besar orang (kelas, syarikat kawan).

Ramalan

Prognosis untuk apa-apa jenis mutism bergantung kepada banyak faktor: tempoh penyakit, ubah bentuk keperibadian kanak-kanak, sifat peribadinya.

Sekiranya mutisme telah timbul apabila kanak-kanak memasuki sekolah, penyakit itu biasanya mempunyai sifat sementara dan hilang dalam 6-12 bulan. Selalunya di kelas menengah, keadaan ini berlalu. Walau bagaimanapun, kadang-kadang terdapat kelainan tingkah laku pada kanak-kanak dan bertahun-tahun kemudian (5-10) selepas penyakit ini.

Adalah penting untuk memulakan rawatan apa-apa jenis mutasi pada masa, kerana masa yang hilang boleh menyampaikan perkhidmatan yang jahat dan membawa kepada komplikasi apabila penyakit menjadi berterusan dan penuh dengan banyak penyimpangan pada masa dewasa (fobia sosial, neurosis, keadaan obsesif, gangguan mental).

Tanda, simptom, dan rawatan autisme pada kanak-kanak

Bayi yang didiagnosis dengan autisme semakin meningkat setiap hari. Penyebaran penyakit ini dikaitkan terutamanya dengan diagnosis yang lebih baik. Sering kali, kanak-kanak berbakat dan berbakat di Rusia terlepas diagnosis autisme. Kanak-kanak tersebut memerlukan perhatian khusus dan semestinya disosialisasikan dalam masyarakat.

Apa itu?

Secara ringkasnya, "autisme" adalah gangguan mental atau penyakit yang dicirikan oleh perubahan mental, kehilangan adaptasi sosial dalam masyarakat, dan tingkah laku berubah. Biasanya, kanak-kanak mempunyai gangguan interaksi berterusan dalam masyarakat.

Sering kali, autisme tidak didiagnosis untuk masa yang lama, kerana perubahan dalam tingkah laku ibu bapa dikaitkan dengan keunikan watak bayi.

Penyakit ini sebenarnya boleh menjadi ringan. Dalam hal ini, untuk mengenal pasti tanda-tanda ciri-ciri pertama dan mengiktiraf penyakit itu adalah tugas yang sangat sukar, bukan hanya untuk ibu bapa, tetapi juga untuk doktor.

Di Eropah dan Amerika Syarikat, diagnosis autisme adalah lebih biasa. Ini disebabkan oleh kehadiran kriteria diagnostik yang sangat baik yang membolehkan suruhanjaya doktor untuk mendiagnosis dengan tepat walaupun dengan penyakit ringan atau dalam kes-kes klinikal yang sukar.

Dalam bayi autistik, pelbagai perubahan berlaku dalam korteks serebrum. Mereka muncul sejurus selepas lahir. Walau bagaimanapun, mereka boleh muncul kemudian, selepas bertahun-tahun. Penyakit ini berlaku tanpa tempoh pemulihan yang stabil. Dengan jangka panjang penyakit ini dan penggunaan pelbagai teknik psikoterapeutikal yang dapat meningkatkan tingkah laku seorang kanak-kanak autistik, ibu bapa dapat melihat beberapa penambahbaikan.

Sehingga kini, tiada rawatan khusus telah dibangunkan. Ini bermakna bahawa penyembuhan penyakit yang lengkap, malangnya, adalah mustahil.

Kelaziman

Statistik mengenai kejadian autisme di Amerika Syarikat dan Eropah berbeza dengan data Rusia. Ini terutamanya disebabkan pengesanan tinggi kanak-kanak yang sakit di luar negara. Doktor asing dan ahli psikologi menggunakan pelbagai soal selidik dan ujian tingkah laku diagnostik yang membolehkan mereka membuat diagnosis yang betul pada kanak-kanak dari mana-mana umur.

Di Rusia, statistiknya berbeza sekali. Selalunya, tidak semua bayi tepat pada waktunya dan pada usia awal mendedahkan gejala pertama penyakit. Kanak-kanak Rusia yang menderita autisme sering kali masih bayi yang masih bayi.

Gejala-gejala penyakit itu "dilupuskan" kepada ciri-ciri watak dan watak kanak-kanak, yang membawa kepada akibat yang serius. Kanak-kanak tersebut kemudiannya tidak terintegrasi ke dalam masyarakat, tidak dapat mencari diri mereka dalam profesion, atau mereka gagal mewujudkan keluarga yang baik dan bahagia.

Penyebaran penyakit ini tidak lebih daripada 3%. Selalunya kanak-kanak autistik sakit. Biasanya nisbah ini ialah 4: 1. Anak-anak dari keluarga di mana banyak kes autisme yang didaftarkan dengan saudara-mara juga boleh sakit dengan penyakit mental ini.

Selalunya, gejala penyakit yang pertama kali dikesan hanya dikesan selama tiga tahun. Penyakit ini biasanya diwujudkan pada usia yang lebih awal, tetapi sehingga 3-5 tahun dalam kebanyakan kes tetap tidak dikenali.

Mengapa kanak-kanak dilahirkan dengan gangguan spektrum autisme?

Setakat ini, para saintis tidak memutuskan sama ada pendapat mengenai isu ini. Dalam perkembangan autisme, ramai pakar mendapati beberapa gen bersalah, yang menyebabkan gangguan dalam kerja beberapa bahagian korteks serebrum. Seringkali, apabila menganalisis kes-kes penyakit, keturunan yang ketara menjadi jelas.

Satu lagi teori penyakit dianggap sebagai mutasi. Para saintis percaya bahawa penyebab penyakit itu boleh menjadi pelbagai mutasi dan kerosakan dalam alat genetik individu tertentu.

Pelbagai faktor boleh menyebabkan perkara ini:

  • kesan radiasi pengionan pada janin semasa kehamilan ibu;
  • jangkitan dengan jangkitan bakteria atau virus janin semasa pembangunan janin;
  • pendedahan kepada bahan kimia berbahaya yang mempunyai kesan teratogenik pada anak yang belum lahir;
  • penyakit kronik sistem saraf pada ibu, di mana dia mengambil pelbagai ubat psikotropik simptom untuk masa yang lama.

Kesan mutagen seperti ini menurut pakar-pakar Amerika seringkali membawa kepada pelbagai gangguan ciri autisme.

Kesan semacam itu pada janin semasa 8-10 minggu pertama dari saat pembuasan sangat berbahaya. Pada masa ini terdapat peletakan organ-organ penting, termasuk yang bertanggungjawab terhadap kelakuan korteks serebrum mula terbentuk.

Gen atau gangguan mutasi yang mendasari penyakit akhirnya membawa kepada kemunculan kerosakan tertentu ke bahagian tertentu sistem saraf pusat. Akibatnya, kerja yang koheren terganggu antara pelbagai neuron yang bertanggungjawab untuk integrasi sosial.

Selain itu, terdapat perubahan dalam fungsi sel-sel cermin otak, yang membawa kepada kemunculan gejala tertentu autisme, apabila bayi berulang kali melakukan tindakan satu jenis dan mengucapkan beberapa frasa individu.

Pada masa ini, banyak klasifikasi penyakit yang berbeza digunakan. Kesemua mereka dibahagikan kepada varian kursus penyakit, keparahan manifestasi, serta mengambil kira peringkat penyakit.

Satu-satunya klasifikasi kerja yang akan digunakan di Rusia tidak. Negara kita sedang membangun dan menyelaraskan kriteria penyakit tertentu yang akan mendasari diagnosis penyakit.

Autisme biasanya boleh berlaku dalam beberapa bentuk atau variasi:

  1. Tipikal. Dalam perwujudan ini, gejala-gejala penyakit itu kelihatan agak terang di zaman kanak-kanak. Kanak-kanak mempunyai kelakuan yang lebih tertutup, kurang terlibat dalam permainan dengan anak-anak lain, mereka mempunyai hubungan yang lemah walaupun dengan saudara-mara dan ibu bapa yang rapat. Untuk meningkatkan integrasi sosial, perlu melakukan pelbagai kompleks prosedur psikoterapeutikal dan bantuan psikologi kanak-kanak yang pandai dalam masalah ini.
  2. Atipikal. Variasi atipikal ini berlaku pada usia yang lebih tua. Sebagai peraturan, selepas 3-4 tahun. Bentuk penyakit ini dicirikan oleh manifestasi bukan semua tanda autisme khusus, tetapi hanya beberapa. Autisme atipikal didiagnosis agak lewat. Selalunya, pada masa yang sama, tiada diagnosis dan penangguhan dalam menetapkan diagnosis akan membawa kepada perkembangan gejala yang lebih berterusan pada kanak-kanak, yang lebih teruk daripada terapi.
  3. Tersembunyi. Perangkaan tepat mengenai bilangan bayi dengan diagnosis sedemikian tidak tersedia. Dalam bentuk penyakit ini, manifestasi gejala klinikal utama sangat jarang berlaku. Selalunya, bayi dianggap terlalu ditarik atau tertutup. Kanak-kanak seperti ini praktikal tidak membenarkan orang asing masuk ke dalam dunia dalaman mereka sendiri. Berkomunikasi dengan kanak-kanak yang didiagnosis dengan autisme sangat sukar.

Bagaimanakah bentuk ringan berbeza daripada yang teruk?

Autisme boleh berlaku dalam beberapa bentuk mengikut keterukan. Bentuk paling sederhana didapati dalam kebanyakan kes. Ia dicirikan oleh pelanggaran penyesuaian sosial, apabila bayi tidak mahu membuat kenalan atau berkomunikasi dengan orang lain.

Adalah penting untuk memahami bahawa dia melakukan ini bukan kerana kesopanan atau pengasingan berlebihan, tetapi hanya kerana manifestasi penyakit. Anak-anak seperti itu, sebagai peraturan, mula bercakap lewat.

Pelanggaran diri dalam bentuk ringan penyakit itu hampir tidak pernah berlaku. Kanak-kanak boleh membuat hubungan dengan orang yang paling dekat dengan mereka. Biasanya, kanak-kanak itu memilih beberapa ahli keluarga yang, pada pendapatnya, melayannya dengan lebih banyak perhatian dan perhatian. Anak-anak autis tidak melihat hubungan badan dengan baik. Biasanya, kanak-kanak cuba menyimpang dari pelukan atau tidak seperti ciuman.

Kanak-kanak yang mempunyai penyakit yang lebih teruk dalam segala cara cuba mengelakkan hubungan dengan orang lain. Walaupun menyentuh atau memeluk saudara terdekat boleh menyebabkan mereka trauma mental yang teruk. Hanya yang paling dekat, menurut anak itu, orang boleh menyentuhnya. Ini adalah tanda klinikal penyakit yang sangat penting. Seorang kanak-kanak dengan autisme sangat sensitif terhadap apa-apa campur tangan dalam ruang pribadinya dari usia yang sangat muda.

Bagi sesetengah varian penyakit yang teruk, kecenderungan mental untuk membahayakan diri sendiri adalah ciri. Bayi tersebut mungkin menggigit diri mereka sendiri atau cuba mengenakan pelbagai kecederaan pada usia yang lebih tua.

Walau bagaimanapun, manifestasi seperti ini jarang memerlukan perundingan segera dengan pakar psikiatri dan pelantikan ubat ubat khas yang mengurangkan manifestasi pencerobohan ke arah keperibadiannya sendiri.

Bentuk ringan penyakit ini sering tidak didiagnosis, terutama di Rusia. Manifestasi penyakit itu merujuk kepada ciri perkembangan kanak-kanak atau keunikan wataknya. Kanak-kanak seperti itu boleh membesar dan membawa penyakit itu menjadi dewasa. Kursus penyakit ini boleh berubah pada usia yang berbeza. Walau bagaimanapun, pelanggaran integrasi sosial secara umumnya diamalkan hampir tanpa pengampunan.

Bentuk-bentuk penyakit yang teruk, yang sering memperlihatkan diri mereka sebagai pengasingan bayi secara menyeluruh dari dunia luar, jauh lebih mudah ditentukan.

Tingkah laku seorang kanak-kanak dengan keparahan teruk autisme ditunjukkan dengan keengganan yang jelas untuk berkomunikasi dengan mana-mana orang. Bayi tersebut lebih cenderung bersendirian. Ini membawa mereka ketenangan fikiran dan tidak mengganggu cara hidup mereka yang biasa.

Gagal memberikan psikoterapi terapeutik boleh menyebabkan kemerosotan dan melumpuhkan sosial sosial kanak-kanak.

Gejala dan tanda pertama

Manifestasi penyakit boleh diperiksa sudah pada tahun pertama kehidupan kanak-kanak. Analisis berhati-hati dan teliti terhadap tingkah laku bayi, walaupun pada usia yang sangat muda, dapat mendedahkan tanda-tanda ciri autisme sindrom pertama. Untuk penyakit ini terdapat sifat dan ciri psikologi khas.

Ciri-ciri utama penyakit ini boleh dibahagikan kepada beberapa kategori utama:

  • Ketidakmampuan untuk mencipta hubungan sosial baru.
  • Kepentingan yang dilanggar atau penggunaan permainan khas.
  • Pengulangan tindakan biasa berulang kali.
  • Pelanggaran tingkah laku ucapan.
  • Perubahan kecerdasan dan tahap perkembangan mental yang berlainan.
  • Ubah keperibadian anda sendiri.
  • Gangguan fungsi psikomotor.

Keengganan untuk mencipta hubungan sosial baru ditunjukkan pada bayi sejak dilahirkan. Pada mulanya, kanak-kanak enggan menjawab sebarang kenalan dari orang terdekat. Walaupun memeluk atau mencium ibu bapa tidak menyebabkan emosi positif pada kanak-kanak dengan autisme. Kanak-kanak seperti dari luar kelihatan terlalu tenang dan "sejuk".

Kanak-kanak secara praktikal tidak menjawab senyuman dan tidak menyedari "grimace" yang mereka buat ibu bapa atau saudara terdekat. Mereka sering menatap pandangan mereka pada objek yang menarik minat mereka.

Bayi yang baru lahir dengan sindrom autisme boleh menghabiskan berjam-jam menonton mainan atau menatap pada satu titik.

Kanak-kanak mempunyai sedikit atau tidak keseronokan untuk menyatakan hadiah baru. Kanak-kanak tahun pertama hidup boleh menjadi sangat neutral terhadap mana-mana mainan baru. Selalunya, sukar untuk mendapatkan senyuman dari anak-anak tersebut sebagai tindak balas kepada hadiah. Pada masa yang sama, kanak-kanak autistik hanya akan memutar mainan sekitar selama beberapa minit di kandang dan kemudian ditangguhkan selama-lamanya.

Kanak-kanak berumur lebih dari satu pendekatan yang sangat selektif kepada pilihan orang yang dekat dengan mereka. Biasanya mereka memilih tidak lebih dari dua orang. Ini disebabkan oleh keengganan untuk mencipta hubungan rapat, kerana ini menyebabkan rasa tidak selesa untuk bayi.

Biasanya mereka memilih salah satu daripada ibu bapa sebagai "kawan". Ia boleh menjadi ayah dan ibu. Dalam beberapa kes - nenek atau datuk.

Kanak-kanak autistik hampir tidak mempunyai hubungan dengan rakan sebaya atau anak-anak dari umur yang berbeza. Apa-apa percubaan untuk mengganggu dunia selesa mereka sendiri boleh membawa ketidakselesaan kanak-kanak itu.

Mereka cuba untuk mengelakkan keadaan traumatik untuk jiwa mereka. Kawan kanak-kanak autistik hampir tidak ada. Kesukaran dengan memperoleh rakan baru yang mereka alami sepanjang hidup mereka.

Masalah pertama yang dihadapi pada bayi tersebut muncul pada usia 2-3 tahun. Biasanya pada masa ini kanak-kanak dihantar ke tadika. Sebagai peraturan, penyakit ini dikesan di sana, kerana ia adalah mustahil untuk terlepas manifestasi ciri penyakit ini.

Apabila melawat tadika, tingkah laku kanak-kanak autistik menonjol secara mendadak. Mereka kelihatan lebih tertutup daripada anak-anak lain, mereka boleh terpinggir, bermain selama berjam-jam dengan mainan yang sama, melakukan beberapa gerakan berulang stereotipikal.

Kanak-kanak dengan autisme lebih tingkah laku asing. Kebanyakan bayi bertanya apa-apa. Jika mereka memerlukan sesuatu, mereka lebih suka mengambilnya sendiri tanpa bantuan.

Kanak-kanak sehingga tiga tahun mungkin tidak banyak belajar tentang periuk.

Jika anda meminta seorang kanak-kanak memberi anda mainan atau objek, maka paling sering dia tidak akan menyerah, tetapi hanya membuangnya di atas lantai. Ini adalah manifestasi persepsi yang terganggu terhadap sebarang komunikasi.

Anak-anak autis tidak selalu dibezakan dengan pasif lengkap dalam pasukan baru yang tidak dikenali. Sering kali, ketika cuba memperkenalkan anak sakit kepada masyarakat baru, dia mungkin mengalami kecaman negatif atau kemarahan terhadap orang lain. Ini adalah manifestasi pelanggaran atau pencerobohan ke dalam batas-batas mereka sendiri dan yang paling penting, dan yang paling penting, dunia dalaman yang selamat untuk kanak-kanak dengan autisme. Perkembangan apa-apa hubungan boleh membawa kepada pencerobohan besar-besaran pencerobohan dan kemerosotan kesejahteraan mental.

Kepentingan yang dilanggar atau penggunaan permainan khas

Sering kali, kanak-kanak dengan autisme kekal tidak peduli dengan aktiviti riadah aktif. Mereka seolah-olah berada dalam dunia dalaman mereka sendiri. Masuk ke ruang peribadi ini untuk orang lain biasanya ditutup. Apa-apa percubaan untuk mengajar kanak-kanak kepada permainan sangat sering membawa kepada kegagalan sepenuhnya dari usaha ini.

Kanak-kanak dengan autisme memilih 1-2 mainan kegemaran yang mana mereka menghabiskan banyak masa. Walaupun dengan banyak pilihan permainan yang berbeza, mereka tetap sama sekali tidak peduli kepada mereka.

Pemerhatian yang teliti terhadap permainan kanak-kanak dengan autisme dapat dilihat pengulangan yang ketat dari urutan tindakan yang dia lakukan. Sekiranya budak lelaki bermain dengan kapal, maka dia sering membina semua kapal yang ada dalam barisannya. Kanak-kanak boleh menyusunnya mengikut saiz, dengan warna atau dengan beberapa tanda khas untuknya. Tindakan sedemikian yang dilakukannya setiap kali sebelum perlawanan.

Keteraturan yang ketat sering berlaku pada kanak-kanak dengan autisme dalam segala-galanya. Ini adalah manifestasi dunia yang selesa untuk mereka, di mana semua objek berdiri di tempat mereka dan kekurangan huru-hara.

Semua perkara baru yang muncul dalam kehidupan kanak-kanak autistik, menyebabkan dia mengalami trauma mental yang hebat. Malah penyusunan semula perabot atau mainan boleh menyebabkan serangan agresif yang kuat ke atas seorang kanak-kanak atau, dengan sebaliknya, memperkenalkan kanak-kanak menjadi suatu keadaan apatis yang lengkap. Adalah lebih baik bahawa semua objek berdiri di tempat masing-masing sepanjang masa. Dalam kes ini, bayi akan berasa lebih selesa dan tenang.

Bagi perempuan yang autistik, ia juga pelik untuk mengubah bentuk permainan. Perhatikan bagaimana bayi bermain dengan anak patungnya. Semasa kelas itu, dia akan melakukan semua pergerakan dan tindakan setiap hari mengikut algoritma yang ditubuhkan. Sebagai contoh, dia akan berus rambutnya terlebih dahulu, kemudian mencuci anak patung itu, kemudian menukar pakaian. Dan tidak semestinya sebaliknya! Semua dalam urutan yang jelas.

Tindakan sistematik seperti kanak-kanak dengan autisme adalah disebabkan oleh keunikan tingkah laku mental yang cacat, dan bukan sifat. Sekiranya anda cuba menjelaskan dengan kanak-kanak, kenapa dia melakukan tindakan yang sama setiap kali, maka anda tidak akan mendapat jawapan. Anak itu tidak menyedari apa tindakan yang dihasilkannya. Untuk persepsi tentang jiwa sendiri, ini benar-benar normal.

Mengulangi tindakan tipikal

Ia tidak semestinya tingkah laku kanak-kanak dengan autisme adalah sangat berbeza dengan cara komunikasi anak yang sihat. Kanak-kanak seperti kelihatan normal dari luar, kerana penampilan bayi masih hampir tidak berubah.

Kanak-kanak dengan autisme sering tidak ketinggalan dalam perkembangan fizikal dan tidak sama sekali berbeza dalam penampilan daripada rakan sebaya mereka. Walau bagaimanapun, dengan pemerhatian yang lebih teliti tentang kelakuan kanak-kanak, adalah mungkin untuk mengenal pasti tindakan yang agak berbeza dari tingkah laku biasa.

Selalunya, kanak-kanak dengan autisme boleh mengulangi pelbagai perkataan atau kombinasi yang terdiri daripada beberapa huruf atau suku kata. Gangguan seperti itu boleh berlaku di kedua-dua lelaki dan perempuan.

Gejala ini mungkin nyata dengan cara yang berbeza:

  • Penghitungan pengulangan atau penamaan angka berturut-turut. Sering kali, kanak-kanak autistik mengira banyak kali sepanjang hari. Aktiviti sedemikian memberi keselesaan kanak-kanak dan emosi positif.
  • Pengulangan kata-kata yang diucapkan sebelum ini. Sebagai contoh, selepas soalan "berapakah umur anda?", Kanak-kanak boleh mengulangi "Saya berumur 5 tahun, berumur 5 tahun, 5 tahun" beberapa kali. Seringkali bayi tersebut mengulangi satu frasa atau perkataan sekurang-kurangnya 10-20 kali.

Dalam kes lain, kanak-kanak dengan autisme boleh melakukan tindakan yang sama untuk masa yang lama. Sebagai contoh, mereka berulang kali mematikan dan menghidupkan cahaya. Sesetengah bayi sering membuka atau menutup paip air.

Ciri lain mungkin adalah pemecahan jari secara berterusan atau jenis pergerakan yang sama dengan kaki dan lengan. Tindakan tipikal seperti itu, berulang kali, membawa keamanan dan ketenangan kepada anak-anak.

Dalam kes yang lebih jarang, bayi boleh melakukan tindakan lain dari jenis yang sama, sebagai contoh, menghidu pelbagai objek. Ramai saintis menyifatkan ini sebagai fakta bahawa pelanggaran berlaku di kawasan-kawasan korteks serebrum yang aktif untuk persepsi bau. Bau, sentuhan, penglihatan dan rasa persepsi - bidang persepsi deria dalam kanak-kanak dengan autisme juga sering rosak, dan pelbagai manifestasi muncul.

Gangguan pertuturan

Gangguan pertuturan berlaku pada kanak-kanak dengan autisme agak kerap. Keterukan manifestasi adalah berbeza. Dalam bentuk penyakit yang lebih ringan, sebagai peraturan, gangguan ucapan dinyatakan sedikit. Dalam kes yang lebih teruk, mungkin terdapat kelewatan lengkap dalam pembangunan pertuturan dan pemerolehan kecacatan yang berterusan.

Penyakit ini boleh nyata dengan cara yang berbeza. Selalunya, kanak-kanak dengan autisme mula bercakap lewat. Sebagai peraturan, selepas kanak-kanak memetik beberapa perkataan pertama, dia boleh diam dalam masa yang lama. Leksikon bayi itu terdiri daripada hanya beberapa perkataan. Selalunya dia mengulangi mereka banyak kali sepanjang hari.

Kanak-kanak dengan autisme tidak baik untuk mengembangkan perbendaharaan kata mereka. Malah mengingati kata-kata, mereka cuba untuk tidak menggunakan sejumlah besar kombinasi yang berbeza dalam ucapan mereka.

Keistimewaan tingkah laku ucapan dalam kanak-kanak yang lebih tua dari dua tahun adalah menyebutkan objek dalam orang ketiga. Selalunya, kanak-kanak itu akan memanggil dirinya dengan nama atau berkata, sebagai contoh, "gadis Olya". Kata ganti "I" hampir tidak pernah didengar dari seorang kanak-kanak dengan autisme.

Jika anda meminta bayi jika dia ingin berenang, anak itu boleh menjawab "dia mahu berenang" atau memanggil dirinya dengan nama "Kostya mahu berenang."

Sering kali, kanak-kanak dengan autisme tidak menjawab soalan langsung yang ditujukan kepada mereka. Mereka boleh diam atau meninggalkan jawapan, memindahkan perbualan ke topik lain atau hanya mengabaikannya. Tingkah laku ini dikaitkan dengan persepsi yang menyakitkan mengenai hubungan baru dan percubaan untuk menyerang ruang peribadi.

Sekiranya seorang kanak-kanak dicabul dengan soalan atau bertanya terlalu banyak soalan dalam masa yang singkat, maka kanak-kanak itu mungkin bertindak balas dengan sangat keras, menunjukkan pencerobohan.

Pidato kanak-kanak yang lebih tua seringkali termasuk banyak kombinasi dan frasa yang menarik. Mereka betul-betul mengingat pelbagai dongeng dan peribahasa.

Seorang kanak-kanak yang menderita autisme boleh membaca dengan mudah petikan dari puisi Pushkin pada usia lima atau mengisytiharkan puisi kompleks.

Kanak-kanak ini sering mempunyai kecenderungan untuk menyanyi. Dalam kanak-kanak yang lebih muda, sangat senang mengulangi pelbagai puisi berkali-kali.

Gabungan kata-kata mungkin kelihatan sama sekali tidak bermakna, dan dalam sesetengah kes bahkan tidak senonoh. Walau bagaimanapun, untuk kanak-kanak dengan autisme, pengulangan sajak tersebut membawa kegembiraan dan emosi positif.

Perubahan kecerdasan dan tahap perkembangan mental yang berlainan

Untuk masa yang lama, ia dipercayai bahawa kanak-kanak dengan autisme mengalami kecacatan mental. Tetapi ini adalah kesilapan besar! Sebilangan besar bayi autistik mempunyai tahap tertinggi IQ.

Dengan komunikasi yang tepat dengan kanak-kanak, anda dapat melihat bahawa dia mempunyai kecerdasan yang tinggi. Walau bagaimanapun, dia akan menunjukkan kepada tidak semua orang.

Keanehan perkembangan mental autisme adalah sangat sukar baginya untuk menumpukan perhatian dan menjadi sasaran dalam mencapai matlamat tertentu.

Ingatan anak-anak tersebut mempunyai hak pilih. Tidak semua peristiwa akan diingati oleh seorang kanak-kanak dengan kemudahan yang sama, tetapi hanya mereka yang, menurut persepsi pribadinya, akan mendekati dunia dalaman.

Sesetengah bayi mempunyai cacat dalam persepsi logik. Mereka melakukan tugas yang tidak baik dalam membina siri bersekutu.

Kanak-kanak itu melihat peristiwa abstrak biasa dengan baik, dengan mudah boleh mengulangi urutan atau rantaian peristiwa walaupun selepas masa yang lama. Kesan ingatan jangka panjang tidak diperhatikan pada kanak-kanak dengan autisme.

Kanak-kanak dengan tahap kecerdasan yang lebih tinggi sangat terintegrasi di sekolah. Sering kali, kanak-kanak itu menjadi "buasir" atau "kambing hitam".

Keupayaan terjejas untuk bersosial menyumbang kepada hakikat bahawa kanak-kanak autistik lebih jauh dari dunia luar. Sebagai peraturan, bayi tersebut mempunyai kecenderungan untuk pelbagai sains. Mereka boleh menjadi jenius sebenar jika pendekatan yang betul digunakan untuk kanak-kanak itu.

Variasi penyakit yang berbeza boleh berlaku dengan cara yang berbeza. Dalam sesetengah kes, kanak-kanak mengalami penurunan kemampuan intelek. Mereka tidak memuaskan di sekolah, tidak menjawab soalan guru, tidak menyelesaikan tugas-tugas geometri yang sukar yang memerlukan kebolehan spatial dan logik yang baik.

Sangat kerap untuk kanak-kanak ini memerlukan latihan khas dengan penggunaan program pendidikan khas yang direka khusus untuk kanak-kanak dengan autisme.

Adalah penting untuk diperhatikan bahawa apa-apa kemerosotan keadaan boleh berlaku pada kanak-kanak tiba-tiba apabila terdedah kepada sebarang punca yang menimbulkan kemarahan. Seringkali mereka boleh menjadi stres atau serangan rakan sebaya yang teruk.

Kanak-kanak yang menderita autisme mengalami peristiwa-peristiwa provokatif yang sangat sukar. Ia bahkan boleh menyebabkan kegelisahan yang kuat atau, sebaliknya, menyebabkan pencerobohan ganas.

Lihat video berikut untuk mengajar kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme.

Menukar rasa diri

Apabila sebarang hubungan dengan orang lain rosak, autis sering menimbulkan sebarang peristiwa negatif ke diri mereka sendiri. Ini dipanggil auto-serangan. Manifestasi penyakit ini dalam pelbagai tahap keterukan sering berlaku. Hampir setiap anak ketiga dengan autisme menderita akibat penyakit ini.

Psikoterapi percaya bahawa gejala negatif ini berlaku akibat persepsi yang merosakkan sempadan dunia dalaman mereka sendiri. Apa-apa ancaman kepada keselamatan diri dirasakan oleh kanak-kanak yang sangat sakit. Kanak-kanak boleh menyebabkan pelbagai kecederaan kepada diri mereka sendiri: menggigit diri mereka atau memotong diri dengan tujuan.

Malah pada masa kanak-kanak, kanak-kanak itu terganggu oleh perasaan ruang yang terhad. Bayi-bayi seperti ini sering terlepas dari arena, bergoyang-goyang terlebih dahulu. Sesetengah kanak-kanak mungkin datang dari kereta dorong dan jatuh ke tanah.

Biasanya pengalaman yang negatif dan menyakitkan itu akan memaksa bayi yang sihat untuk tidak melakukan tindakan sedemikian pada masa akan datang. Seorang kanak-kanak dengan autisme, walaupun sindrom kesakitan yang terhasil, masih akan mengulangi tindakan ini lagi dan lagi.

Jarang sekali, kanak-kanak menunjukkan pencerobohan terhadap orang lain. Dalam 99% kes, manifestasi reaksi sedemikian adalah pertahanan diri. Sebagai peraturan, kanak-kanak sangat berminat dengan apa-apa percubaan untuk menyerang dunia peribadi mereka.

Tindakan tidak mahir berkaitan dengan kanak-kanak dengan autisme atau bahkan keinginan mudah untuk membuat hubungan boleh menyebabkan serangan pencerobohan dalam bayi, yang menimbulkan ketakutan batin.

Gangguan Psikomotor

Seringkali pada kanak-kanak dengan autisme terdapat gaya berjalan yang berubah. Mereka cuba berjalin. Sesetengah kanak-kanak boleh melantun semasa berjalan. Gejala ini berlaku setiap hari.

Semua percubaan untuk membuat komen kepada kanak-kanak yang dia berjalan dengan tidak betul dan bahawa dia perlu berjalan dengan cara yang berbeza tidak menyebabkan dia mendapat respons. Kanak-kanak masih kekal lama untuk berjalan kaki.

Kanak-kanak dengan autisme tidak menyedari perubahan yang ditunjukkan dalam kehidupan hariannya. Kanak-kanak yang lebih tua cuba memilih laluan biasa mereka. Seorang kanak-kanak yang mempunyai autisme hampir selalu memilih jalan yang sama ke sekolah tanpa mengubah tabiat mereka.

Kanak-kanak sering tetap sesuai dengan citarasa mereka. Kanak-kanak seperti ini tidak seharusnya diajar dalam cara makan tertentu. Bagaimanapun, seorang kanak-kanak dengan autisme akan mempunyai idea sendiri dan juga sistem keseluruhan di kepalanya, apa dan kapan dia harus makan.

Membuat bayi makan produk yang tidak dikenali akan hampir mustahil. Mereka kekal sejahtera dengan selera mereka sepanjang hidup mereka.

Ciri utama mengikut umur

Sehingga setahun

Kanak-kanak dengan manifestasi autisme bertindak balas dengan tidak baik untuk sebarang percubaan untuk menghubungi mereka, terutamanya dengan nama. Kanak-kanak tidak berbunyi untuk masa yang lama dan jangan menyebut kata-kata yang pertama.

Emosi kanak-kanak agak miskin. Gesturing juga berkurangan. Kanak-kanak, yang sakit dengan autisme, memberi gambaran tentang anak yang sangat tenang yang menangis sedikit dan praktikal tidak meminta pen. Sebarang hubungan dengan ibu bapa dan ibu juga tidak memberi kanak-kanak emosi positif yang kuat.

Bayi dan bayi yang baru dilahirkan secara praktikal tidak menyatakan emosi yang berbeza di muka. Kanak-kanak seperti nampaknya agak ditolak. Sering kali, ketika cuba membuat senyuman bayi, dia tidak mengubah wajahnya atau melihat percakapan ini menjadi cukup dingin. Kanak-kanak ini suka mempertimbangkan pelbagai barangan. Pandangan mereka berhenti pada beberapa objek untuk masa yang sangat lama.

Kanak-kanak sering cuba memilih satu atau beberapa mainan yang mana mereka boleh menghabiskan hampir sepanjang hari. Untuk permainan mereka tidak semestinya memerlukan orang luar. Mereka berasa sombong dengan diri mereka sendiri. Kadang-kadang percubaan untuk menyerang permainan mereka boleh mencetuskan serangan panik atau pencerobohan.

Kanak-kanak tahun pertama kehidupan yang menderita autisme tidak boleh meminta bantuan daripada orang dewasa. Jika mereka memerlukan sesuatu, maka mereka cuba mengambil barang ini dengan sendirinya.

Sebagai peraturan, tidak ada pencabulan intelek pada zaman ini. Kebanyakan kanak-kanak tidak ketinggalan di belakang rakan-rakan mereka dari segi perkembangan fizikal atau mental.

Sehingga 3 tahun

Pada usia 3 tahun, gejala mengehadkan ruang seseorang mula kelihatan lebih besar.

Bermain di jalanan, kanak-kanak kategori enggan bermain di kotak pasir yang sama dengan anak-anak lain. Semua barangan dan mainan yang dimiliki oleh kanak-kanak dengan autisme hanya miliknya.

Kanak-kanak menolak untuk berkongsi sesuatu dan cuba untuk melepaskan diri daripada sebarang situasi yang menimbulkan situasi sedemikian.

Kanak-kanak seperti dari luar kelihatan sangat tertutup dan "di fikiran mereka." Selalunya, pada usia satu setengah tahun, mereka hanya boleh melafazkan beberapa perkataan. Walau bagaimanapun, ini tidak berlaku kepada semua bayi. Seringkali mereka mengulangi pelbagai kombinasi lisan yang tidak membawa beban semantik yang besar.

Selepas kanak-kanak telah bercakap perkataan pertama, dia tiba-tiba boleh diam dan praktikal tidak bercakap untuk masa yang agak lama.

Kanak-kanak dengan autisme hampir tidak pernah menjawab soalan mereka. Hanya dengan orang yang paling dekat dengan mereka, mereka boleh mengatakan beberapa kata atau jawapan kepada orang ketiga soalan yang dialamatkan kepada mereka.

Sering kali, anak-anak ini cuba melihat dan tidak melihat orang lain. Walaupun kanak-kanak itu menjawab soalan, dia tidak akan menggunakan perkataan "I". Kanak-kanak dengan autisme menentukan diri mereka sebagai "dia" atau "dia." Ramai kanak-kanak hanya menyebut diri mereka dengan nama.

Bagi sesetengah kanak-kanak, manifestasi tindakan stereotaip adalah tipikal. Mereka boleh bergoyang kuat di kerusi. Komen ibu bapa yang berbuat salah atau hodoh tidak menyebabkan sebarang tindak balas terhadap anak. Ini tidak berkaitan dengan hasrat untuk menunjukkan watak mereka, tetapi hanya dengan pelanggaran persepsi terhadap kelakuan mereka sendiri. Kanak-kanak itu tidak menyedarinya dan tidak melihat apa-apa yang salah dalam tindakannya.

Sesetengah bayi mungkin mengalami masalah dengan kemahiran motor halus. Apabila cuba mengambil sebarang benda kecil dari meja atau lantai, kanak-kanak melakukan ini dengan canggung.

Selalunya, bayi tidak boleh memerah dengan baik. Pelanggaran seperti kemahiran motor halus semestinya memerlukan latihan khas yang bertujuan untuk meningkatkan kemahiran ini.

Sekiranya pembetulan tidak dilakukan pada masa itu, kanak-kanak mungkin mengalami pelanggaran surat itu, serta rupa gerak isyarat yang tidak biasa untuk bayi biasa.

Kanak-kanak autistik suka bermain dengan paip air atau suis. Mereka juga menikmati membuka dan menutup pintu. Apa-apa pergerakan jenis yang sama menyebabkan emosi yang besar dalam kanak-kanak. Dia boleh melakukan tindakan seperti itu selagi perlu sehingga orang tua campur tangan. Apabila melakukan gerakan ini, bayi itu benar-benar tidak menyedari bahawa ia melakukan banyak kali.

Anak-anak autis hanya makan produk yang mereka suka, bermain sendiri dan praktikal tidak berkenalan dengan anak-anak lain. Ramai orang di seluruh dunia tersilap menganggap bayi itu terlalu rosak. Ini adalah salah faham yang besar!

Seorang kanak-kanak yang sakit autis, di bawah umur tiga tahun, benar-benar tidak melihat apa-apa perbezaan dalam tingkah laku mereka mengenai tingkah laku orang lain. Dia hanya cuba membataskan batas dunia dalamannya dari sebarang gangguan dari luar.

Sudah tentu anak-anak dengan autisme mempunyai ciri-ciri wajah tertentu. Selalunya ciri tersebut dipanggil bentuk bangsawan. Autis difikirkan mempunyai hidung yang lebih nipis dan lebih lama. Walau bagaimanapun, ini tidak berlaku.

Setakat ini, hubungan antara ciri-ciri struktur muka dan kehadiran autisme dalam kanak-kanak tidak dapat ditubuhkan dengan pasti. Penghakiman semacam itu hanya spekulasi dan tidak tahu bagaimana bukti saintifik.

Dari 3 hingga 6 tahun

Pada usia ini, terdapat puncak dalam insiden autisme. Kanak-kanak mula dibawa ke tadika, di mana pelanggaran dalam penyesuaian sosial menjadi ketara.

Kanak-kanak dengan autisme melihat perjalanan pagi ke institusi pendidikan prasekolah tanpa semangat yang hebat. Mereka akan lebih bersemangat untuk tinggal di rumah daripada meninggalkan rumah mereka yang selamat.

Kanak-kanak autistik nyaris tidak membuat kawan baru. Pada masa yang terbaik, dia mempunyai satu kenalan baru yang menjadi kawan terbaik.

Sejumlah besar orang di dunia dalamannya anak sakit tidak akan menerima. Sering kali, kanak-kanak ini cuba menutup lebih banyak lagi, untuk melarikan diri dari keadaan traumatik.

Kanak-kanak itu cuba menghasilkan beberapa jenis cerita ajaib atau kisah dongeng yang menjelaskan mengapa dia harus pergi ke tadika ini. Kemudian dia menjadi protagonis utama tindakan ini. Walau bagaimanapun, melawat tadika tidak memberi kesenangan kepada kanak-kanak. Dia tidak berkecimpung dengan rakan-rakannya dan praktikalnya tidak mematuhi pendidik.

Semua perkara dalam loker peribadi bayi biasanya disusun dengan tegas. Ini kelihatan jelas dari sisi. Kanak-kanak ini tidak dapat menahan sebarang huru-hara dan perkara yang bertaburan. Mana-mana pelanggaran susunan struktur boleh menyebabkan mereka mempunyai sikap tidak peduli, dan dalam beberapa keadaan tingkah laku agresif.

Percubaan untuk memaksa kanak-kanak untuk bertemu kanak-kanak baru dalam satu kumpulan boleh menyebabkan dia mengalami tekanan yang hebat.

Kanak-kanak dengan autisme tidak boleh dimarahi kerana hakikat bahawa mereka melakukan beberapa jenis tindakan yang sama dalam tempoh masa yang panjang. Anda hanya perlu mengambil "kunci" kepada kanak-kanak itu.

Selalunya, guru tadika hanya tidak boleh mengatasi bayi "istimewa". Pekerja Pedagogi menyedari banyak ciri kelakuan yang terganggu sebagai kesia-siaan yang berlebihan dan ciri-ciri watak. Dalam kes-kes ini, kerja wajib psikologi perubatan yang akan bekerja setiap hari dengan seorang anak di institusi prasekolah diperlukan.

Di atas 6 tahun

Kanak-kanak dengan autisme di Rusia menghadiri sekolah biasa. Di negara kita untuk kanak-kanak ini tiada program pendidikan khusus. Biasanya kanak-kanak dengan autisme belajar dengan baik. Mereka mempunyai kecenderungan untuk pelbagai disiplin. Ramai orang bahkan menunjukkan tahap pemilikan tertinggi subjek.

Kanak-kanak seperti itu sering menumpukan pada satu subjek tertentu. Dalam disiplin lain yang tidak dapat dijawab dalam dunia dalaman seorang kanak-kanak, mereka mungkin mempunyai prestasi yang sangat biasa-biasa saja.

Kanak-kanak yang autisme agak kurang tertumpu, dan juga berbeza dengan kepekatan perhatian yang tidak mencukupi pada beberapa mata pelajaran sekaligus.

Selalunya dalam kanak-kanak tersebut, jika penyakit itu dikesan pada peringkat awal dan tidak ada kecacatan yang kuat dalam kemahiran motor halus, kebolehan cemerlang untuk muzik atau kreativiti ditemui.

Kanak-kanak boleh menghabiskan berjam-jam memainkan pelbagai alat muzik. Sesetengah kanak-kanak walaupun secara bebas mengarang pelbagai karya.

Kanak-kanak, sebagai peraturan, cuba menjalani kehidupan yang agak tertutup. Mereka mempunyai beberapa kawan. Mereka praktikal tidak menghadiri pelbagai acara hiburan, yang boleh dihadiri oleh sebilangan besar orang. Mencari rumah untuk mereka lebih selesa.

Sangat kerap, anak-anak mempunyai komitmen terhadap makanan tertentu. Dalam kebanyakan kes, berasal dari awal kanak-kanak. Kanak-kanak yang menderita autisme, makan dengan tepat pada masa yang diperuntukkan pada jadual mereka sendiri. Semua makanan disertai dengan prestasi ritual tertentu.

Mereka sering makan hanya dari plat biasa mereka, cuba untuk mengelakkan hidangan warna-warna baru. Semua kutleri biasanya diletakkan oleh kanak-kanak di atas meja dengan urutan yang jelas.

Kanak-kanak dengan manifestasi autisme dapat menyelesaikan sekolah dengan sangat baik, menunjukkan pengetahuan yang sangat baik tentang mana-mana satu disiplin.

Hanya dalam 30% kes bayi yang menderita penyakit ini tertinggal di belakang kurikulum sekolah dan mempunyai prestasi akademik yang kurang baik. Sebagai peraturan, kanak-kanak tersebut didiagnosis dengan autisme yang agak lewat, atau program pemulihan yang baik tidak dijalankan untuk mengurangkan simptom-simptom yang buruk dan memperbaiki adaptasi sosial.

Masalah

Seringkali pada kanak-kanak dengan autisme tidak hanya terdapat gangguan tingkah laku, tetapi juga pelbagai manifestasi patologi organ-organ dalaman.

Gangguan gastrointestinal

Diwujudkan dalam bentuk cirit-birit atau sembelit yang mungkin, yang secara amnya bebas daripada makanan yang diterima oleh kanak-kanak. Kanak-kanak yang mempunyai autisme mempunyai keistimewaan tertentu. Untuk menormalkan keadaan buruk dan gangguan najis, diet bebas gluten digunakan dengan berkesan. Makanan sedemikian, di mana jumlah gluten adalah terhad, menyumbang kepada kerja harmoni organ-organ dalam saluran gastrousus dan mengurangkan gejala-gejala negatif dari pencernaan.

Anda boleh mengetahui lebih lanjut mengenai diet autisme dengan menonton video berikut.

Gangguan tidur

Kanak-kanak mempunyai hampir sama aktiviti siang dan malam. Sangat sukar untuk meletakkan anak-anak tersebut tidur. Walaupun mereka tertidur, mereka boleh tidur hanya beberapa jam sahaja. Selalunya, bayi bangun pagi-pagi sekali. Semasa waktu siang, mereka mungkin enggan tidur. Dalam sesetengah kes, apabila terdedah kepada keadaan teruk yang teruk, insomnia mungkin memburukkan atau mimpi buruk mungkin kelihatan lagi mengganggu kesejahteraan umum kanak-kanak.

Bilakah anda memerlukan perundingan psikiatri?

Seorang doktor perlu segera berunding jika ibu bapa mengesyaki tanda-tanda sakit pertama di dalam bayi mereka. Hanya seorang pakar psikiatri akan dapat mendiagnosis dengan tepat dan mengesyorkan rawatan terapeutik yang diperlukan.

Sebagai peraturan, semua kanak-kanak yang didiagnosis dengan autisme perlu dipantau secara berkala oleh doktor. Jangan takut doktor ini! Ini tidak bermakna bahawa kanak-kanak telah menyatakan kelainan mental. Pemerhatian sedemikian penting terutamanya untuk pencegahan perkembangan gejala jauh penyakit yang tidak diingini.

Di negara kita, kanak-kanak yang telah didiagnosis dengan autisme, praktikalnya tidak menjalani program pemulihan khusus. Pakar dan doktor Eropah dari Amerika Syarikat menggunakan pelbagai teknik psikoterapeutikal yang membolehkan banyak kali memperbaiki kualiti hidup kanak-kanak autistik.

Psikologi perubatan, jurulatih fisioterapi profesional, ahli patologi pertuturan dan ahli terapi pertuturan bekerja dengan bayi dari usia muda. Sepanjang hayat, pesakit sedemikian mesti dipantau oleh pakar psikiatri.

Pada umur berapa penyakit paling kerap didiagnosis?

Mengikut statistik, bilangan terbesar kes penyakit yang baru didiagnosis jatuh pada usia 3-4 tahun. Ia adalah pada masa ini bahawa gejala-gejala ketidakselarasan sosial bayi mula menunjukkan diri mereka sendiri.

Terdapat andaian saintifik yang mencadangkan bahawa apabila membangunkan kriteria diagnostik yang lebih maju, lebih mudah untuk mengenal pasti kes-kes autisme pada kanak-kanak pada usia yang lebih awal.

Untuk menentukan manifestasi pertama penyakit ini pada bayi yang baru lahir adalah satu tugas yang sangat sukar, bahkan untuk pakar pediatrik yang berpengalaman. Untuk melakukan pemeriksaan dan diagnosis yang lengkap, diperlukan pemeriksaan perubatan yang lengkap, yang biasanya melibatkan sekurang-kurangnya 5-6 pakar yang berbeza dengan kemahiran dan pengetahuan tentang rawatan autisme pada anak-anak.

Diagnostik

Sukar untuk mendiagnosis penyakit ini. Di Rusia, diagnosis autisme paling kerap dibuat apabila gangguan psikologi berikut dikesan:

  • penyelewengan sosial kanak-kanak di alam sekitar;
  • dinyatakan kesukaran dalam mewujudkan komunikasi dan hubungan baru dengan orang lain;
  • ulang berulang tindakan biasa atau kata-kata dalam tempoh masa yang panjang.

Sekiranya perjalanan penyakit berlaku dalam versi biasa atau klasik, maka gejala di atas berlaku dalam 100% kes. Bayi tersebut memerlukan konsultasi wajib dengan pakar psikiatri, dan jika perlu, perundingan menyeluruh dengan penglibatan pakar daripada kepakaran berkaitan yang bekerja dengan kanak-kanak autistik.

Semasa pemeriksaan yang lebih terperinci, doktor cuba menentukan kehadiran atau ketiadaan bukan hanya tanda utama, tetapi juga tambahan. Untuk ini mereka menggunakan beberapa klasifikasi penyakit.

Apabila autisme digunakan:

  • ICD-X adalah dokumen kerja utama bagi pakar Rusia.
  • Manual Statistik Statistik DSM-5 atau Diagnostik gangguan mental digunakan oleh ahli psikiatri di seluruh dunia, termasuk di Eropah dan Amerika Syarikat.

Menurut buku rujukan perubatan ini, kanak-kanak dengan autisme sepatutnya mempunyai sekurang-kurangnya enam gejala yang ditunjukkan di dalamnya. Untuk definisi mereka, doktor menggunakan pelbagai soal selidik, yang digunakan untuk menilai keadaan bayi dengan cara yang suka bermain. Penyelidikan sedemikian dijalankan dengan cara yang paling lembut supaya tidak mencederakan jiwa kanak-kanak yang terjejas.

Juga semestinya melakukan wawancara dengan ibu bapa. Kajian ini membolehkan untuk menjelaskan kehadiran dan sifat pelanggaran dalam tingkah laku kanak-kanak, yang menyebabkan mereka menjadi kebimbangan.

Beberapa psikiatri dan psikologi perubatan menjalankan temuduga dengan ibu bapa. Kaedah diagnostik sedemikian digunakan terutamanya di Eropah dan di Amerika Syarikat. Di Rusia, malangnya, diagnosis autisme berada dalam keadaan yang sangat buruk.

Kanak-kanak dengan penyakit ini untuk masa yang lama masih belum dijelajahi.

Dari masa ke masa, mereka meningkatkan manifestasi negatif penyelewengan sosial, dan sikap tidak peduli dan ketidakupayaan untuk menjalin hubungan dengan orang lain boleh meningkat. Di negara kita, kriteria diagnostik yang bekerja belum dikembangkan, mengikut mana diagnosis sedemikian akan mudah ditubuhkan. Dalam hal ini, kes-kes mewujudkan diagnosis yang betul dan tepat pada masanya adalah agak kecil.

Adakah mungkin untuk menguji di rumah?

Untuk melakukan tinjauan penuh di rumah hampir mustahil. Semasa ujian itu, anda boleh mendapat jawapan anggaran sahaja. Diagnosis autisme hanya boleh dilakukan oleh pakar psikiatri. Untuk melakukan ini, dia menggunakan beberapa ujian yang berbeza yang digunakan untuk mendiagnosis penyakit ini, serta pelbagai kaedah lain untuk menjelaskan tahap dan tahap kerosakan.

Ujian di rumah, ibu bapa sering boleh mendapat hasil yang salah. Sering kali, sistem maklumat secara automatik menganalisis jawapan tanpa memohon hubungan yang berbeza dengan anak tertentu.

Diagnosis memerlukan pemeriksaan perubatan pelbagai untuk kehadiran autisme pada bayi.

Bagaimana untuk merawat?

Pada masa ini, tiada rawatan khusus untuk autisme telah dibangunkan. Malangnya, tiada pil khas atau vaksin ajaib yang boleh melindungi bayi daripada kemungkinan penyakit ini. Penyebab penyakit tunggal belum ditubuhkan.

Kekurangan pemahaman mengenai sumber asal penyakit ini tidak membenarkan para saintis membuat ubat yang unik yang benar-benar akan menyembuhkan kanak-kanak dengan autisme.

Rawatan penyakit mental ini dilakukan secara komprehensif, dengan mengambil kira gejala-gejala yang timbul. Ubat psikotropik sebegini hanya ditetapkan oleh pakar psikiatri. Mereka ditulis dalam bentuk preskripsi khas dan dikeluarkan atas perakaunan yang ketat di farmasi. Pelantikan ubat-ubatan tersebut dibuat oleh kursus atau untuk keseluruhan tempoh kemerosotan.

Semua kaedah rawatan boleh dibahagikan kepada beberapa kumpulan:

  • Rawatan dadah. Dalam kes ini, pelbagai ubat telah ditetapkan untuk menghapuskan gejala buruk yang berlaku dalam pelbagai peringkat penyakit ini. Ubat-ubatan ini ditetapkan oleh doktor hanya selepas memeriksa bayi dan kemungkinan pemeriksaan tambahan.
  • Kaunseling psikologi. Seorang psikologi perubatan kanak-kanak mesti bekerja dengan kanak-kanak dengan autisme. Dengan menggunakan pelbagai teknik psikologi, pakar ini akan membantu kanak-kanak itu menghadapi kemarahan kemunculan kemarahan dan pencerobohan auto, serta meningkatkan perasaan batin apabila mengintegrasikan ke dalam pasukan baru.
  • Rawatan kesihatan restoratif. Kanak-kanak dengan autisme tidak dikontraindikasikan dalam sukan. Walau bagaimanapun, mereka harus terlibat dalam kumpulan istimewa dengan pengajar profesional atau jurulatih yang dilatih dalam unsur-unsur bekerja dengan kanak-kanak "khusus". Kanak-kanak seperti itu boleh menunjukkan hasil yang sangat baik dan mencapai pencapaian sukan yang baik. Kejayaan hanya mungkin dengan pendekatan pedagogis yang betul.
  • Kelas terapi pertuturan. Dengan bayi di bawah umur 3 tahun, ahli terapi ucapan harus diajar. Dalam pelajaran itu, kanak-kanak belajar bercakap dengan betul, enggan menggunakan berulang-ulang perkataan. Kelas terapi pertuturan boleh meningkatkan perbendaharaan kata bayi dan menambahkan lebih banyak kata-kata kepada perbendaharaan kata beliau. Permainan pendidikan seperti ini membantu kanak-kanak untuk menyesuaikan diri dengan pasukan baru dan memperbaiki adaptasi sosial mereka.

Rawatan dadah

Pelantikan pelbagai dadah secara berterusan untuk kanak-kanak dengan autisme tidak diperlukan. Ubat semacam itu hanya digunakan untuk menghilangkan manifestasi negatif penyakit ini. Dalam kes ini, rawatan yang ditangguhkan boleh membawa kepada pembangunan pelbagai kesan buruk dan bahkan memburukkan keadaan bayi.

Dalam autisme, bayi yang paling biasa ditetapkan ubat berikut.

Ubat psikotropik dan neuroleptik

Digunakan untuk merawat serangan tingkah laku agresif. Mereka boleh dilantik untuk mengambil kursus atau sekali untuk menghapuskan keganasan secara automatik. Pakar psikiatri memilih pelbagai ubat yang boleh menghilangkan gejala negatif penyakit ini. Sebagai contoh, antipsychotics "Rispolept" dan "Seroquel" membolehkan anda mengatasi serangan akut yang kuat dan menenangkan bayi.

Adalah penting untuk diperhatikan bahawa pelantikan antipsikotik secara berterusan dijalankan hanya dalam penyakit yang teruk. Dalam kes ini, keparahan gejala terlalu tinggi.

Penggunaan ubat antipsikotik yang berpanjangan boleh menjadi ketagihan dan mempunyai pelbagai kesan sampingan. Untuk mengelakkan ini, doktor mengambil jalan keluar untuk melantik permohonan kursus.

Untuk menghapuskan serangan panik atau meningkatkan mood, doktor mungkin menetapkan agen khas yang mempengaruhi tahap endorfin. Ubat-ubatan ini juga mempunyai beberapa kontraindikasi. Mereka hanya digunakan dalam kes apabila pelbagai kaedah psikologi pembetulan tingkah laku dijalankan, tetapi mereka tidak berjaya dan tidak membawa kepada perbaikan dalam kesejahteraan kanak-kanak.

Probiotik untuk rawatan dysbiosis

Pada kanak-kanak dengan autisme, dalam 90% kes, doktor mendaftarkan sindrom usus besar atau dysbiosis. Dalam kes ini, mikroflora dalam saluran gastrointestinal terganggu. Tidak ada lactobacilli bermanfaat dan bifidobakteria, tetapi mikroorganisma flora patogen menghasilkan baik. Sering kali, kanak-kanak ini juga menunjukkan peningkatan ragi.

Untuk menghapuskan gejala-gejala buruk ini, para doktor menggunakan pelantikan pelbagai ubat, diperkaya dengan asid laktik dan bifidobakteria. Bayi ditetapkan: "Bifidobakterin", "Atsipol", "Linex", "Enterol" dan banyak lagi. Tujuan dana ini dijalankan selepas menjalankan penyelidikan tambahan - tinos palsu dan ujian untuk disysbacteriosis. Dadah ditugaskan untuk penerimaan kursus. Biasanya ia direka untuk 1-3 bulan penggunaan harian.

Sebagai tambahan kepada ubat-ubatan, perlu memasukkan produk tenusu segar dengan kandungan mikroorganisma tinggi yang berguna untuk usus dalam diet anak dengan disysbacteriosis.

Anda juga boleh membuatnya di rumah. Dalam kes ini, ciri-ciri berguna produk tidak hilang, dan ia boleh dengan selamat diberikan kepada bayi.

Kesan penggunaan produk susu yang ditapai berlaku, sebagai peraturan, menjelang akhir minggu pertama.

Terapi vitamin

Pada kanak-kanak yang mempunyai autisme, terdapat kekurangan vitamin dan sebilangan besar vitamin B1, B6, B12, PP. Untuk menghapuskan keadaan ini memerlukan pelantikan kompleks bahan aktif biologi. Persediaan vitamin-mineral sedemikian membolehkan untuk menghapuskan kekurangan apa-apa vitamin, serta untuk menormalkan komposisi mikroelement di dalam badan.

Oleh kerana kanak-kanak dengan autisme sangat komited terhadap apa-apa jenis makanan, diet mereka sering sangat seragam. Ini membawa kepada pengambilan vitamin dan unsur surih yang tidak mencukupi dari luar.

Untuk memperbaiki keadaan ini, perlu menambah pelbagai buah-buahan dan sayuran untuk diet, terutama pada musim panas. Produk-produk ini mengandungi kandungan vitamin dan mikroelemen yang tinggi, yang penting untuk bayi.

Sedatif

Digunakan untuk menghapuskan penggera. Sering kali, apabila terdedah kepada keadaan tekanan yang mendesak dalam anak yang sakit, keadaan panik yang kuat boleh berlaku. Dalam kes ini, psikiatri menetapkan ubat psikotropik yang berkesan dapat menghapuskan manifestasi ini. Kursus ubat tersebut tidak diperlukan. Hanya satu dos sahaja.

Sering kali, kanak-kanak dengan autisme tidur dengan buruk. Sukar bagi mereka untuk tidur. Tempoh tidur boleh tidak lebih daripada 6-7 jam sehari.

Untuk kanak-kanak kecil, ini tidak mencukupi. Untuk memperbaiki tidur malam, serta menormalkan rentak circadian, doktor mengesyorkan penggunaan ubat lembut yang menenangkan sistem saraf dan menyumbang kepada tidur yang cepat.

Ia selamat untuk bayi menggunakan pelbagai herba yang mempunyai kesan sedatif. Ubat-ubatan semulajadi seperti ini tidak dapat menyebabkan kesan sampingan dan tidak banyak kontraindikasi. Untuk menormalkan tidur, decoctions bau lemon atau pudina digunakan. Anda boleh memberikan herba ini kepada bayi anda sebagai teh. Lebih baik minum ubat sedatif sebaik sebelum 2-3 jam sebelum waktu tidur.

Pelantikan ubat penenang dibenarkan hanya dengan gangguan tidur yang dinyatakan. Biasanya ubat-ubatan tersebut ditetapkan untuk masa yang lama. Tidak diinginkan untuk menggunakan ubat-ubatan ini untuk bentuk penyakit yang lebih ringan, kerana mereka mungkin mempunyai kesan yang menenangkan atau menimbulkan ketagihan. Ubat-ubatan preskripsi membuat psikoterapi selepas peperiksaan awal.

Bantuan psikologi

Penggunaan pelbagai teknik psikologi adalah elemen penting dalam rawatan kanak-kanak dengan autisme. Pakar Amerika, yang menjalankan kelas harian untuk bayi yang sakit, mengesyorkan mengendalikan kelas tersebut sekurang-kurangnya 2-3 kali seminggu.

Lebih baik psikolog juga mempunyai pendidikan perubatan. Dalam kes ini, ia dapat dengan cepat mencari jalannya apabila keadaan bertambah buruk dan menghantar bayi untuk berunding dengan pakar psikiatri.

Psikologi tidak menetapkan ubat. Dia hanya melayan perkataan itu. Biasanya untuk kanak-kanak dengan autisme, pertemuan pertama dengan pakar adalah sangat penting. Pada masa ini, seseorang dapat faham: adakah mereka akan berjaya menyelesaikan kelas seperti ini dan akankah anak itu menemui bahasa yang sama dengan ahli psikologi.

Untuk menembusi dunia dalaman seorang kanak-kanak yang menderita autisme, ahli psikologi mestilah sangat halus untuk berteman dengannya. Hanya dalam kes ini, bayi akan membuat hubungan.

Sering kali, rawatan mungkin tidak membawa kesan positif yang ketara jika tiada hubungan utama di antara kanak-kanak autistik dan ahli psikologi.

Semua kelas diadakan di bilik yang dilengkapi secara khusus. Selalunya untuk bekerja dengan kanak-kanak dengan autisme, semua pelajaran diadakan hanya dalam satu bilik. Ini membantu mewujudkan suasana yang lebih santai dan selesa untuk kanak-kanak.

Pakar psikologi cuba untuk tidak bergerak atau tidak menyusun semula mainan tanpa alasan, kerana ini boleh membawa ketidakselesaan mental yang ketara kepada anak.

Biasanya memilih bermain kelas. Semasa permainan ini, kanak-kanak adalah terbuka dan boleh menunjukkan emosi sebenar. Tempoh setiap pelajaran biasanya tidak melebihi satu jam.

Dengan komunikasi yang lebih lama, bayi mungkin mengalami keletihan yang teruk dan keengganan untuk membuat hubungan dengan pakar.

Bekerja dengan kanak-kanak yang mengalami autisme biasanya dijalankan sepanjang hayat kanak-kanak. Dalam kes ini, hanya jenis dan bentuk kaedah psikologi yang berubah.

Selalunya, ahli psikologi menjadi ahli keluarga atau kawan rapat. Di Amerika, terdapat beberapa kes lawatan keluarga kepada ahli psikologi. Dalam kes ini, bukan sahaja kanak-kanak itu mengalami autisme, tetapi juga salah seorang ibu bapa.

Adalah penting untuk diperhatikan bahawa aktiviti keluarga juga mempunyai kesan terapeutik yang baik.

Kelas-kelas psikologi dengan kanak-kanak berumur 3-5 tahun sering diadakan bersama-sama dengan salah seorang ibu bapa. Biasanya, ibu bapa dipilih, dengan siapa bayi mempunyai hubungan yang lebih dekat. Psikolog dalam bentuk permainan mewujudkan pelbagai situasi sehari-hari yang boleh berlaku dalam kehidupan seharian. Semasa permainan ini, dia melatih bayi bagaimana untuk bertindak balas terhadap orang baru. Kanak-kanak belajar untuk berkomunikasi dengan lebih baik dengan bayi lain, serta memperoleh kemahiran berguna baru yang berguna kepada mereka setiap hari.

Kelas

Untuk meningkatkan integrasi ke dalam masyarakat kanak-kanak dengan autisme, perlu melakukan aktiviti tambahan yang akan membantu beliau dalam hal ini. Kebiasaannya, kompleks pelbagai aktiviti disusun dengan ahli psikologi kanak-kanak atau atas syor psikiatri.

Biasanya, sebelum memilih apa-apa hobi yang akan menarik untuk kanak-kanak, analisis yang baik terhadap kebolehannya dan penilaian kualitatif tahap kesihatan dan pembangunan fizikal diperlukan. Tidak semua anak dengan autisme akan melakukan tugas yang sama dengan minat yang sama. Pilihan kelas yang betul untuk sebahagian besarnya meningkatkan prognosis rawatan dan kesan positif terhadap perkembangan mental dan mental bayi.

Biasanya, kanak-kanak dengan autisme disyorkan pelbagai aktiviti pemulihan, yang boleh meningkatkan integrasi sosial bayi dalam masyarakat. Untuk sukan yang disyorkan anak-anak. Bagaimanapun, anda tidak boleh memilih semua latihan sukan. Bagi kanak-kanak autistik, sukan yang lebih aman adalah lebih sesuai: belajar berenang, bermain catur atau dam, dan golf. Perlu memilih jenis sukan di mana kepekatan perhatian pada mana-mana mata pelajaran diperlukan.

Sukan yang memerlukan kelajuan tinggi atau kecederaan yang tinggi, lebih baik untuk pergi. Kanak-kanak dengan autisme tidak boleh lari, melompat, kotak dan pelbagai perjuangan kuasa.

Permainan pasukan - juga tidak akan berfungsi. Adalah lebih baik untuk memberi keutamaan kepada sukan yang tenang yang akan membantu menguatkan kesihatan bayi dan memberi kesan positif terhadap sistem sarafnya.

Kanak-kanak yang menderita autisme sangat panas kepada pelbagai haiwan. Dalam kanak-kanak tersebut, para doktor sering melihat walaupun "kultus" tertentu haiwan. Seorang kanak-kanak autistik boleh mempunyai koleksi kucing atau anjing. Hubungan langsung dan sentuhan hewan dalam negeri dapat menyebabkan emosi positif yang kuat pada bayi dan bahkan meningkatkan prognosis rawatan.

Kanak-kanak dengan autisme, adalah berguna untuk menghabiskan masa dalam komunikasi dengan pelbagai haiwan. Doktor mengesyorkan terapi hippotherapy atau lumba-lumba. Hubungan seperti ini dengan haiwan akan membawa kegembiraan yang kuat kepada bayi dan akan mempunyai kesan positif terhadap perkembangannya.

Apabila bayi menyentuh mana-mana makhluk hidup, molekul endorphin khas mula dihasilkan dalam korteks serebrum, yang menyebabkan dia banyak emosi positif.

Sekiranya mungkin, kelas-kelas seperti haiwan perlu dilakukan sesering mungkin. Adalah lebih baik bahawa kanak-kanak itu mempunyai peluang untuk sentiasa memerhati makhluk hidup dan berkomunikasi dengan mereka. Semasa berkomunikasi dengan anjing atau kucing, bayi belajar berkomunikasi dengan alam sekitar. Ini mempunyai kesan positif ke atas keupayaannya untuk membuat hubungan baru dan meningkatkan penyesuaian sosial dalam masyarakat.

Mainan apa yang hendak dibeli?

Selalunya ibu bapa hairan dengan apa hadiah untuk diberikan kepada bayi mereka, di mana doktor telah menemui autisme. Nampaknya setiap mainan baru praktikal tidak memberi kanak-kanak kegembiraan apa pun. Walau bagaimanapun, ini tidak sepenuhnya benar. Setiap kanak-kanak autistik mempunyai kecenderungan peribadi sendiri untuk jenis mainan tertentu.

Selalunya, kanak-kanak lelaki memilih pesawat atau kapal yang berbeza, dan kanak-kanak perempuan memilih haiwan atau anak patung yang berbeza. Adalah penting untuk diperhatikan bahawa kanak-kanak autistik boleh teruja dengan haiwan yang disumbangkan. Perkara utama ialah menentukan haiwan tertentu yang disukai oleh anak anda. Biasanya ini tidak menjadi masalah: kanak-kanak autistik tidak akan melepaskan mainan yang dia suka dalam bentuk binatang kecil.

Sekiranya anjing mewah yang pernah disumbangkan itu adalah anak yang paling disayangi, maka anjing lain juga akan menyebabkan kegembiraan yang ribut.

Kanak-kanak yang didiagnosis dengan autisme sama sekali tidak terdedah kepada penimbunan. Mereka hanya memerlukan 2-3 mainan yang berbeza untuk keselesaan dan kebahagiaan. Sejumlah besar hadiah yang berbeza juga boleh menakutkan mereka!

Kanak-kanak di bawah umur tiga tahun harus memilih mainan yang meningkatkan kemahiran motor halus jari. Biasanya, kanak-kanak dengan autisme tidak cukup melakukan tugas yang berkaitan dengan lukisan atau pemodelan.

Anda boleh cuba menarik kanak-kanak mengumpul pelbagai teka-teki jigsaw, yang terdiri daripada bahagian-bahagian besar dan cerah. Pereka bentuk sempurna akan mendekati, dari elemen yang mungkin untuk membina banyak kombinasi angka.

Rugs, yang terdiri daripada beberapa bahagian besar, sesuai untuk kanak-kanak berumur 1.5-2 tahun. Permukaan atas produk tersebut mempunyai ketinggian atau penyelewengan kecil. Ini adalah perlu untuk mengurut kaki semasa berjalan. Kesan ini mempunyai kesan yang baik terhadap keseluruhan sistem muskuloskeletal kanak-kanak. Pilih tikar harus lebih warna neutral, mengelakkan warna yang berlebihan terang.

Bagi kanak-kanak yang lebih tua dan terutamanya terdedah kepada pencerobohan, anda boleh memilih pemutar. Mainan ini bergaya normalkan sistem saraf dan bahkan membolehkan anda untuk menangani kesan tekanan. Kanak-kanak sering suka berputar pemutar, kerana tindakan berulang-ulang membawa mereka keselesaan dan juga emosi positif.

Pada masa remaja, adalah lebih baik untuk tidak membeli permainan komputer untuk anak anda. Kebanyakan mainan ini boleh menyebabkan serangan agresif spontan pada bayi atau, sebaliknya, meningkatkan keadaan apatis.

Sering kali, kanak-kanak dengan autisme suka bermain permainan komputer, kerana ini tidak memerlukan sebarang hubungan sebenar dengan dunia luar. Bagaimanapun, akibatnya boleh menjadi sangat negatif.

Bolehkah autis mempunyai anak yang sihat pada masa akan datang?

Para saintis mencatatkan corak genetik yang jelas dalam kemungkinan warisan penyakit itu. Terdapat juga teori tentang kehadiran gen tertentu yang bertanggungjawab untuk perkembangan penyakit pada bayi, di mana keluarga-keluarga kes-kes autisme telah ditubuhkan sebelumnya.

Orang autistik boleh mempunyai anak yang sihat. Pewarisan gen berlaku pada peringkat perkembangan janin. Sekiranya bayi itu dilahirkan di dalam sebuah keluarga di mana hanya satu daripada ibu bapa yang mempunyai autisme, maka dia mungkin sihat.

Jika kedua-dua ibu bapa menderita autisme, kemungkinan mempunyai anak yang sakit adalah 25%, dan kebarangkalian mempunyai anak yang membawa gen ini adalah 50%. Penyakit ini diwarisi oleh sifat resesif autosomal.

Jika lebih daripada satu bayi dilahirkan dalam keluarga tersebut, risiko munculnya bayi yang sakit mungkin meningkat. Ia juga meningkat dengan kesan pelbagai faktor yang menyerang kanak-kanak yang belum lahir semasa pembangunan janin di dalam badan ibu hamil.

Untuk menentukan autisme laten dalam bayi baru lahir, kaedah "tumit" digunakan. Dia mencadangkan kehadiran penyakit mental ini pada bayi. Ia biasanya dilakukan oleh ibu bapa autistik atau dalam kes-kes di mana terdapat kecurigaan tentang kemungkinan mengembangkan penyakit pada anak yang dilahirkan.

Adakah kanak-kanak mendapat kecacatan?

Di Rusia, diagnosis autisme memberikan penubuhan kumpulan kecacatan. Walau bagaimanapun, ia tidak didedahkan kepada semua bayi. Di negara kita, kriteria perubatan dan sosial khusus digunakan, yang mengambil kira pelbagai faktor.

Keputusan mengenai penubuhan sebuah kumpulan dibuat secara tegas oleh kesepakatan. Pakar beberapa kepakaran yang terlibat dalam bidang ini: psikiatri, ahli psikologi, ahli pemulihan.

Agar seseorang kanak-kanak diberikan kumpulan kecacatan, penyediaan semua dokumentasi perubatan yang diperlukan kepada pihak berkuasa pemeriksaan perubatan dan sosial diperlukan. Dalam kad bayi, hasil psikologi psikiatri dan psikologi kanak-kanak yang memerhatikannya mesti hadir. Dalam kes ini, pakar perubatan mungkin mempunyai gambaran yang lebih bermaklumat mengenai tempoh penyakit tersebut.

Sebelum menjalani pemeriksaan perubatan dan sosial, ujian dan pemeriksaan tambahan sering diberikan kepada bayi. Ini boleh sama ada pelbagai ujian makmal atau kajian otak khusus yang boleh menjelaskan sifat dan tahap gangguan. Biasanya, EEG atau electroencephalography otak ditetapkan di negara kita.

Menggunakan kaedah ini, adalah mungkin untuk menubuhkan pelbagai pelanggaran pengaliran impuls saraf dalam korteks hemisfera. Kaedah ini agak bermaklumat dan sering digunakan dalam amalan psikiatri dan neurologi kanak-kanak.

Hasil ujian membolehkan para doktor menentukan sifat dan sejauh mana pelanggaran akibat penyakit tersebut.

Bukan untuk semua bentuk autisme yang boleh ditubuhkan kumpulan kecacatan. Sebagai peraturan, ia ditentukan dengan adanya gangguan berterusan aktiviti saraf, yang mengakibatkan ketidakselarasan bayi yang teruk.

Tahap perkembangan dan kecerdasan mental juga memberi kesan yang ketara kepada prognosis perjalanan penyakit dan pembentukan kumpulan.

Sering kali, hilang upaya ditubuhkan selepas tiga tahun. Kes-kes penubuhan sebuah kumpulan pada usia yang lebih awal di Rusia hampir tidak dijumpai dan bersifat episodik.

Autisme adalah penyakit yang dalam kebanyakan kes terus tanpa tempoh remeh yang berterusan. Ini membawa kepada fakta bahawa kumpulan kecacatan, sebagai peraturan, ditetapkan untuk kehidupan.

Kanak-kanak kurang upaya dalam penyakit mental mesti menjalani pelbagai langkah pemulihan. Ahli terapi pertuturan, psikologi, pemulihan terlibat dalam bayi tersebut. Kursus pemulihan biasanya direka untuk tempoh yang cukup lama, kerana rawatan penyakit itu dilakukan sepanjang hayat seseorang yang menderita autisme.

Ibu bapa yang berhadapan dengan penubuhan kumpulan kecacatan untuk bayi mereka, sering menunjukkan beberapa masalah semasa kepakaran perubatan dan sosial. Selalunya mereka perhatikan: sejumlah besar dokumentasi perubatan pra-bersedia dan beratur panjang untuk pemeriksaan. Tidak semestinya kumpulan kecacatan ditubuhkan semasa rawatan awal. Seringkali, hanya pada percubaan kedua atau ketiga, pakar perubatan membuat keputusan positif tentang kehadiran tanda-tanda yang tidak mematuhi kanak-kanak itu.

Menubuhkan sebuah kumpulan adalah tugas yang sangat rumit dan sering kontroversi. Walau bagaimanapun, untuk kanak-kanak yang autisme, langkah ini sering dipaksa, tetapi sangat diperlukan. Untuk menjalankan kelas penuh dengan seorang kanak-kanak, perbelanjaan kewangan yang agak besar diperlukan: latihan dengan ahli psikologi, konsultasi dengan ahli terapi ucapan, kursus hippotherapy, penggunaan ubat psikotropik khas. Semua ini tanpa kumpulan kecacatan menjadi sangat sukar dan membebankan kewangan untuk banyak keluarga.

Petua

Bagi orang tua yang membesarkan kanak-kanak dengan autisme, perkara utama adalah memahami bahawa penyakit ini akan kekal dengan bayi untuk hidup. Malangnya, autisme tidak disembuhkan sekarang.

Dengan pendekatan yang betul, kanak-kanak autistik berkembang dengan sempurna dan tidak sama sekali berbeza dengan rakan sebaya mereka. Hanya segelintir orang yang tidak dikenali yang menyedari bahawa bayi itu sedikit berbeza daripada orang lain. Walau bagaimanapun, mereka sering percaya bahawa kanak-kanak semacam itu terlalu dimanjakan atau marah.

Untuk meningkatkan kualiti hidup bayi dan bantu dia dalam penyesuaian sosial, gunakan petua berikut:

  • Cuba berkomunikasi dengan betul dengan anak anda. Kanak-kanak autis secara mutlak tidak menganggap nada yang tinggi atau bersumpah. Lebih baik berkomunikasi dengan anak-anak seperti dalam nada tenang yang sama, tanpa menggunakan kutukan. Sekiranya kanak-kanak melakukan sesuatu yang salah, cuba jangan bertindak balas secara berlebihan dengan ganas dan agresif, tetapi hanya terangkan kepada kanak-kanak bagaimana melakukan tindakan ini dengan betul. Anda juga boleh menunjukkan ini sebagai sejenis permainan.
  • Meningkatkan seorang anak perlu diikuti oleh kedua ibu bapa. Walaupun, sebagai peraturan, bayi memilih untuk berkomunikasi dengan ayah atau ibu, kedua-duanya perlu mengambil bahagian dalam hidupnya. Dalam kes ini, kanak-kanak berasa lebih selesa dan mendapat idea yang tepat mengenai organisasi keluarga. Di masa depan, apabila mencipta kehidupannya sendiri, dia akan berpandukan prinsip-prinsip yang ditetapkan pada zaman kanak-kanak.
  • Mengajar anak-anak ke dalam periuk dengan autisme agak sukar. Biasanya, ahli psikologi kanak-kanak membantu dengan ini. Dalam bentuk permainan, mereka membuat keadaan sehari-hari yang sama dan bersenam dengan bayi urutan tindakan yang betul. Untuk belajar sendiri di rumah, ingat bahawa untuk mengajar kanak-kanak ke periuk harus secara beransur-ansur dan konsisten. Jangan naikkan suara anda atau menghukum bayi anda jika dia melakukan sesuatu yang salah. Dalam kes seorang kanak-kanak autistik, langkah ini tidak akan membawa kepada keputusan yang positif.
  • Mengajar untuk membaca kanak-kanak dengan autisme adalah mungkin hanya dengan senaman harian dengannya. Cuba pilih buku pendidikan tanpa gambar yang berlebihan. Sejumlah besar pelbagai warna boleh memberi amaran dan menakutkan kanak-kanak. Pilih penerbitan tanpa gambar motley. Latihan terbaik dilakukan dalam bentuk permainan. Jadi bayi akan melihat proses ini sebagai permainan biasa.
  • Semasa melahirkan yang kuat, bayi perlu diberi perhatian dengan teliti. Adalah lebih baik untuk melakukan anggota keluarga yang mempunyai hubungan intim dengan anak. Jika kanak-kanak itu terlalu agresif, cuba cubalah bawa dia ke nurseri. Keadaan kebiasaan akan membantu bayi anda tenang. Jangan sekali-kali menaikkan suara seorang kanak-kanak, cuba menjerit kepadanya! Ini tidak akan membawa apa-apa yang baik. Terangkan kepada bayi bahawa dia tidak perlu takut, dan anda berada di sana. Cuba beralih perhatian kepada acara atau subjek lain.
  • Cuba buat hubungan dengan kanak-kanak autistik. Kanak-kanak itu berkomunikasi dengan tenang hanya dengan orang yang paling dekat dengannya. Untuk melakukan ini, jangan tanyakan pada anak anda satu juta soalan. Pelukan kerap tidak juga akan membuat hubungan. Cuba untuk menghabiskan lebih banyak masa dengan bayi, hanya menonton permainannya. Selepas beberapa ketika, kanak-kanak akan melihat anda sebagai sebahagian daripada permainannya, dan lebih mudah untuk dihubungi.
  • Ajarkan anak anda kepada mod yang betul hari ini. Biasanya, kanak-kanak autistik menyedari rutin yang teratur. Ini memberi mereka keselesaan dan keselamatan lengkap. Cuba untuk membuat anak tidur dan bangun pada masa yang sama. Pastikan anda mengikuti mod pemakanan. Walaupun pada hujung minggu, pastikan rutin harian anda.
  • Pastikan anda menjalani pemeriksaan dan pemerhatian biasa oleh psikoterapi kanak-kanak dan ahli psikologi. Perundingan sedemikian adalah sangat penting untuk menilai prognosis penyakit dan mewujudkan dinamik keadaan kanak-kanak. Biasanya, pesakit autistik muda perlu melawat psikoterapi sekurang-kurangnya dua kali setahun. Dengan kemerosotan kesihatan - lebih kerap.
  • Susunlah untuk pemakanan bayi yang betul. Memandangkan ciri-ciri mikroflora terjejas, semua bayi yang mempunyai autisme perlu makan produk tenusu. Mereka mesti segar seperti mungkin. Dalam kes ini, kepekatan lactobacilli dan bifidobakteria yang bermanfaat akan mencukupi. Hanya produk sedemikian akan berguna untuk kanak-kanak dan memperbaiki pencernaannya.
  • Dari hari lahir anak pertama anda, cobalah untuk menunjukkan perhatian dan kasih sayang kepadanya lebih kerap. Kanak-kanak autis bertindak balas dengan sangat teruk untuk pelbagai manifestasi tubuh cinta dan kasih sayang. Walau bagaimanapun, ini tidak bermakna bahawa tidak perlu melakukan ini. Doktor memberi nasihat lebih kerap untuk memeluk anak dan menciumnya. Ini perlu dilakukan tanpa menyebabkan tekanan mental. Sekiranya bayi tidak berada dalam suasana hati, lebih baik menangguhkan pelukan untuk seketika.
  • Berikan bayi anda kawan baru. Kebanyakan kanak-kanak autistik sangat menyukai haiwan kesayangan. Komunikasi dengan haiwan berbulu membawa bayi bukan sahaja emosi positif dan kesan positif dalam perjalanan penyakitnya, tetapi juga mempunyai kesan terapeutik yang nyata terhadap sensitiviti sentuhan. Kucing atau anjing akan menjadi sahabat yang sebenar untuk bayi dan akan membantunya untuk menjalin hubungan bukan sahaja dengan haiwan, tetapi juga dengan orang baru.
  • Jangan memarahi anak itu! Apa-apa kenaikan suara seorang kanak-kanak autistik sangat menyakitkan. Reaksi ini mungkin paling tidak dapat diramalkan. Sesetengah bayi jatuh ke dalam sikap tidak peduli yang kuat dan menjadi lebih peduli terhadap segala yang berlaku dalam kehidupan seharian. Kanak-kanak lain mungkin mengalami serangan agresif, yang bahkan memerlukan penggunaan ubat.
  • Cuba pilih hobi yang menarik untuk bayi anda. Sering kali, kanak-kanak dengan autisme, menarik atau bermain alat muzik dengan indah. Belajar di sekolah seni khusus akan membantu anak anda mencapai kejayaan profesional yang tinggi. Sering kali anak-anak ini menjadi jenius sebenar. Pastikan anda mengikuti beban yang jatuh pada bayi. Dedikasi yang berlebihan boleh membawa kepada keletihan yang teruk dan gangguan perhatian.
  • Jangan gerakkan perabot di tapak semaian dan di seluruh apartmen. Cuba simpan semua mainan dan benda yang dimiliki oleh anak itu di tempat mereka. Reshuffle yang kuat boleh menyebabkan serangan panik sebenar dan pencerobohan berlebihan dalam kanak-kanak autistik. Beli item baru dengan teliti, tanpa menarik perhatian.
  • Jangan biarkan anak anda berada di rumah sahaja! Kanak-kanak dengan autisme tidak boleh tinggal di dalam empat dinding. Ini hanya akan memperbesar ketidakupayaan untuk membuat kawan-kawan dan kenalan baru. Secara beransur-ansur mengembangkan keadaan di mana bayi menghabiskan banyak masa. Cobalah untuk memotivasi dia untuk berjalan, melawat saudara terdekat. Walau bagaimanapun, ini perlu dilakukan secara beransur-ansur, tanpa tekanan psikologi. Bayi harus sangat selesa dalam keadaan baru.