Rawatan ADHD dengan ubat-ubatan

Gangguan hiperaktif kekurangan defisit adalah penyakit neurodegenerative yang memerlukan pendekatan rawatan komprehensif. Dalam kes ini, bukan sahaja terapi tingkah laku yang diperlukan, tetapi juga ubat. Rawatan dadah bukan sahaja boleh menghilangkan tanda-tanda patologi, tetapi juga untuk mengatasinya sepenuhnya.

Sedatif

Dengan hiperaktif kanak-kanak, yang paling berkesan adalah ubat-ubatan yang mempunyai kesan sedatif. Dalam kebanyakan kes, kanak-kanak membuat temujanji yang berikut.

Glycine

Ini adalah asid amino, yang memberikan kelegaan emosi. Semasa tempoh mengambil ubat, kanak-kanak hiperaktif menjadi lebih tenang. Terima kasih kepada Glycine, tidur pesakit kecil dinormalisasi, dan kerja otak juga bertambah baik.

Penggunaan ubat ini disyorkan jika penyesuaian sosial tidak mencukupi, prestasi mental yang rendah, agresif, gangguan vegetovaskular.

Kelebihan dadah yang tidak dapat dipertikaikan adalah jumlah minimum kontraindikasi. Dilarang mengambilnya hanya jika anda hipersensitif.

Citral

Ubat ini mempunyai kesan antiseptik, anti-radang dan analgesik. Adalah disyorkan untuk digunakan untuk merawat penyakit ini di kalangan kanak-kanak prasekolah. Pengeluaran ubat-ubatan dilakukan dalam bentuk penggantungan, yang memungkinkan untuk menggunakannya pada zaman kanak-kanak. Penggunaan dadah dilarang sama sekali sekiranya hipersensitif.

Pantogam

Ia tergolong dalam kategori ubat penenang nootropik yang mempunyai kesan anticonvulsant. Itulah sebabnya ia digunakan untuk merawat hiperaktif dalam kes-kes yang sukar.

Semasa tempoh pengambilan ubat, pengaktifan aktiviti mental dan prestasi fizikal disediakan. Ubat ini digunakan untuk ADHD, serta untuk memerangi gangguan hiperkinetik. Tablet perlu diambil untuk kanak-kanak 1-6 bulan. Dos ditentukan oleh doktor mengikut ciri-ciri usia. Sekiranya anda hipersensitif, ia adalah dilarang untuk mengambil sedatif.

Melegakan bermakna dirawat untuk kanak-kanak kecil dengan peningkatan keceriaan. Mereka digunakan bukan sahaja untuk menenangkan kanak-kanak, tetapi juga untuk menghapuskan gejala-gejala penyakit ini.

Psikostimulan

Untuk merawat penyakit pada kanak-kanak, penggunaan psikostimulan adalah disyorkan. Ritalin

Ia adalah ubat psikotropik bukan amphytamine yang bertujuan untuk rawatan hiperaktif pada kanak-kanak.

Tindakan ubat ini bertujuan untuk mengurangkan hiperaktif, serta impulsif. Dalam tempoh mengambil dadah, kanak-kanak menjadi lebih tertumpu. Dengan bantuan ubat, tingkah laku yang lebih baik disediakan, serta kualiti hidup keseluruhan bayi. Kelemahan ubat adalah bahawa ia mesti diambil mengikut ketat sesuai dengan dos yang ditetapkan oleh doktor. Jika tidak, kesan yang tidak diingini akan diperhatikan.

Exedrine

Ubat ini berasaskan asid acetylsalicylic dan psikoleptik. Itulah sebabnya ubat ini diterima dengan baik oleh kanak-kanak. Kelemahan dadah adalah kehadiran sejumlah besar kontraindikasi dalam bentuk hipersensitiviti, beriberi, glaukoma, penyakit jantung koronari, dan lain-lain. Ubat ini hanya dibenarkan untuk remaja, jika anak berusia 15 tahun.

Psikostimulan sering digunakan untuk merawat ADHD. Dengan bantuan ubat-ubatan ini, keadaan pesakit kecil itu stabil, dan otaknya dan aktiviti fizikal diaktifkan.

Nootropics

Sekiranya hiperaktif didiagnosis pada kanak-kanak, mereka dinasihatkan untuk mengambil ubat-ubatan yang mempunyai kesan nootropik. Doktor mengesyorkan mengambil:

Piracetam

Ubat ini disyorkan untuk hiperaktif, kerana ia membantu meningkatkan sintaksis dopamin di dalam otak. Ubat ini mempunyai kesan positif terhadap proses metabolik di otak.

Jika kanak-kanak terdedah kepada tindak balas alahan, maka penggunaan ubat tidak disyorkan. Juga, ubat ini adalah kontraindikasi dalam diabetes mellitus dan kegagalan buah pinggang. Ubat ini mempunyai kelemahan dalam bentuk kesan sampingan - cirit-birit, sembelit, mual, muntah, sawan, dll.

Noopept

Digunakan secara meluas dari gangguan defisit perhatian, seperti yang dicirikan oleh kehadiran tindakan neuroprotective. Dengan bantuan ubat, memori yang lebih baik dan kebolehan pembelajaran disediakan.

Semasa penggunaan ubat meningkatkan rintangan tisu otak kepada pelbagai kesan negatif. Kelebihan ubat ini ialah ketiadaan sindrom penarikan. Penggunaan dadah dibenarkan dari usia 18 tahun. Sekiranya terdapat tanda-tanda yang sesuai, doktor boleh menetapkan dadah pada usia yang lebih awal.

Phenotropil

Berkenaan dengan kategori nootropik, yang mempunyai sifat psychostimulating. Terima kasih kepada ubat ini menyediakan aktiviti otak interaktif penuh. Juga, ubat-ubatan itu mempunyai sifat-sifat sedatif.

Satu-satunya kontraindikasi terhadap penggunaan dadah adalah sikap tidak bertoleransi. Oleh kerana kesan dadah pada badan kanak-kanak tidak ditakrifkan, tidak disyorkan untuk menggunakannya. Rawatan ubat hanya dibenarkan selepas berunding dengan doktor.

Senarai ubat nootropik agak besar. Pesakit disyorkan untuk menggunakan Semax, Bilobil, Cerebrolysin, dan sebagainya. Pilihan ubat tertentu hanya dijalankan oleh doktor.

Vitamin

Terdapat pelbagai ubat untuk merawat ADHD. Seringkali, pesakit yang ditetapkan vitamin kompleks, yang membantu menguatkan sistem imun dan menstabilkan tingkah laku anak.

Thiamine Chloride-Darnitsa

Ia adalah penyediaan larut air dari asal sintetik. Ubat ini dicirikan oleh penjerapan yang baik. Ia bertujuan untuk rawatan kekurangan vitamin, serta gangguan otak dan aktiviti saraf. Ubat tidak disyorkan untuk diambil dalam kes penyakit alahan, kekurangan vitamin, hipersensitiviti kepada komponen.

Vitamin A

Ia adalah vitamin larut lemak yang disyorkan untuk merawat ADHD, avitaminosis, penyakit sistem saraf, dan sebagainya. Rawatan ubat harus dilakukan hanya selepas rundingan terlebih dahulu dengan doktor. Jika tidak, kesan yang tidak diingini dalam bentuk hypervitaminosis mungkin berlaku.

Terapi vitamin adalah sangat berkesan untuk merawat ADHD. Ubat harus ditetapkan hanya oleh doktor setelah melakukan pemeriksaan yang sesuai dan menentukan kekurangan vitamin.

Dadah Noradrenaline

Untuk rawatan proses patologi, ubat noradrenalin sering digunakan. Norepinephrine hydrochloride

Penggunaan dadah disyorkan untuk kanak-kanak dalam kes yang sangat jarang berlaku. Dengan bantuannya, kerja jantung, otak, dan sistem saraf diaktifkan. Kekurangan ubat adalah kemungkinan untuk menghasilkan kesan yang tidak diingini dalam bentuk sakit kepala, mual, muntah, menggigil, dan takikardia. Kesan yang tidak diingini itu hanya didiagnosis hanya dengan pemberian ubat yang terlalu cepat.

Digitalis

Pada masa kanak-kanak, ubat tidak boleh membawa hasil yang diinginkan, jadi ia digunakan dalam kes-kes yang sangat jarang berlaku. Sekiranya kanak-kanak didiagnosis dengan tahap kalsium serum labil, maka disyorkan untuk menggunakan ubat itu dengan berhati-hati.

ADHD adalah diagnosis yang sukar yang memerlukan pendekatan yang kompeten untuk rawatan. Ubat boleh digunakan untuk merawat patologi. Pilihan ubat-ubatan tertentu dilakukan oleh doktor hanya selepas diagnosis dan perundingan yang sesuai dengan doktor, yang menghilangkan kemungkinan perkembangan kesan yang tidak diingini.

Rawatan hiperaktif pada kanak-kanak umur sekolah

Hyperactivity (ADHD) adalah masalah yang sangat biasa pada zaman kanak-kanak. Ia biasanya didiagnosis pada anak-anak sekolah, kerana tugas belajar dan tugas-tugas rumah tangga yang berumur lebih dari 7 tahun memerlukan kanak-kanak itu menjadi penuh perhatian, teratur, berani, mampu menyelesaikan segala sesuatu. Dan sekiranya seorang kanak-kanak mempunyai sindrom hiperaktif, itu adalah kualiti yang kurang baiknya, yang menyebabkan masalah pembelajaran dan kehidupan sehari-hari.

Di samping itu, ADHD menghalang kanak-kanak sekolah daripada berkomunikasi dengan rakan sekelas mereka, jadi pembetulan masalah ini adalah penting untuk penyesuaian sosial kanak-kanak.

Punca hiperaktif

Kajian telah menunjukkan bahawa dalam banyak kanak-kanak, gangguan kekurangan perhatian hiperaktif disebabkan oleh faktor genetik. Faktor-faktor provokatif lain untuk ADHD termasuk:

  • Masalah dengan kehamilan. Sekiranya ibu itu terancam gangguan, dia mengalami masalah kekurangan zat makanan, ditekankan, merokok, dan janin menjadi hipoksia atau mengalami kecacatan perkembangan, yang menyumbang kepada masalah masalah saraf kanak-kanak, termasuk ADHD.
  • Masalah dengan aliran buruh. Kemunculan hiperaktif pada kanak-kanak menyumbang kepada kedua-dua buruh yang pesat dan berpanjangan, serta terlalu awal permulaan buruh dan rangsangan buruh.
  • Pendidikan kekurangan. Jika ibu bapa memperlakukan kanak-kanak terlalu ketat atau kanak-kanak menyaksikan konflik berterusan dalam keluarga, ini mempengaruhi sistem sarafnya.
  • Kekurangan nutrien atau keracunan, sebagai contoh, dengan logam berat. Faktor-faktor seperti ini memburukkan lagi kerja sistem saraf pusat.

Gejala ADHD pada usia sekolah

Tanda-tanda pertama hiperaktif pada banyak bayi menunjukkan diri mereka di peringkat awal. Bayi dengan ADHD tidak tidur dengan baik, bergerak banyak, bertindak balas dengan hebat kepada sebarang perubahan, sangat melekat pada ibu mereka dan dengan cepat kehilangan minat terhadap mainan dan permainan. Pada usia prasekolah, kanak-kanak seperti itu tidak boleh duduk di kelas tadika, sering menunjukkan pencerobohan ke arah anak-anak lain, berlari dengan banyak, menolak sebarang sekatan.

Kanak-kanak ADHD ditunjukkan oleh gejala berikut:

  • Di dalam kelas, kanak-kanak itu lalai dan cepat terganggu.
  • Dia mempunyai pergerakan resah. Seperti kanak-kanak sekolah sering bertukar pelajaran, tidak boleh duduk di kerusi dengan tenang, dan dalam keadaan yang memerlukan tinggal di satu tempat, boleh bangun dan pergi.
  • Kanak-kanak berjalan dan melompat dalam keadaan di mana ia tidak perlu dilakukan.
  • Dia tidak dapat melakukan apa-apa dengan tenang dan diam-diam untuk masa yang lama.
  • Kanak-kanak sering tidak menyelesaikan kerja rumah atau pelajaran.
  • Ia sukar baginya untuk menunggu sejajar.
  • Dia tidak dapat mengatur sendiri.
  • Kanak-kanak cuba mengelakkan sebarang tugas yang perlu anda berhati-hati.
  • Dia sering kehilangan benda sendiri dan lupa sesuatu yang penting.
  • Kanak-kanak mempunyai peningkatan kata-kata bicara. Dia sering mengganggu orang lain dan tidak membenarkan orang menyelesaikan frasa atau soalan.
  • Kanak-kanak tidak dapat mencari bahasa yang sama dengan rakan sekelas dan sering bercanggah dengan mereka. Dia cuba campur tangan dalam permainan orang lain dan tidak mematuhi peraturan.
  • Pelajar sering berperang dan tidak menilai akibat tindakannya sendiri. Dia boleh memecahkan sesuatu, dan kemudian menafikan penglibatannya sendiri.
  • Kanak-kanak itu tidur tanpa henti, sentiasa berpaling, menyusun baju tidur dan melemparkan selimut.
  • Dalam perbualan dengan kanak-kanak, guru merasakan seolah-olah dia tidak mendengarnya sama sekali.

Apa yang dirawat oleh doktor

Sindrom hyperactivity sekolah yang disyaki, anda harus pergi bersamanya untuk berunding:

  • Kanak neurologi.
  • Psikiatrik kanak-kanak.
  • Kanak psikologi.

Mana-mana pakar ini akan menjalankan pemeriksaan kanak-kanak itu, berikan dia melakukan tugas ujian, dan juga berkomunikasi dengan orang tuanya dan menjadualkan pemeriksaan tambahan sistem saraf. Berdasarkan hasilnya, kanak-kanak akan didiagnosis dengan ADHD dan menetapkan rawatan yang betul.

Pada umur berapa ADHD paling sering lulus?

Paling jelas, tanda-tanda hiperaktif ditunjukkan dalam kanak-kanak prasekolah yang menghadiri tadika, dan juga di kalangan anak muda yang berusia 8-10 tahun. Ini adalah disebabkan oleh keistimewaan perkembangan sistem saraf pusat dalam tempoh umur sedemikian dan keperluan untuk melaksanakan tugas-tugas yang penting untuk menjadi perhatian.

Punca berikutnya dalam manifestasi ADHD dicatatkan dalam tempoh penyesuaian seksual pada kanak-kanak berusia 12-14 tahun. Pada usia lebih dari 14 tahun, banyak remaja mempunyai simptom hiperaktif yang dilancarkan dan boleh hilang sendiri, yang dikaitkan dengan pampasan untuk fungsi yang hilang dari sistem saraf pusat. Walau bagaimanapun, dalam sesetengah kanak-kanak, ADHD berterusan, yang membawa kepada pembentukan tingkah laku "remaja yang sukar" dan kecenderungan sosial.

Bagaimana dan bagaimana untuk dirawat

Pendekatan untuk rawatan hiperaktif pada pelajar mestilah menyeluruh dan termasuk kedua-dua ubat dan terapi bukan ubat. Dengan ADHD anda perlukan:

  1. Terlibat dengan ahli psikologi. Doktor akan menggunakan teknik untuk mengurangkan kebimbangan dan meningkatkan kemahiran komunikasi kanak-kanak, dan memberikan latihan untuk perhatian dan ingatan. Sekiranya terdapat gangguan pertuturan, kelas dengan ahli terapi pertuturan juga ditunjukkan. Di samping itu, ia patut pergi kepada ahli psikologi bukan sahaja kepada kanak-kanak yang hiperaktif, tetapi juga kepada ibu bapanya, kerana mereka sering mengalami kerengsaan, kemurungan, tidak bertoleransi, impulsif. Semasa lawatan ke doktor, ibu bapa akan memahami mengapa larangan adalah kontraindikasi bagi kanak-kanak dengan hiperaktif dan bagaimana untuk membina hubungan dengan pelajar hiperaktif.
  2. Sediakan kanak-kanak dengan aktiviti fizikal yang betul. Untuk pelajar memilih seksyen sukan, di mana tidak akan ada aktiviti persaingan, kerana ia dapat memperburuk hiperaktif. Juga, untuk kanak-kanak dengan ADHD, beban statik dan sukan di mana terdapat demonstrasi tidak sesuai. Pilihan terbaik adalah berenang, berbasikal, bermain ski dan senam aerobik yang lain.
  3. Beri anak ubat dan ubat-ubatan yang ditetapkan oleh doktor. Di luar negara, perangsang psiko ditakrifkan untuk kanak-kanak dengan hiperaktif, dan di negara kita mereka lebih suka ubat nootropik, dan mereka juga memberi ubat yang menenangkan. Ubat khusus dan dosnya harus dipilih oleh doktor.
  4. Memohon ubat-ubatan rakyat. Sejak rawatan ubat untuk ADHD ditetapkan untuk jangka masa yang panjang, dari masa ke masa, ubat sintetik digantikan dengan teh herba, contohnya, dari pudina, valerian, limau balsem dan tanaman lain dengan kesan positif ke atas sistem saraf.

Petua untuk ibu bapa

  • Cuba untuk membina hubungan dengan pelajar, asas yang akan menjadi kepercayaan dan persefahaman bersama.
  • Bantu anak lelaki anda untuk mengatur rutin harian anda, serta tempat untuk permainan dan pelajaran.
  • Perhatikan mod tidur kanak-kanak. Biarkan dia tertidur dan bangun pada waktu yang sama setiap hari, walaupun pada hujung minggu.
  • Sediakan anak anda dengan diet yang seimbang dan lazat, di mana produk halus dan sintetik akan terhad.
  • Melarang kanak-kanak itu hanya menyakitkan atau berbahaya baginya.
  • Tunjukkan kecintaan anda kepada kanak-kanak lebih kerap.
  • Elakkan berkomunikasi pesanan, gunakan permintaan lebih kerap.
  • Berikan hukuman fizikal.
  • Sering memuji kanak-kanak, dengan mengambil kira semua aspek dan tindakan positif.
  • Jangan bertengkar dengan kanak-kanak itu.
  • Cuba untuk mengatur masa lapang bersama, sebagai contoh, penempahan keluarga ke alam semula jadi.
  • Berikan anak anda tugas harian yang terbaik dan jangan lakukannya.
  • Simpan notebook di mana pada waktu petang dengan anak anda menulis semua kejayaan dan momen positif hari ini.
  • Cuba untuk tidak pergi ke tempat-tempat yang sangat sesak dengan anak anda, sebagai contoh, pasar atau pusat membeli-belah.
  • Pastikan anak tidak terlalu banyak kerja. Masa kawalan di TV atau komputer.
  • Tetap tenang dan ketenangan, kerana anda adalah contoh untuk anak anda.

Dalam video seterusnya, Dr. Komarovsky akan bercakap mengenai peraturan yang harus diikuti dalam meningkatkan anak hiperaktif.

Peranan yang sangat penting dalam pembetulan tingkah laku anak ditugaskan kepada ibu bapa. Bagaimana untuk bertindak, lihat video seterusnya seorang ahli psikologi klinikal Veronika Stepanova.

Gangguan Hyperactivity Kanak-Kanak (ADHD): Diagnosis atau Masalah Keibubapaan

Istilah "anak hiperaktif" baru-baru ini di bibir semua orang: doktor, pendidik, guru, ahli psikologi, ibu bapa. Bagaimana membezakan egoza daripada bayi dengan tanda-tanda defisit perhatian? Bagaimana untuk membezakan antara kelonggaran diri dan gangguan neurologi biasa?

Seorang kanak-kanak hiperaktif disifatkan oleh beberapa kualiti: impulsif, gelisah, degil, bermasalah, manja, lalai, tidak berminat, tidak seimbang. Adalah penting untuk difahami: dalam keadaan apa yang anda perlukan bantuan profesional dari ahli psikologi, rawatan perubatan untuk gangguan hiperaktif kekurangan perhatian (ADHD), dan apabila anda perlu merevisi prinsip pendidikan. Ia sering berlaku bahawa ibu bapa mencari "pil". Tetapi sudah cukup untuk membina semula hubungan dengan seorang anak lelaki atau anak perempuan, supaya pemulihan akan datang dengan cara yang paling semula jadi. Ia memerlukan masa, usaha, kesabaran dan yang paling penting - hasrat untuk mengubah sesuatu dalam diri anda dan hubungan anda dengan anak-anak.

Apakah sebabnya hiperaktif

Penyebab hiperaktif pada kanak-kanak yang paling sering berlaku dalam tempoh perinatal perkembangan janin dan buruh yang terhalang.

  • Kehamilan yang tidak diingini. Tekanan, merokok, gaya hidup yang kurang sihat, sakit, ubat semasa mengandung - semua ini boleh menjejaskan perkembangan dan pembentukan sistem saraf janin.
  • Gangguan neurologi dalam tempoh perkembangan pranatal dan semasa kelahiran. Hypoxia (kekurangan oksigen semasa perkembangan janin) dan asfiksia (asphyxiation) adalah penyebab utama ADHD. Juga, buruh yang cepat atau pramatang, rangsangan aktiviti buruh boleh menjejaskan.
  • Faktor tambahan. Suasana psikologi yang tidak diingini dalam keluarga, konflik antara ibu bapa, kaedah pendidikan, pemakanan, gaya hidup, dan gaya hidup kanak-kanak yang terlalu keras atau lembut.

Kemungkinan ADHD sangat meningkat jika faktor-faktor yang disenaraikan digabungkan. Sebagai contoh, seorang kanak-kanak dilahirkan dengan asfiksia, secara beransur-ansur, dia dibesarkan dalam keparahan dan konflik yang berterusan - hiperaktiviti dalam bayi seperti itu dapat dengan jelas nyata.

Bagaimana mengenali hiperaktif pada kanak-kanak

Mendiagnosis ADHD tidak mudah, kerana tanda-tanda hiperaktif boleh menjadi gejala gangguan neurologi yang lain. Apa yang perlu saya cari?

  • Gejala pertama Mungkin muncul pada masa kanak-kanak. Tidur yang tidak enak, masa yang panjang terjaga dari bulan-bulan pertama kehidupan, kegembiraan bayi, tindak balas kekerasan yang luar biasa terhadap bunyi bising, lampu terang, permainan, prosedur kebersihan, sedikit ketinggalan dalam pembangunan kemahiran motor - semua ini mungkin menjadi hiperaktif pertama pada kanak-kanak di bawah satu tahun.
  • Umur 3 tahun. Titik perubahan dalam kehidupan bayi, apabila krisis terkenal tiga tahun datang. Pada masa ini, kebanyakan kanak-kanak mempunyai kemunduran, degil, perubahan mood. Dalam bayi hiperaktif, gejala ini kelihatan lebih cerah. Juga pada kanak-kanak dengan ADHD, gerak-gerik, kacau, pergerakan rapi diperhatikan, ucapan berkembang dengan penangguhan.
  • Kesihatan. Bayi yang terlalu aktif sering mengadu keletihan dan sakit kepala. Kanak-kanak seperti ini sering didiagnosis dengan enuresis, tics saraf.
  • Tanda pertama kegelisahan. Mereka boleh memberi perhatian kepada guru di tadika. Apabila proses sosialisasi bermula, dan kanak-kanak melampaui keluarga, tanda-tanda kegelisahan menjadi lebih jelas. Di tadika, bayi tidak boleh diletakkan di tempat tidur, makan, duduk di atas periuk, tenang.
  • Gangguan pembangunan ingatan dan perhatian pada usia prasekolah. Kanak-kanak di bawah umur 7 tahun mengembangkan memori dan perhatian yang intensif. Seorang kanak-kanak dengan ADHD mempunyai penyerapan bahan yang perlahan semasa persediaan untuk sekolah. Dan ini disebabkan tidak ketinggalan dalam pembangunan, tetapi tumpuan perhatian tidak mencukupi. Sukar untuk kanak-kanak dengan tanda hiperaktif untuk duduk di satu tempat dan mendengar seorang penjaga.
  • Kegagalan sekolah. Kami menekankan sekali lagi bahawa tanda buruk pada kanak-kanak dikaitkan dengan sindrom hiperaktif dan defisit perhatian, dan bukan dengan cara mental mereka. Sebaliknya, kanak-kanak sekolah hiperaktif sering kali berkembang di luar tahun mereka. Tetapi masalahnya ialah sukar untuk mereka tertanam dalam sistem dan disiplin: sukar untuk duduk 45 minit pelajaran, mendengar, menulis, dan melaksanakan tugas seorang guru.
  • Aspek mental. Lama kelamaan, sifat-sifat ini menunjukkan diri mereka sendiri: marah, marah, kebencian, air mata, kegelisahan, ketidakpercayaan, kecurigaan. Sudah pada usia muda, bayi boleh membina fobia yang dapat bertahan semasa remaja dan sepanjang hayat jika mereka tidak bekerja.
  • Perspektif. Pada masa remaja, kanak-kanak itu, sebagai peraturan, bentuk (lebih tepatnya, orang dewasa membentuknya) yang dianggap rendah diri. Seorang remaja hiperaktif adalah agresif, tidak bertoleransi, bertentangan, tidak berkomunikasi. Sukar untuk dia mencari kawan, untuk mewujudkan hubungan mesra dan mesra. Pada masa akan datang, dia boleh membentuk tingkah laku yang asocial.

Diagnosis ADHD

Namun, sehingga usia 6-7 tahun, tiada siapa yang membuat diagnosis saraf, walaupun ada tanda-tanda ADHD. Ini disebabkan oleh ciri-ciri psikologi kanak-kanak prasekolah. Pada usia prasekolah, kanak-kanak mengalami dua krisis psikologi yang serius - pada 3 tahun dan 7 tahun. Apakah kriteria untuk membuat diagnosis perubatan ADHD?

8 manifestasi hiperaktif

  1. Pergerakan rewel, rewel.
  2. Tidur yang tidak enak: berputar, bercakap dalam mimpi, membuang selimut, boleh berjalan pada waktu malam.
  3. Tidak boleh duduk lama di kerusi, sepanjang masa berputar.
  4. Tidak dapat berehat, sering bergerak (berlari, melompat, berputar).
  5. Jika anda perlu duduk dan menunggu (contohnya, dalam barisan), anda boleh bangkit dan pergi.
  6. Terlalu banyak bercakap.
  7. Dia tidak menjawab soalan-soalan yang ditimbulkan, mengganggu, mengganggu perbualan orang lain, tidak mendengar apa yang dikatakannya.
  8. Menunjukkan ketidaksabaran jika dia diminta menunggu.

8 manifestasi defisit perhatian

  1. Secara ringkas dan cepat melaksanakan tugas-tugas (kerja rumah, membersihkan bilik, dll), tidak membawa kes itu ke akhir.
  2. Ia tidak menumpukan perhatian pada butiran, tidak dapat mengingatnya, memperbanyaknya.
  3. Terdapat pandangan yang tidak hadir, rendam ke dalam dunia sendiri, kesukaran komunikasi.
  4. Ia sukar untuk mengasimilasikan keadaan permainan, sering melanggarnya.
  5. Dispersed, sering kehilangan barangan peribadi atau meletakkan supaya dia tidak dapat mencari.
  6. Tidak ada disiplin diri, sepanjang masa diperlukan untuk mengaturnya.
  7. Mudah alihkan perhatian kepada objek lain.
  8. "Semangat kehancuran" hidup di dalamnya: ia sering memecahkan mainan, perkara, tetapi menafikan sebarang penglibatan dalam kerja.

Sekiranya ibu bapa mengira 5-6 kebetulan kriteria yang disenaraikan, anda perlu melihat pakar saraf pediatrik, psikoterapi dan psikologi.

Bagaimana untuk merawat kanak-kanak

Apabila merawat hiperaktif pada kanak-kanak, adalah penting untuk memahami apa yang paling berkesan untuk kanak-kanak tertentu? Apakah tahap ADHD? Sekiranya saya segera menggunakan dadah atau pembetulan psikoterapi yang mencukupi?

Kaedah perubatan

Rawatan perubatan psikostimulma ADHD lebih biasa digunakan di Barat dan di Amerika Syarikat. Stimulants membantu meningkatkan tumpuan perhatian pada kanak-kanak, memberikan hasil positif yang cepat. Walau bagaimanapun, terdapat beberapa kesan sampingan: tidur yang kurang enak, selera makan, sakit kepala, kerengsaan, ketakutan, keengganan untuk berkomunikasi. Gejala-gejala ini biasanya muncul pada awal rawatan. Mereka boleh dikurangkan seperti berikut: mengurangkan dos dan menggantikan dadah dengan analog. Psychostimulants hanya ditetapkan untuk bentuk kompleks defisit perhatian, apabila tiada kaedah lain berfungsi. Ini termasuk: "Dexedrin", "Fokalin", "Vivance", "Adderal" dan banyak lagi. Di Rusia, penggunaan ubat psikoaktif dielakkan, kerana menurut protokol rawatan ADHD, mereka dilarang. Mereka digantikan dengan ubat nootropik. Strattera digunakan secara meluas dalam rawatan ADHD pada kanak-kanak. Mana-mana antidepresan dengan defisit perhatian harus digunakan dengan baik dan hanya di bawah pengawasan seorang doktor.

Bekerja dengan ahli psikologi dan psychotherapist

Ini adalah bahagian terapi yang paling penting, yang dalam kes-kes yang sukar dilakukan selari dengan rawatan perubatan. Psikologi dan ahli psikoterapi menggunakan pelbagai kaedah untuk membetulkan tingkah laku kanak-kanak yang hiperaktif. Pelbagai latihan diberikan untuk membangunkan perhatian, pertuturan, pemikiran, ingatan, meningkatkan harga diri, dan tugas-tugas kreatif. Ia juga meniru pelbagai situasi komunikatif yang akan membantu kanak-kanak mencari bahasa yang sama dengan ibu bapa dan rakan sebaya. Profesional perlu bekerja dengan kebimbangan dan ketakutan pada kanak-kanak hiperaktif. Sering digunakan kaedah relaksasi yang membantu melegakan, mengurangkan ketegangan, menormalkan otak dan sistem saraf. Apabila kecacatan ucapan disarankan kelas dengan ahli terapi pertuturan.

Pembetulan gaya hidup

Rejimen hari dan hiperaktif adalah dua perkara, pada pandangan pertama, tidak serasi. Namun, ibu bapa perlu mengatur kehidupan yang tidak selesa pada jadual.

  • Sangat penting untuk menahan tidur: masa untuk tidur dan bangun. Sekiranya seseorang itu tersingkir daripada jadual, ia sukar untuk diletakkan, sukar untuk membawa kehidupan pada waktu pagi. Anda tidak boleh membebaskan kanak-kanak ini dengan maklumat sebelum waktu tidur, bermain permainan aktif. Udara di dalam bilik perlu segar dan sejuk.
  • Susun pemakanan yang baik. Ia adalah perlu untuk mengecualikan makanan ringan, terutama makanan dari makanan segera. Adalah wajar untuk mengurangkan diet karbohidrat cepat (gula-gula, pastri), yang membangkitkan sistem saraf.
  • Berjalan sebelum tidur. Udara segar menenangkan sistem saraf. Di samping itu, akan ada peluang yang baik untuk bercakap, membincangkan bagaimana hari itu berlaku.
  • Aktiviti fizikal. Perlu dalam kehidupan kanak-kanak hiperaktif untuk meredakan tenaga yang tidak dapat ditekankan. Anda boleh mencuba sendiri dalam sukan individu dan pasukan. Walaupun yang kedua akan diberikan lebih sukar. Atletik, gimnastik, berbasikal, renang adalah yang paling sesuai. Adalah baik jika anak bermain sukan untuk dirinya sendiri. Pertandingan dan sebarang persaingan akan membawa lebih banyak ketegangan dan pencerobohan. Banyak dalam keadaan ini bergantung kepada pelatih dan kemahiran pedagoginya.

Memo untuk ibu bapa yang menaikkan anak dengan ADHD

Bagaimana untuk meningkatkan kanak-kanak hiperaktif?

  • Meningkatkan harga diri. Kanak-kanak hiperaktif sering dihukum dan kecewa: "duduk", "tidak sejuk", "diam", "tenang" dan lain-lain. Ini berulang kali di sekolah, di rumah, di taman. Komen sedemikian membentuk perasaan rendah diri dalam kanak-kanak. Semua kanak-kanak perlu dipuji, tetapi hiperaktif terutama memerlukan sokongan emosi dan pujian.
  • Bina sempadan peribadi dengan kanak-kanak. Fidget pengasuh perlu ketat, tetapi keadilan. Penalti dan sekatan mestilah konsisten, mencukupi dan selaras dengan semua ahli keluarga. Kanak-kanak dengan tanda-tanda ADHD sering tidak mempunyai "brek". Tugas ibu bapa adalah untuk menunjukkan sempadan mereka sendiri, untuk menunjukkan kehendak orang tua dan jelaskan siapa bosnya, dengan jelas menyatakan larangan. Harus ada pencerobohan. Sekiranya papa dan ibu terlalu lembut, rutin kerajaan tentu akan mengambil ahli keluarga hiperaktif.
  • Tugas kecil dan berguna. Kanak-kanak hiperaktif perlu terlibat dalam kerja rumah dan menggalakkan inisiatif mereka. Adalah lebih baik untuk memberi tugas mudah dan langkah demi langkah. Anda juga boleh merancang pelan, skim, langkah demi langkah algoritma tindakan. Tugas ini akan membantu kanak-kanak untuk menyusun ruang dan waktu peribadi mereka.
  • Jangan muatkan maklumat. Apabila membaca buku, melakukan kerja rumah, anda perlu memberi beban kecil - 15 minit. Kemudian beristirahat dengan aktiviti motor, maka sekali lagi memulakan senaman statik yang memerlukan tumpuan. Keletihan merosakkan keadaan kanak-kanak dengan ADHD.
  • Ketahui jenis aktiviti baru. Sukar untuk kanak-kanak hiperaktif berminat dengan apa-apa untuk masa yang lama, mereka menukar perhatian mereka dengan cepat. Walau bagaimanapun, anda perlu mencari pelbagai jenis aktiviti (muzik, nyanyian, lukisan, membaca, patung, menari) di mana kanak-kanak akan memaksimumkan. Ia perlu mencari perkara sedemikian, yang dengan cara yang tidak kelihatan akan "memupuk" musuh dan menuntut usaha dan motivasi peribadi.
  • Aspek komunikatif. Untuk penunjuk hiperaktif, segala-galanya diampuni di rumah, tetapi mereka sering mendapati diri mereka dalam situasi konflik dengan guru dan ditolak oleh rakan-rakan mereka. Adalah penting untuk berbincang dengan kanak-kanak kehidupan mereka di luar rumah, situasi sukar, penyebab konflik. Ini akan membantu mereka untuk menaksir tindakan mereka pada masa akan datang, mengawal diri mereka, menyedari emosi mereka, dan belajar daripada kesilapan mereka sendiri.
  • Diary of success. Pakar psikologi mengesyorkan mempunyai buku nota atau buku nota di mana anda boleh merakam (atau melakar) semua kemenangan besar dan kejayaan kecil. Adalah penting bahawa kanak-kanak menyedari hasil usaha mereka sendiri. Anda juga boleh tampil dengan sistem ganjaran.

Kesukaran penyesuaian sosial

Di tadika dan sekolah, kanak-kanak dengan ADHD dikelaskan sebagai "sukar." Kadang-kadang konflik yang berkaitan dengan tingkah laku hiperaktif yang tidak mencukupi menjadi sangat akut bahawa seseorang terpaksa memindahkan anak ke tadika atau sekolah lain. Adalah penting untuk memahami bahawa sistem pendidikan awam tidak akan menyesuaikan diri dengan ciri-ciri individu kanak-kanak. Cari taman atau sekolah yang sesuai boleh jadi panjang, tetapi tidak pernah dijumpai. Dalam keadaan ini, adalah penting untuk mengajar kanak-kanak itu untuk menunjukkan fleksibiliti, kesabaran, keramahan - semua sifat yang sangat penting untuk komunikasi dan penyesuaian sosial yang normal.

  • pelajar hiperaktif harus melihat guru;
  • adalah lebih baik bagi mereka untuk duduk di meja sekolah pertama atau kedua;
  • tidak memberi tumpuan kepada ciri-ciri tingkah laku kanak-kanak ini;
  • sering memuji, menggalakkan, tetapi tidak melebihkan penilaian;
  • beri tugas kecil untuk kanak-kanak akan bergerak: membawa majalah, mengedarkan buku nota, air bunga, lap papan;
  • menekankan kekuatan pelajar, memberi mereka peluang untuk menunjukkan.
  • untuk berada di sisi kanak-kanak, tetapi tidak membuat konflik terbuka dengan guru;
  • mencari penyelesaian kompromi;
  • dengarkan pendapat guru, kerana pandangan yang objektif dari sisi boleh menjadi berharga untuk memahami anak anda sendiri;
  • tidak menghukum, tidak membaca moral kepada kanak-kanak di hadapan guru dan rakan-rakan;
  • membantu menyesuaikan diri dengan pasukan kanak-kanak (untuk mengambil bahagian dalam aktiviti bersama, anda boleh menjemput anak-anak untuk melawat, dan sebagainya).

Adalah penting untuk tidak mencari mana-mana tadika sekolah atau swasta tertentu, tetapi seorang guru yang akan mengendalikan masalah dengan memahami dan akan menjadi sekutu kepada ibu bapa.

Rawatan anak hiperaktif dengan ubat-ubatan hanya dianjurkan untuk bentuk kompleks ADHD. Dalam kebanyakan kes, pembetulan psikologi tingkah laku. Terapi lebih berjaya sekiranya ibu bapa mengambil bahagian dalamnya. Lagipun, hiperaktif kanak-kanak sering dikaitkan dengan hubungan keluarga dan pembiakan yang tidak wajar.

Sekiranya anda mempunyai anak hiperaktif: rawatan ubat-ubatan dan ubat rakyat

Pada akhir abad ke-20, satu diagnosis baru muncul di Rusia - gangguan defisit perhatian dengan hiperaktif. Dia diletakkan pada semua kanak-kanak, tidak dapat bertindak dengan tenang dan mengawal kilauan emosi. Hari ini terbukti bahawa hiperaktif tidak selalu menjadi gangguan yang memerlukan campur tangan perubatan. Kadang-kadang ia hanya sebahagian daripada watak kanak-kanak itu.

Tanda hiperaktif

Untuk memperhatikan tanda-tanda awal dominasi proses pengujaan terhadap perencatan kadang-kadang mungkin hanya apabila seorang anak mencapai umur dua atau tiga tahun. Ia berlaku bahawa dia tumbuh dari kelahiran yang semakin tenang, seimbang dan patuh, bermula "menunjukkan watak" semasa krisis tiga tahun. Sukar untuk ibu bapa membezakan keadaan cemas dengan tingkah laku biasa. Tetapi di tadika, simptom mula kelihatan lebih jelas dan memerlukan langkah-langkah drastik - sukar bagi si kecil untuk belajar dan membina hubungan dengan pelajar lain.

Penyebab hiperaktif adalah seperti berikut:

  • komplikasi semasa mengandung, melahirkan anak;
  • taktik keibubapaan yang salah (penjagaan yang berlebihan atau mengabaikan);
  • penyakit endokrin dan sistem badan lain;
  • tekanan;
  • kekurangan rawatan.

ADHD dicirikan oleh gejala berikut:

  1. Tingkah laku tidak sihat tanpa sebab.
  2. Tidur yang buruk. Kanak-kanak sering bangun, menjerit dalam tidurnya, tidur sebentar, dan berbincang. Tidur mungkin terlalu sensitif.
  3. Pada siang hari, bayi itu gelisah, tidak taat, tidak boleh terlibat dalam satu perkara untuk masa yang lama. Biasanya sukar bagi kanak-kanak itu menyelesaikan sesuatu.
  4. Ucapan tidak jelas, mewujudkan halangan untuk komunikasi dengan anak-anak lain.
  5. Serangan pencerobohan. Kanak-kanak sering berkelahi, larangan kemarahannya.

Isu hyperactivity ditangani oleh ahli saraf dan ahli psikologi, rujukan kepada pakar ini boleh diperolehi dari pakar pediatrik. Rawatan itu tidak selalunya terdiri daripada mengambil ubat-ubatan, kadang-kadang doktor hanya memberi cadangan tentang cara untuk mencari pendekatan yang tepat kepada anak.

Jika seorang kanak-kanak sangat hiperaktif: apa yang perlu dilakukan ibu bapa, rawatan di rumah

Untuk menyesuaikan persekitaran rumah, pilih mod untuk bayi hiperaktif, ibu bapa akan berguna untuk mengetahui beberapa cadangan:

  1. Menjaga masa anda. Permainan bayi harus tenang, bertujuan untuk mengembangkan kemampuan mentalnya. Sekiranya keluarga mempunyai TV, ia tidak boleh dihidupkan sepanjang hari. Ia selamat untuk kanak-kanak untuk menikmati rancangan TV hanya beberapa jam sehari, dan ini tidak semestinya menjadi filem tindakan dan program sukan. Kartun dan program yang lebih sesuai untuk kanak-kanak.

Tetapkan tugas dengan jelas, konsisten dengan perkataan. Ibu bapa perlu mematuhi satu model pendidikan. Keadaan di rumah harus tenang dan positif, tugas orang dewasa adalah untuk melancarkan situasi konflik (terutama jika ada lebih dari satu anak dalam keluarga).

Mod adalah penting (rutin harian). Sekiranya bayi diletakkan di tempat tidur pada masa yang berlainan, dia seolah-olah berhadapan dengan ketidakpastian, dan kanak-kanak memerlukan kestabilan. Sebagai contoh, jika mereka biasanya diberi makan selepas mandi, ini sepatutnya berlaku setiap hari.

  1. Doktor yang terlibat secara aktif dalam pemakanan sihat mencadangkannya untuk kanak-kanak dengan ADHD. Menu harian kanak-kanak harus termasuk daging merah dan putih, ikan, bijirin, sayuran dan buah-buahan.

Memilih makanan untuk makanan bayi, anda harus mengelakkan aditif yang berbahaya. Pertama, penambah rasa, pengawet - nitrit dan sulfit. Sekiranya tidak ada peluang untuk membeli 100% makanan semulajadi, anda boleh cuba sekurang-kurangnya mengurangkan kuantiti mereka, memilih makanan dengan kandungan kimia terendah dalam komposisi. Dibuktikan bahawa kira-kira separuh kanak-kanak mempunyai kepekaan terhadap bahan tambahan makanan buatan.

Gangguan kelakuan boleh dikaitkan dengan tindak balas alergi terhadap produk. Yang paling berbahaya untuk kanak-kanak alergi: susu, coklat, kacang, madu dan sitrus. Untuk menentukan sama ada kanak-kanak mempunyai tindak balas terhadap produk, salah seorang daripada mereka harus dikecualikan dari diet secara berkala. Sebagai contoh, berikan susu selama seminggu, dan kemudian melihat keadaan emosi bayi itu. Jika ia berubah, maka sebabnya adalah makanan. Juga berurusan dengan makanan lain dari diet harian bayi. Gejala alahan makanan boleh menjadi ruam dan najis yang tidak normal (cirit-birit atau sembelit). Anda boleh menjalankan ujian darah makmal untuk menentukan reaksi apa sebenarnya.

Di dalam diet kanak-kanak mesti termasuk makanan dengan asid lemak penting. Otak memerlukan Omega-3, yang dapat diperoleh dari ikan berlemak - salmon, trout, sockeye, coho, chum, halibut. Kanak-kanak, bermula dari umur satu, harus diberikan ikan 2 kali seminggu. Juga, asid lemak kaya dengan biji rami, yang boleh ditumbuk dan kemudian ditambahkan ke bubur.

Kurangkan jumlah jus buah. Kanak-kanak harus mengambil air tulen yang cukup (6-8 gelas sehari), kerana otak memerlukannya untuk kerja biasa.

Kanak-kanak yang terlalu aktif: rawatan

Bagaimana untuk merawat? Sesetengah doktor mengatakan bahawa sehingga empat tahun (atau sebelum kelas pertama), hiperaktif tidak boleh dirawat, kerana kanak-kanak hanya belajar untuk mengekspresikan emosi mereka. Sebelum terapi dipilih, pakar harus menentukan sama ada simptom hiperaktif disebabkan oleh penyakit seperti epilepsi, hipertiroidisme, dystonia, autisme, gangguan organ deria (kehilangan atau pendengaran sebahagian atau lengkap).

Kemudian doktor mengumpul anamnesis - perbincangan dengan ibu bapa dan memerhatikan tingkah laku kanak-kanak. Elektroencephalogram otak dibuat, yang boleh digunakan untuk menentukan sama ada terdapat luka organik. Mungkin ada peningkatan tekanan intrakranial. Berdasarkan keputusan, yang paling sesuai untuk pilihan rawatan berikut untuk hiperaktif dipilih.

Rawatan perubatan (ubat)

Apa yang perlu diambil dalam kes ini? Biasanya ubat nootropik ditetapkan, tindakan yang bertujuan untuk meningkatkan peredaran darah di otak: Cortexin, Encephabol, Phenibut dan lain-lain. Apa ubat-ubatan yang perlu diberikan dalam kes-kes perasaan tertekan dalam kanak-kanak (serta berlakunya pemikiran bunuh diri pada usia yang lebih dewasa)? Mengesyorkan penggunaan antidepresan: Fluoxitin, Paxil, Deprim. Terapi "ringan" adalah gliserin (asid amino) dan pantogam (asam hopantenik).

Mungkin ia akan melakukan tambahan nutrisi. Kajian mengesahkan bahawa vitamin B dan kalsium menyumbang kepada normalisasi sistem saraf dan melegakan. Juga, kekurangan zink boleh memberi kesan serius kepada kegembiraan kanak-kanak.

Rawatan remedi rakyat

Farmasi mempunyai pelbagai jenis herba herba dan herba yang menenangkan secara berasingan. Yang paling popular ialah chamomile, bau lemon, pudina. Terdapat juga produk herba:

  • lemongrass tincture - antidepresan yang terkenal;
  • Berwarna ginseng meningkatkan kepekatan, meningkatkan pembelajaran;
  • nada levzei berwarna dan memberi kekuatan.

Ubat popular Persen, bahan-bahan aktif yang valerian, peppermint dan bau lemon.

Pemulihan rakyat juga boleh merangkumi aromaterapi. Beberapa titisan minyak wangi dan kemenyan yang ditambahkan kepada lampu aromaterapi semasa tidur kanak-kanak akan membantu anda menumpukan perhatian dan menenangkan saraf anda.

Adalah penting untuk diingat bahawa kanak-kanak itu tidak boleh dipersalahkan kerana berlakunya hiperaktif. Tiada jenis rawatan boleh menggantikan kuasa penyembuhan utama - cintakan ibu bapa.

Gejala dan rawatan kanak-kanak yang terlalu aktif: video yang berguna

Dr. Komarovsky mengenal pasti 10 peraturan utama untuk meningkatkan kanak-kanak hiperaktif. Cadangan beliau pada video itu:

Psikoterapi kanak-kanak Yury Belekhov jawapan secara terperinci mengenai sama ada baik atau buruk untuk menjadi kanak-kanak hiperaktif, apa tanda-tanda, apa yang perlu dilakukan kepada ibu bapa:

Kaedah rakyat berurusan dengan hiperaktif pada kanak-kanak

Ia perlu untuk merawat kanak-kanak hiperaktif dari usia dini. Jika anda meninggalkan patologi tanpa perhatian, kanak-kanak mungkin menghadapi masalah dengan sosialisasi. Kehidupan orang dewasanya akan termasuk banyak manifestasi negatif yang tidak akan membolehkannya menjadi orang yang berjaya. Apabila hiperaktiviti berkembang pada kanak-kanak, rawatan itu dilakukan secara menyeluruh. Untuk pembetulan menggunakan psikoterapi, ubat dan remedi rakyat.

Apakah hiperaktif?

Kanak-kanak dengan gangguan hiperaktif kekurangan defisit perhatian (ADHD) adalah luar biasa mengukur, sangat mudah alih. Mereka sukar untuk menumpukan perhatian untuk masa yang lama. Mereka menghadapi kesukaran mengawal kelakuan mereka sendiri. ADHD adalah akibat perubahan patologi dalam tubuh kanak-kanak, pembiakan yang tidak wajar, tingkah laku yang tidak betul, gangguan penyesuaian sosial.

Terdapat tiga jenis sindrom:

  • tiada tanda-tanda hiperaktif;
  • tiada simptom defisit perhatian;
  • defisit perhatian (jenis penyakit yang paling biasa).

Sebabnya

Hyperactivity berkembang di bawah pengaruh sebab-sebab berikut:

  1. Buruh yang sukar (plasenta awal yang terlepas, hypoxia bayi yang baru lahir, masa lalu atau terlalu lama).
  2. Pilihan kaedah pendidikan dalam keluarga: penjagaan hyper, banyak sekatan, keterukan yang tidak adil, pengabaian, kekurangan kawalan.
  3. Patologi organ deria, penyakit endokrin, dystonia vaskular.
  4. Keturunan.
  5. Tekanan - suasana konflik di rumah, di tadika, sekolah, di syarikat jalanan.
  6. Gangguan tidur

Symptomatology

Bukan setiap lelaki nakal adalah anak hiperaktif. Jika kanak-kanak mudah alih dapat terbawa-bawa dengan permainan selama 10 minit atau lebih, dia tidak mempunyai ADHD.

Simptom umum penyakit:

  1. Bayi melakukan satu perkara kurang dari 10 minit. Dia dengan serta-merta menukar dari satu permainan ke yang lain.
  2. Kanak-kanak itu sukar untuk duduk di satu tempat, dia merasakan keperluan pergerakan yang berterusan.
  3. Kanak-kanak sering menunjukkan agresif.
  4. Dia telah mengganggu tidur dan selera makan menjadi marah.
  5. Kanak-kanak itu tertekan oleh perubahan, dia mempunyai tindak balas yang tidak mencukupi kepada mereka. Dia menyatakan protes, yang ditunjukkan dengan kuat menangis atau penarikan dirinya.

Gejala ciri hiperaktif lain adalah kelewatan pertuturan.

Tanda-tanda serupa muncul pada kanak-kanak usia prasekolah, sehingga tiga tahun mereka dianggap sebagai norma. Apabila gejala tidak hilang selepas usia tiga tahun, bayi mesti ditunjukkan kepada doktor. Pada peringkat awal, penyakit ini lebih mudah disembuhkan.

Tidak mustahil untuk membiarkan masalah itu berjalan dan berharap bahawa dengan tujuh tahun ia akan hilang secara spontan. Di kalangan kanak-kanak sekolah, ADHD adalah sukar untuk dirawat. Pada usia ini, penyakit itu menjadi terabaikan dan mengakibatkan komplikasi serius.

Gejala diagnostik

Pakar psikologi mendiagnosis ADHD dengan melihat gejala berikut:

  • ketidakupayaan untuk duduk diam-diam (bayi merangkak, bergerak kaki, lengan, wriggles);
  • ketidaksabaran, kekurangan keinginan untuk menunggu giliran mereka;
  • beralih dari satu kes ke yang lain;
  • perbincangan yang berlebihan;
  • kekurangan insting pemeliharaan diri: melakukan tindakan ruam, kadang-kadang mengancam nyawa;
  • bayi memberi jawapan kepada soalan secara tidak sengaja, tidak mendengar apa yang dia ditanya;
  • kanak-kanak mempunyai kesukaran menyelesaikan tugas, walaupun dia tahu bagaimana untuk melakukannya;
  • perhatian anak bertaburan, dia tidak dapat menumpukan perhatian pada permainan, tugas yang diberikan, pelajaran itu.
  • kanak itu terlalu aktif, dia lebih suka permainan luaran untuk aktiviti yang tenang;
  • memerlukan perhatian yang berterusan, mematuhi rekan dan orang dewasa;
  • digantung ketika bercakap dengannya, bermain, melakukan tugas bersama-sama;
  • terganggu: kehilangan benda, tidak ingat di mana dia meletakkannya.

Kanak-kanak hiperaktif cenderung untuk memulakan pergaduhan, mengejek haiwan dan rakan sebaya, untuk cuba membunuh diri. Sekiranya orang dewasa berada di hadapan mereka, mereka tidak mengenali kewibawaannya, mereka adalah kurang ajar dan mengejek. Kerana tingkah laku yang tidak mencukupi, mereka dianggap "kanak-kanak yang sukar."

Tanda-tanda kelakuan disertai dengan gejala neuropsychiatrik. Kanak-kanak menderita kemurungan, sakit kepala, pening, ketegangan saraf (berkeringat kepala, bahu, gegaran), serangan panik (ketakutan, kebimbangan), inkontinensia kencing.

Rawatan terapeutik

Apabila mendiagnosis ADHD, terapi kompleks dilakukan, yang terdiri daripada pembetulan tingkah laku, penyesuaian sosial dan rawatan dadah.

Sosialisasi

Rawatan anak hiperaktif bermula dengan pembetulan psikologi:

  • dia diajar mengikut rancangan berasingan;
  • ahli psikologi, pakar defek bekerja dengannya;
  • mengawal mod hari (mengukur masa aktiviti berguna, rehat dan tidur);
  • membangunkan aktiviti fizikal (kelas di kelab dan kelab sukan memberi manfaat kepada kanak-kanak aktif, membantu mereka untuk menyesuaikan diri dengan masyarakat);
  • prasekolah dan umur sekolah adalah tempoh yang diperlukan untuk membetulkan tingkah laku anak-anak, dengan perlahan-lahan menunjuk kepada mereka kekurangan, menetapkan vektor tindakan dan perbuatan yang tepat.

Kanak-kanak seperti ini kurang berminat. Mereka perlu terlibat dalam hal-hal yang berguna, memberi penilaian tindakan yang halus, menaikkan harga diri mereka, mengubah jenis aktiviti, terlibat dengan mereka dengan cara yang suka bermain.

Pendidikan yang betul adalah komponen penting dalam pembetulan kanak-kanak hiperaktif. Ibu bapa perlu mewujudkan hubungan emosi dengan kanak-kanak, menyokongnya dalam perbuatan baik, mengurangkan tingkah laku yang tidak sesuai. Galakan dan pujian membantu kanak-kanak untuk menegaskan diri mereka, untuk meningkatkan kepentingan mereka kepada orang lain.

Kanak-kanak perlu menjelaskan peraturan tingkah laku di tempat awam, keluarga, di taman permainan. Anda tidak boleh menafikan sesuatu kanak-kanak tanpa penjelasan. Ia perlu menyuarakan sebab larangan itu, untuk menawarkan alternatif. Anda harus diberi ganjaran untuk tingkah laku yang baik kanak-kanak: untuk membolehkan anda menonton pertunjukan kegemaran anda, duduk di komputer, memberi rawatan, mengatur perjalanan bersama atau perjalanan.

Rawatan yang terbaik untuk gangguan hiperaktif kekurangan perhatian adalah pembetulan psikologi tanpa penggunaan dadah. Tetapi mungkin di peringkat awal, ketika usia bayi tidak lebih dari lapan tahun.

Apabila usia sekolah datang, gejala sekunder menyertai gejala utama. Manifestasi sosiogenik merupakan kekurangan yang serius dalam perkembangan kanak-kanak. Ia dibentuk dengan latar belakang konflik dengan persekitaran yang rapat, prestasi akademik yang lemah. Hiperaktiviti yang teruk sukar untuk dirawat tanpa ubat.

Terapi ubat

Jika kanak-kanak mempunyai serangan terhadap serangan, ia menjadi berbahaya bagi orang lain dan dirinya sendiri, menggunakan kaedah psikoterapi dan ubat-ubatan. Latihan autogenik, sesi psikoterapi yang berlaku secara individu, dalam kumpulan, bersama keluarga, membantu untuk membetulkan tingkah laku yang tidak sesuai.

Rawatan itu dijalankan menggunakan ubat berikut:

  1. Ubat yang meningkatkan peredaran serebral: Piracetam, Phenibut, Encephabol.
  2. Antidepressants adalah ubat-ubatan yang meningkatkan mood, menindas kemurungan dan kecenderungan bunuh diri, dan melegakan keletihan.
  3. Glycine adalah ubat yang meningkatkan fungsi otak.
  4. Multivitamin. Zink, magnesium, kalsium dan vitamin B adalah penting untuk berfungsi dengan sempurna sistem saraf. Tahap mereka dalam badan kanak-kanak hiperaktif sering diturunkan. Untuk mengisi semula bahan-bahan ini, kanak-kanak ditetapkan kompleks vitamin mineral yang diperlukan.

Resipi ubat tradisional

Kanak-kanak itu dirawat menggunakan ubat-ubatan dan ubat-ubatan rakyat. Memohon mereka seperti yang ditetapkan oleh doktor.

Herba

Ekstrak tumbuhan menenangkan, meningkatkan tidur, ingatan dan perhatian, melegakan kebimbangan.

Pemulihan herba disediakan mengikut resipi berikut:

  1. Perubatan angelica yang menenangkan. 500 ml air direbus, 10 g akar dicelupkan dalam cecair. Sekat 6 jam, ditapis. Ekstrak air bayi tiga kali sehari. Dos tunggal - sudu.
  2. Penyerapan konsol hop menenangkan dan meningkatkan penghadaman. Dalam 300 ml air mendidih masukkan 2 sudu herba, biarkan ia mendidih, keluarkan dari haba. Selepas 30 minit, ditapis. Beri 10 ml tiga kali sehari.
  3. Ramuan Hypericum menormalkan tidur, mempunyai kesan yang baik terhadap perhatian dan ingatan. Dalam 250 ml air mendidih masukkan satu sudu herba, merana selama 15 minit. Selepas penyejukan, ditapis. Air kanak-kanak dua kali sehari, memberikan 2 sudu besar.
  4. Lavender membantu menyembuhkan kanak-kanak. Ekstrak dari ia melegakan, melegakan tanda neuropsychiatrik: sakit kepala, pening. Dalam 300 ml air mendidih tuang 10 g rumput. Penapis selepas 30 minit. Infusi diberikan pada waktu pagi selepas tidur dan pada waktu malam. Dos tunggal yang disyorkan - satu sudu.
  5. Koleksi pinggul rose, balsem lemon, chamomile, yarrow, peppermint, valerian, wort St. John, angelica dan hop adalah cara yang berkesan untuk merawat kanak-kanak hiperaktif. Tumbuhan dicampur dalam kuantiti yang sama. Rebus 300 ml air, masukkan 20 g koleksi. Selepas 30 minit, ditapis. Air kanak-kanak dua kali sehari, memberikan satu sudu wang.
  6. Koleksi pudina, bau lemon, lavender, wort St. John, diambil pada 10 g, dan 30 g valerian. Dalam termos tuangkan 500 ml air mendidih, letakkan 30 g koleksi. Penapis selepas lima jam. Minum ubat pada waktu pagi dan waktu malam. Satu dos adalah setengah cawan.

Mandi herba

Baiklah, selesaikan ketegangan saraf dan mandi keletihan dengan ekstrak tumbuhan. Mereka digunakan untuk merawat hiperaktif pada kanak-kanak.

Sediakan mandi seperti berikut:

  1. Ambil 20 g kulit willow dan berry juniper, 50 g akar calamus. Tuang 3 liter air ke dalam periuk, taburkan rumput, masak sehingga mendidih, rebus selama 15 minit. Selepas penyejukan, ditapis, dicurahkan ke dalam tab mandi.
  2. Ekstrak konifer untuk mandi yang menenangkan. Rebus 3 liter air, masukkan 50 g jarum pain ke dalamnya. Selepas 20 minit, ditapis, dicurahkan ke dalam tab mandi.
  3. Apabila bayi tidak tidur dengan baik, oregano, pudina, membantu calendula. Dalam 3 liter air mendidih meletakkan 50 g dari perbungaan. Ditapis selepas penyejukan, dicurahkan ke dalam tab mandi.
  4. Mandi air garam. Masukkan 3 sudu garam laut dalam air tanpa tambahan bahan kimia. Dibenarkan menggunakan garam dengan minyak wangi. Kesan perceraian dengan lavender dan pudina mempunyai kesan menenangkan. Selepas mandi, anak dibasuh dengan air bersih.

Mandi mandi pada waktu malam - ini adalah ciri penting penggunaan prosedur air. Mereka membantu untuk berehat, dengan cepat tidur. Tempoh berenang adalah 10-20 minit. Mandi setiap hari selama empat minggu. Mereka boleh bergantian.

Kanak-kanak hiperaktif adalah istimewa, tetapi ini tidak bermakna mereka lebih buruk daripada yang lain. Mereka memerlukan perhatian yang lebih tinggi. Mereka mesti diambil kerana mereka, cinta. Hanya sikap yang setia membantu menanggulangi masalah ini: bangunlah dengan kejahatan - menegur dengan lembut, mencapai hasil - pujian. Kanak-kanak yang merasa mereka faham dengan cepat menghadapi kekurangan.